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語文教案

時(shí)間:2023-09-06 07:42:13 教案 我要投稿

實(shí)用的語文教案【實(shí)用】

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的語文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的語文教案【實(shí)用】

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)本文中的多種說明方法。

  2。體會(huì)文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

  3。了解海洋的相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識(shí)”。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分析文中說明方法的作用。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課(出示大海圖片)

  師講授:人類社會(huì)發(fā)展到20世紀(jì)末,在取得繁榮進(jìn)步的同時(shí),若干生存危機(jī)也日益顯露出來,而入地、下海、上天則是人類擺脫危機(jī)、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潛力最大,是人類的希望。今天就讓我們走進(jìn)海洋,走進(jìn)《海洋是未來的糧倉》這篇文章。(出示第一張幻燈片,以大海為背景)?

  海洋是未來的糧倉

  二、自由朗讀課文

  你從文中獲取了哪些信息?

  三:學(xué)生生自由朗讀課文

  你從文中獲取了哪些信息?

  海藻數(shù)量多

  浮游生物豐富

  海洋魚蝦眾多

  師歸納:

  1.海藻數(shù)量多

  2.浮游生物豐富

  3.海洋魚蝦眾多

  四、學(xué)習(xí)本文說明方法

  再讀課文,思考:本文運(yùn)用了哪些說明方法,作用是什么?(自由交流)(第四張幻燈片)

  再讀課文,思考:本文運(yùn)用了哪些說明方法,作用是什么?作比較、分類別、舉例子、列數(shù)字

  五、學(xué)習(xí)本文說明語言:

  (出示幻燈片五:比較語言的準(zhǔn)確性)

  原句:這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。

  改: 這是當(dāng)今人們面臨的最嚴(yán)重的.環(huán)境問題。(范圍)

  這是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。(程度)

  (生自由學(xué)習(xí),找找文章中表現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語,批注你的理解。)

  六、拓展學(xué)習(xí)(出示第六張幻燈片)

  師:大海不僅僅是我們?nèi)祟惖拇蠹Z倉,它還蘊(yùn)含了其他資源,誰能來當(dāng)一回小院士,用圖片、模型為我們介紹你了解的大海?

  誰能來當(dāng)一回小院士,用圖片、模型

  為我們介紹你了解的大海?

  要求:

  1.語言準(zhǔn)確且生動(dòng)

  2.能運(yùn)用多種說明方法

  3.儀態(tài)自然大方

語文教案 篇2

  教材分析:

  全文公有8個(gè)自然段。第一自然段是寫小海鷗發(fā)現(xiàn)一條奇怪的大船后想問個(gè)究竟。第2—7自然段通過寫小海鷗與水上飛機(jī)的對(duì)話,寫出了水上飛機(jī)的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機(jī)聽到警報(bào)后立即前往救援。

  學(xué)情分析:

  水上飛是一種能在水上起飛,也能在水上降落的并能完成特定任務(wù)的飛機(jī)。水上飛機(jī)是受到“飛船”的啟發(fā)而發(fā)明的。隨著科技的進(jìn)步,水上飛機(jī)越來越先進(jìn),水上飛機(jī)不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援,還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機(jī),用于交通漁業(yè)久遠(yuǎn)及滅火。

  教學(xué)要求:

  1、正確流利、有感情的.朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語;能用“迅速“”漸漸地“造句。

  3、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

  教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。

  一、揭示課題

  1、板書課題,齊讀課題。

  2、看到課題,你想知道什么嗎?

