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科學(xué)教案

時間:2023-08-29 08:04:32 教案 我要投稿

科學(xué)教案精品(5篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案精品(5篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動過程:

  一、 幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

  教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。

  2、幼兒玩紙棒

  教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

  二、 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?

  2、 幼兒兩人一組地玩了起來。

  3、 提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

  4、 教師小結(jié):這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的`話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。

  三、 發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

  1、提出疑問:

  教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

  2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

  3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)

  幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

  四、 觀察比較 解決問題

  1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小

  問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

  2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

  五、 延伸:

  1、幼兒自己動手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個長長的傳聲筒。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計背景

  本次活動選自學(xué)前班(下冊)主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認(rèn)識種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒有很多機(jī)會接觸到種子。因此,我在上二級主題活動《種子與果實》的時候,幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望,我生成了《認(rèn)識種子》這一主題活動。

  活動目標(biāo)

  1. 通過《認(rèn)識種子》這個主題,培養(yǎng)幼兒對植物種子的探索興趣。

  2. 幼兒通過體驗式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

  3.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。并學(xué)會讓種子發(fā)芽的方法。

  重點難點

  1. 幼兒通過體驗式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

  2.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。

  活動準(zhǔn)備

  1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。

  2. 課件、錄像。

  3. 塑料容器、小毛巾。

  活動過程

  一、招呼,導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

  小朋友們大家好!讓我們和聽課的老師打個招呼吧!老師好!今天,朱老師遇到了一個難題,我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?

  二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識種子。

  1.播放課件,和幼兒一起認(rèn)識種子。

 。1)你吃過西瓜嗎?(吃過)西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)對了,西瓜的種子。小朋友們真聰明。

 。2)這是什么呀?(玉米)你吃過玉米嗎?(吃過)玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)對了,是玉米粒,也是玉米的種子。

 。3)小朋友們非常棒,已經(jīng)幫老師解決了兩個難題了,還有最后一個我們來看看吧!這是什么呀?(豌豆)你吃過嗎?可以怎么吃?吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,可是當(dāng)豌豆粒成熟了,可以做種子的時候。∷妥兞耍兂墒裁礃恿,我們看一看吧!

 。4)回顧:小朋友,我們剛才看了一些種子,你記得都是什么嗎?快速地說出來吧!第一個看了誰的種子?(西瓜的種子)然后又認(rèn)識了(玉米的種子)最后呢?(豌豆的種子)

 。5)你們的桌面上有幾種種子,你能找到西瓜種子嗎?拿起給老師看一看。

  對了,扁扁的、黑色的`、中間有點黃,你拿對了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對不對?豌豆的種子呢?對了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒!

 。6)你還認(rèn)識那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,咱們小朋友好像都不認(rèn)識,(水稻的種子)這究竟是誰的種子呢?我們來看一看吧!

  2.種子的生長

  我們認(rèn)識了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長的?有一種植物生長在大森林里,看看它的種子是如何生長的吧!畫面多美呀!隨著音樂,我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧!小朋友表演得真像!你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽光)對,老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦!

  三、幼兒動手操作(生豆芽)。

  教師指導(dǎo):老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯,把它放在紙墊上,把綠豆的種子放進(jìn)去,用小毛巾蓋上,好了,F(xiàn)在給它澆一點兒水,當(dāng)杯底下有水流出時就可以了,用紙擦干凈小盤子,再把杯子放在盤子里,小朋友一定要記的,每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話,這樣小豆芽才能長得快呦!

  四、活動延伸

  把種好的芽菜帶回班級觀察。

  好了,小朋友們,帶上你的小豆芽,和老師們說再見吧!

科學(xué)教案 篇3

  導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

  1、對“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想。

  2、能動手制作指南針,在實驗中觀察現(xiàn)象,猜想其原因。

  3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡大膽想象、相互合作的科學(xué)態(tài)度;了解指南針的發(fā)展史,培養(yǎng)愛國情感。

  導(dǎo)學(xué)重點:對“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想

  導(dǎo)學(xué)難點:能動手制作指南針,在實驗中觀察現(xiàn)象,猜想其原因

  教具準(zhǔn)備:磁鐵 縫衣針(或大頭針) 支架 細(xì)線

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)引目標(biāo)

  1、出示縫衣針與曲別針,師問:同學(xué)們,你們能用針吸起曲別針嗎?(試試看、不能)

  2、師:老師能,你們相信嗎?

  (演示,用磁鐵摩擦針,吸起曲別針)怎么樣,老師能讓小針吸住曲別針吧。

  3、師:其實老師是有秘密的',現(xiàn)在老師就把秘密告訴你們,你們按照老師要求自己動手,就能制作“魔力”小針,你們想試試嗎?

