科學教案常用[9篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　活動來源 繪本《小威向前沖》用童話一樣的語言清楚地講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞澀的一件事講得既準確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個最難以啟齒的問題，更加幫助大人尋找到一種用幼兒的思維來回應幼兒好奇心的方式。是一本適合幼兒的好書，值得一同學習探討。由于繪本畫面較小，難以開展集體教學，利用課件展示繪本內(nèi)容，發(fā)揮了繪本教學的趣味性和有效性。

　　活動目標 1、通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

　　2、感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。

　　3、初步學習正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　活動準備 1、繪本《小威向前沖》。

　　2、多媒體課件。

　　3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。

　　活動過程 一、欣賞封面，引出繪本’《小威向前沖》(PPT展示繪本封面) 1、師：小朋友們，你們看這是誰?

　　今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》

　　2、師：我們來學學小威向前沖的樣子。

　　3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個故事，看看這本書吧。

　　二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容 1、點擊PPT，邊引導幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容，引導幼兒正確評價自己的能力。

　　提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?

　　提問：你們認為小威是個棒小孩嗎?

　　提問：小朋友，你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?

　　小結(jié)：雖然小威有缺點，但是他有高手的地方，他是一個棒小孩!我們大家也是哦，雖然有缺點，個個都很棒。

　　2、繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁面，幼兒集體觀察地圖。

　　提問：這是比賽的`起點，這里是終點，小威要看清楚路線，才能成功。你認為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方?

　　(讓幼兒擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)

　　3、點擊PPT，兩顆撞擊的愛心，講述故事。

　　師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個齊聲喊道，一、二——GO! 于是出發(fā)了。

　　4、點擊PPT，繼續(xù)講故事，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現(xiàn)在，小威該怎么辦呢?

　　小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

　　三、通過FLASH，欣賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內(nèi)容 1、播放視頻讓幼兒欣賞。

　　2、繼續(xù)看PlY[、圖畫，教師講述故事。

　　提問：你猜小娜長大以后長得像誰呢?

　　驗證繪本畫面：(點擊課件)

　　小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。

　　四、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情 1、引到自身的提問。

　　提問：小娜長得像爸爸，你們長得像誰呢?哪里很像?

　　小結(jié)：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長得像自己的爸爸媽媽。

　　2、點擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗親情。

　　師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?

　　五、對幼兒進行熱愛生命的教育 師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長10個月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們漸漸長大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要熱愛自己的爸爸媽媽，珍惜自己的生命。

　　活動反思 遺傳和生殖的具體含義比較深奧，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個課件，比如地圖的設計，運用的動畫，增強美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動的難點。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學習正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔心會沖淡想表達的主題，所以在整個活動過程中，我只是做了適當滲透，從幼兒的反應來看，效果較好。

科學教案 篇2

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　加深對變速直線運動的理解，會應用速度規(guī)律來實測50m跑各段的平均速度。

　　過程與方法：

　　體驗變速直線運動平均速度的測量過程；學會使用停表計時。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　此次場地分組實驗中，采用計時員簽名的方法培養(yǎng)學生認真負責的實驗態(tài)度，記錄數(shù)據(jù)實事求是的科學作風，組內(nèi)相互協(xié)作的團隊精神。

　　【教學重點】

　　探究平均速度的測量過程中，更好的`理解平均速度的概念。

　　【教學準備】

　　1、教學器材：停表、卷尺、筆、記錄表格。

　　2、事先選好實驗場地，畫好跑道，標出相應5個計時點的位置。

　　3、事先對各班實驗組長進行實驗全過程操作培訓，以利學生實驗穩(wěn)妥順利地開展。

　　【教學方法】

　　實驗探究法

　　【板書設計】

　　提出問題

　　科學猜想與假設

　　探究制定計劃與設計實驗

　　的進行實驗與收集證據(jù)

　　主要分析與論證

　　要素評估

　　交流與合作

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。

　　2. 學習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

　　3. 體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

　　活動準備

　　1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子（橘子事先擦干凈）

　　2. 餐巾紙、大框、小盤子。

　　活動過程

　　1. 調(diào)動感官初步感知口袋中的橘子。

　　教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導幼兒調(diào)動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）

　　教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的`感覺…）

　　2. 觀察認識橘子

　　教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習慣）

　　教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點）

　　教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）

　　3. 引導幼兒嘗試探索剝橘子。

　　教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征）

　　教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個橘子分成了幾瓣）

　　教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣

　　2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力

　　活動準備：

　　ppt、動物叫聲、圖片

　　活動過程：

　　一、音樂律動

　　二、奇思妙想，想一想

　　1、小朋友，你家里有哪些動物？

　　2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎？

　　三、眨一眨，我的眼睛亮亮的.