  二、聽讀課文,自學(xué)生字詞

  1、輕聲讀課文,畫出生字多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。

  2、聯(lián)系上下文或查字典理解自己不懂的詞語。

  三、檢查自學(xué)情況

  1、認(rèn)讀生字詞。

  2、說說哪些詞語已經(jīng)讀懂了,還有哪些詞語不理解。

  四、再讀課文要求:

  字字讀準(zhǔn),句句讀通;標(biāo)出自然段。

  1、自讀。

  2、指名分自然段試讀課文。

  五、指導(dǎo)書寫。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  讀懂課文,感受科學(xué)家的成就來自勤奮。

  讀懂課文,感受科學(xué)家的成就來自勤奮。

  投影片

  小黑板

  錄音機(jī)

  1.抓中心句,讀懂全文。

  (1)默讀第l節(jié):思考有幾句話,每句說什么。

  (2)前兩句否定什么?“天才”上的引號(hào)表示什么?(否定。)反復(fù)否定是為了強(qiáng)調(diào)什么?(才能來自勤奮。)

  (3)聯(lián)系第2節(jié)內(nèi)容,說說為什么“從娘胎里帶來的‘天才’是不存在的”。(要點(diǎn):愛因斯坦和愛迪生小時(shí)候?qū)W習(xí)成績并不好,不是神童。)

  (4)但他們后來都成為舉世聞名的科學(xué)家,這是因?yàn)?-(勤奮)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀第二段,劃出反映三位科學(xué)家勤奮的事實(shí)的句子。

  自學(xué)一小組議論一課堂交流、點(diǎn)撥。

  ①愛因斯坦建立相對(duì)論的理論基礎(chǔ),花了整整7年時(shí)間。這是怎樣的7年?(白天上班,晚上挑燈攻讀,放棄節(jié)假日休息。)

 、趷鄣仙鸀閺S尋找幻絲材料,付出怎樣的艱辛‘(通宵達(dá)旦工作,摘錄4萬頁資料,試驗(yàn)1600種礦物和6000多種植物。)

  ③李時(shí)珍編寫(本草綱目)付出怎樣的.代價(jià)?(行程萬里,歷盡艱險(xiǎn),嘗遍百章,嘔心瀝血27年。)

 、芤x三位科學(xué)家“勤奮”事跡的段落。

  (5)“才能來自勤奮”,三位科學(xué)家的成功證明了這個(gè)道理。那么什么是勤奮?它有哪些具體內(nèi)容?請(qǐng)?jiān)僮x第二段,圈出有關(guān)的詞或短句說明。(展開議論。如毫不氣餒,堅(jiān)持刻苦攻讀;頑強(qiáng)攀登利學(xué)高峰,堅(jiān)持不懈的努力......)

  (6)具體論說“才能來自勤奮”是什么意思。(要點(diǎn):知識(shí)和才能來自頑強(qiáng)的毅力,刻苦的學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的努力。)

  (7)讀課文最后一節(jié),理解結(jié)尾句子的意思。

 、佟办`感”指什么?(思維的火花,富有創(chuàng)造性的思路。)

  ②“汗水”指什么?(付出的辛勤勞動(dòng)。)

 、儆冒俜种慌c百分之九十九對(duì)比,強(qiáng)調(diào)什么?(人的才能靠勤奮。)

  2.作業(yè)。

  (1)完成作業(yè)本習(xí)題4、2兩題。

  (2)摘錄課文中的格言(有啟發(fā)、教育作用的句子)。

語文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫詞語。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,談出自己的閱讀感受。

  3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課、解題。

  師:同學(xué)們,你說說你現(xiàn)在的生活和你爺爺、奶奶時(shí)候的生活有什么變化?那你知道嗎?是什么給我們帶來了如此大的變化?(科學(xué)技術(shù))今天,我們要學(xué)的課文講的也是和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的。一起來讀課題(29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì))看到呼風(fēng)喚雨讓你首先想到了誰?(神仙)呼風(fēng)喚雨是指他們的法力。那課題中的呼風(fēng)喚雨還是指神仙的法力嗎?那是指什么?(科學(xué)技術(shù))同學(xué)們,人類們科學(xué)技術(shù)已經(jīng)完成了過去由神仙才能辦到的事,科學(xué)技術(shù)真是太神奇、了不起。帶者這種感覺再來讀一讀題目。

  好,同學(xué)們這個(gè)題目還不是完整的句子。誰來將它說成一個(gè)完整的句子。(20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì))。那么20世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?我們來學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、檢查預(yù)習(xí)、朗讀課文。