  4、板書課題:神奇的小針

  二、活動1制作“魔力”小針

  (1)實驗用具準(zhǔn)備:縫衣針、具有較強(qiáng)磁力的磁鐵、曲別針。

  (2)溫馨提示:把縫衣針放在桌面上,用磁力較強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端,至少劃20次,注意磁鐵不要來回摩擦,應(yīng)始終按一定的方向摩擦,同時還要小心別扎手。

 。4)同學(xué)們開始做實驗,實驗結(jié)束后,把實驗結(jié)果告訴老師或同學(xué)。(自己制作的“魔力”小針能吸引曲別針。)

  三、研究“魔力”小針

  1、活動2

  師:用細(xì)線把摩擦過的小針?biāo)綉移穑顾p輕轉(zhuǎn)動。待其靜止后:

  同學(xué)們再看看小針,記住它所指的方向。幾次轉(zhuǎn)動小針,待其靜止后:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:把自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。

  2、活動3

  把你們做好的“魔力”小針放在泡沫塑料板上,然后放在水面上,輕輕轉(zhuǎn)動泡沫塑料板。

 。o止后)小針?biāo)傅姆较蚴鞘裁?把自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。

  3活動 4

  拿你的“魔力”小針和其他同學(xué)一起玩一玩,看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  四、猜想與交流

  1、我們發(fā)現(xiàn)“小魔針”具有哪些“魔力”? 能對“魔力”產(chǎn)生的原因做出猜想或解釋嗎?

  生 :猜想(根據(jù)記錄下來的情況)

  2、各小組匯報。

  我敢于猜想,對 原因的猜想是:

  五、拓展:看書28面的“指南針的家史”

  六、作業(yè):先看視頻,自己再動手做一個指南針。

科學(xué)教案 篇4

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒園“教育活動內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活,選擇幼兒干興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。日常生活中,幼兒對于水有著濃厚的興趣,孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā),我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點,讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時的三種不同現(xiàn)象。在提出問題,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中,能針對問題進(jìn)一步的探究,培養(yǎng)孩子反復(fù)實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗證中,使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。

  二、活動目標(biāo):

  1、喜歡動手實驗,并能始終專心投入觀察活動中。

  2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。

  3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時的分離現(xiàn)象,了解油不溶于水的科學(xué)原理。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、實驗材料:水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表;記錄用的筆。

  2、教具準(zhǔn)備:積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表,標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。

  四、活動過程:

  1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動主題,理解層疊的含義。

 。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料),提問:

 。1)這里有幾樣?xùn)|西,看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎?誰來試一試?(個別幼兒拼搭)

 。2)數(shù)一數(shù)有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點數(shù))用了幾塊就有幾層。

 。3)動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?

 。4)教師歸納并小結(jié):扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。

  二、流動的材料能玩層層疊嗎?——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同,并進(jìn)行猜測。

  1、熟悉材料:(教師出示食用油和水)教師:老師還帶來了幾樣材料,認(rèn)識它們嗎?

  2、感知特性:(教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。)教師:把它們慢慢倒出來,看看它們是什么樣的?用搖一搖、攪拌一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、引導(dǎo)猜測:剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來,那這些會流動的材料能疊起來嗎?猜一猜,能還是不能?(幼兒根據(jù)自己的想法選擇,教師統(tǒng)計兩者的數(shù)量)認(rèn)為能的小朋友,你們覺得他們倒在一起會怎樣層疊呢?(猜測一,油在上面,水在下面;猜測二,油在下面,水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的.猜測記錄)

  三、親身體驗層疊樂——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。

  1、教師:剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測,不過他們倒在一起結(jié)果到底會是怎樣呢?還是需要我們親手試一試,親眼看一看。我給每個小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油,還有一根攪拌棍,一張記錄紙,小朋友可以將水倒進(jìn)油里,也可以將油倒進(jìn)水里,還可以用攪拌棍攪動他們,看看有什么發(fā)現(xiàn),并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上,可以用自己的符號方式進(jìn)行記錄。

  2、幼兒親身實驗:

  教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒實驗方法:提醒小朋友緩慢傾倒。

  指導(dǎo)幼兒觀察角度:提醒幼兒蹲下來,與杯子平視。

  指導(dǎo)幼兒記錄方式:提醒幼兒仔細(xì)看清楚后,選用自己的符號進(jìn)行記錄。

  3、交流實驗結(jié)果:

  教師:請大家先找你的朋友說說你的實驗。(每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里)。

  教師:你剛剛是怎樣做實驗的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實驗過程和結(jié)果。)教師小結(jié):原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動,最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?因為水重一些,它沉在了下面一層;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。

  四、生活中的油水分離現(xiàn)象。

  教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情,其實在我們的身邊也有這樣神奇的事情,一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)

  1、燒菜的時候放了油,菜湯里上面有一層油下面是水。

  2、有的動物(鴨子、鵝)身上的羽毛也有油,下雨的時候或者到河里去游泳,身上的毛不會濕。

  3、油水分離畫。

  五、延伸活動:

  現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了,住在了一家,但它們一個住在上面,一個住在下面,一點也不熱鬧,有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試,下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

  2.認(rèn)識消防車,救護(hù)車,警車等特種車,知道其用。

  3.記住119 120 110三個特殊的電話號碼。

  活動準(zhǔn)備:

  課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個 ;三個特種車隊標(biāo)志(在椅子上貼好號碼);電話一部。

  活動過程:

  一、《開車歌》導(dǎo)入。

  1.師:寶寶們,今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備:開車。(放音樂,老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)

  2.師:好玩的地方到了,請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們,我聽說這里可神奇了,到了這里的人可以看很多的圖片呢,讓我們一起來看看吧

  二、認(rèn)識特種車的基本特征、用途,鳴叫聲。

  1.救護(hù)車

  師:哇!寶寶們,看,這是什么車:(救護(hù)車),你怎么知道是救護(hù)車?

  教師小結(jié):原來,救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,身上還有一個重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有警報器,有了這些重要標(biāo)志,就一定是救護(hù)車。

  師:寶寶們救護(hù)車是用來干什么的?(救危急病人),它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學(xué)一學(xué),我們再聽一聽救護(hù)車是怎樣叫的,(點擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音),它的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人),讓我們來看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的),寶寶們,你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看,原來他們是從護(hù)車后面抬病人上車的,這樣比較方便。如果我們遇到危急病人,應(yīng)該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看,120是什么車的急救號碼?。

  2.警車

  請寶寶們閉上小眼睛,變變變,哇!你們看變出什么車了?(警車)

  看警車上面也有什么?(警報器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的?我們一起來學(xué)一學(xué),再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去抓壞蛋),

  瞧!警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們,你遇到壞蛋時,你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎?(110)(點擊下一頁)讓我們一起看一看,110是什么車的報警號碼?

  3.消防車

  請寶寶們閉上小眼睛,來,我們一起變,變變變,看,變出什么車了?(消防車)

  消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看,車上面有什么?

 。ǜ邏核畼專┫儡囀怯脕砀墒裁吹?(救火的)它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué),再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救火),寶寶如果發(fā)生了火災(zāi),你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎?(119)(點擊下一頁)對,消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼?

  教師小結(jié):寶寶們救護(hù)車是專門干什么的`?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的,因而他們是特種車,這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急,聽到這三種車在唱歌,所有車輛和行人都要給他們讓路,在執(zhí)行緊急任務(wù)時,在安全情況下他們可以闖紅燈,而其他車輛都不行,他們還有專門的電話號碼?救護(hù)車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119),寶寶們一定要注意,這三個電話號碼不能隨便打著玩,只有在緊急時刻才能打。

  三、仔細(xì)辨別,感知各種車不同的聲音(播放車的音樂,播一段停一下)

  教師:剛才我們認(rèn)識了幾種會唱歌的車,那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們,是不是都記住了這些特殊的聲音?

  教師再次播放各種車的聲音,讓幼兒進(jìn)行辨別,比較。

  四、游戲鞏固,幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾,分成三組。

  師:你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)?(想)看!這是一個胸飾,這是什么車的電話號碼?寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前,你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合:119隊 120隊 110隊

  提問:你們是什么車?電話號碼多?請待命

  1.開消防車。

  師:(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了,叫我們?nèi)ゾ然,我們?yīng)該開什么車去?

  幼:消防車。

  師:請消防車的司機(jī)朋友把車開出來了,我們要出發(fā)啦!

  2.開救護(hù)車。

  師:(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了,要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去?

  師:救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開車咯。救護(hù)車會唱歌,滴嘟滴嘟,我們要送病人去醫(yī)院。

  3.開警車。

  師:原來是灰太狼干的壞事,把懶羊羊家的房子推倒了,們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓茫窟@次該什么車去抓灰太狼?

  幼:警車。

  請開警車的司機(jī)把車開出來了,警察同志,我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌,嗚啊嗚啊,我們要去抓壞人,活動自然結(jié)束。

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