  1. 自讀課文、要求:

 、遄x準(zhǔn)課文中的生字新詞,遇到不理解的詞語,借助手中的工具書,查查他們的意思。

 、媛(lián)系上下文,想想它們?cè)谡n文中應(yīng)是什么意思。

 、缱x完課文后,找到課文的中心句,并用波浪線劃下來。

  2.學(xué)生自讀、自悟、自劃。

  檢查讀詞語,開火車讀,并隨即理解。

  洞察、依賴、奧秘、改觀、探索、聯(lián)系、哲學(xué)、幻想、的確、光年、因特網(wǎng)、原子核、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、(看圖說說農(nóng)耕社會(huì)是怎樣的?)騰云駕霧、潛入深海、程控電話、遠(yuǎn)洋船舶、歸根到底

  理解:

  洞察:觀察的很清楚。

  改觀:改變?cè)瓉淼臉幼,出現(xiàn)新面目。

  呼風(fēng)喚雨:原指神仙道士的法力,現(xiàn)比喻能夠支配自然。

  原子核:原子的核心部分。

  哲學(xué):關(guān)于世界觀的學(xué)說。

  光年:天文學(xué)上,距離單位,光在一年內(nèi)走過的路程。1光年=94.605億公里。

  3、齊讀詞語。

  4、檢查讀課文情況,逐段指名讀。

  5.點(diǎn)評(píng)。

  6、回答:課文的中心句。(20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)

  師:接下來,老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)著呼風(fēng)喚雨的神奇世紀(jì)。

  三、再讀課文,交流自讀感受。

  1.仔細(xì)讀課文,劃出自己感受最深的句子,并在旁邊寫寫自己的體會(huì)。大家在讀的過程中,如果遇到什么疑難,也可以在書上作個(gè)記號(hào)。

  2、請(qǐng)學(xué)生讀感受,并將疑難歸類。(靈活處理)

  疑難預(yù)設(shè):

  發(fā)現(xiàn)和發(fā)明區(qū)別。

  改觀和改變區(qū)別。

  什么是精神文化生活?

  什么是物質(zhì)文化生活?

  四、精讀課文第四段

  師:好,接下去老師要讓你找一找課文是怎么表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)。課文舉了例子嗎?引入第四自然段。

  1.找科學(xué)技術(shù)成就的例子。(登月球、潛入深海、天體┈)

  2.你還能舉一些科技成就的例子嗎?(略)正是這些科技成就將我們的生活帶入了幸福的境界,讓我們過上了舒服、愜意的生活。有一句話說明的正是這個(gè)意思,你找到了嗎?

  理解人類的舒適和方便,是過去的王公貴族也不敢想的。(顯紅色)

 、 指名讀。

 、 過去王公貴族不敢想的生活是怎樣的?

 、 王公貴族以前過的生活是怎樣的?(沒有電視)

  師:是什么讓我們過上了王公貴族想也不敢想的'生活?(人類)是的,人類利用自己的智慧,依靠科學(xué)技術(shù)給自己帶來了福音。讓我們?cè)賮碜x這一句話,深刻地體會(huì)一下。

  3、齊讀第四自然段。

  師:同學(xué)們,無論是課文舉了大量的科學(xué)成就,還是王公貴族的生活和今天的生活相比較,我們無時(shí)無刻不感受到科學(xué)技術(shù)的巨大魅力,所以我們不得不大聲的說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 好,拿好書,讓我們?cè)俅胃惺芎麸L(fēng)喚雨的震撼,帶者豐富的感情齊讀第四自然段。

  五、小結(jié)。

  師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們回顧了呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì),我們目睹了科技的日新月異,看到了它給人類生活創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)的奇跡。那么,作為21世紀(jì)的小學(xué)生,應(yīng)該為創(chuàng)造這份奇跡做些什么呢?

  六、生字書寫。

  1.教師范寫較易寫錯(cuò)的字。

  2.屏顯本課12個(gè)生字,以四人小組為單位,討論一下用什么好辦法記住它們?

  3.生書寫。

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