　　1、逐一播放小動物的圖片及聲音

　　（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

　　2、你聽到有哪些動物的叫聲？

　　四、猜一猜，看一看

　　1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

　　2、你喜歡什么動物呢？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

　　五、活動結(jié)束

　　今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

　　附兒歌：《有 趣 的 叫 聲》

　　我是小牛，我就這樣叫，哞- - - ，哞- - - ，

　　我是小貓，我就這樣叫，喵- ， 喵- ，

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎， 嘎 ，嘎 ，嘎，

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰。

科學教案 篇5

　　活動目的：

　　1、在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2、通過活動知道蛋是有營養(yǎng)的，對自己身體有好處。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點：認識蛋和蛋制品。

　　活動準備：

　　1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。

　　2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

　　3、鵝及蛋制品的課件。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣，認識蛋的種類。

　　1、師："今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友。"

　　2、請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。

　　3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。

　　4、請小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺？（蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑）

　　5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎？

　　6、教師小結(jié)："小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。"

　　二、認識蛋白和蛋清。

　　師："這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？你們打開來看看就知道了。"

　　1、請小朋友自己動手打蛋。

　　2、你們看到了什么？

　　小結(jié)："不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白。"

　　3、粗淺介紹蛋的營養(yǎng)價值。

　　師："小朋友每天都吃蛋嗎？為什么要吃蛋呢？"

　　小結(jié)："我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有許多細菌，吃了我們的肚子會痛。"

　　4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

　�。�1）你吃過哪些蛋做的'東西？

　�。�2）看蛋制品課件

　　三、活動延伸：

　　1、練習做蛋殼貼畫。

　　2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片。

　　反思

　　在設計這節(jié)課時，先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實際情況，重新組組織設計了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎(chǔ)上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。

　　上完課后我認為還需要做些調(diào)整：1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。2.出示蛋寶寶哭的聲音。3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

　　活動過程：

　　〈一〉開始部分

　　“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。

　　〈二〉基本部分

　　1、通過操作感知彈性物品的特點。

　　〈1〉幼兒每人一根皮筋

　　“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察�！罢埬憷�一拉皮筋，邊玩邊仔細看，它會怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

　　〈2〉每組一個小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

　　教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨特�！薄磫�發(fā)幼兒可以跟組里的.小朋友換著玩〉

　　教師對這些問題逐個進行引導。

　　比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會有什么變化？給氣球放氣，它會怎么樣？

　　2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點。

　　“剛才我們玩了這么多東西，準能說說它們有個什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。

　　3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院�，會變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

　　4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的認識

　　5、發(fā)散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會設計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

　　6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”

　　活動反思：

　　《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�？茖W教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

科學教案 篇7

　　設計意圖：

　　美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼，素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源，獨特的自然資源，厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色，豐富幼兒園園本資源》中第一個子課題就是“飲食文化”，溱潼有著歷史悠久的飲食文化，如溱湖八鮮，魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食，我為小班幼兒設計了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個活動，通過活動的開展，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。

　　2、知道魚元、魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點及其制作過程。

　　3、體驗共同品嘗的樂趣。

　　活動準備：

　　1．課件（魚元魚餅的制作過程），

　　2．圖片展（溱湖八鮮的圖片，及其制作的菜肴的圖片。）

　　3．食品：魚元、魚餅及相關(guān)調(diào)味品。

　　4．用具：電磁爐，碗和勺（和幼兒人數(shù)相等）

　　活動過程：

　　1．知道家鄉(xiāng)的名稱，了解一年一度的會船節(jié)到了，吸引了許多的客人到溱潼來游玩，我們拿什么東西來招待他們？

　　2．帶領(lǐng)幼兒觀看圖片展，初步了解溱湖八鮮。（螃蟹，甲魚，清蝦，螺貝，魚，水禽，水蔬，銀魚）

　　3．教師小結(jié)：這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它們有一個共同的名字叫“溱湖八鮮”，是我們家鄉(xiāng)的美食，它們不僅味道美，而且有營養(yǎng)，小朋友要每一樣東西都吃，身體才會棒棒的。

　　4．溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚類，向幼兒介紹幾種魚，并了解魚的幾種吃法。

　�。�1） 喜歡吃魚嗎？魚的味道怎樣？

　�。�2） 魚有幾種吃法。

　　5．向幼兒介紹一種魚的吃法，魚肉可以做魚元、魚餅。

　�。�1） 講解魚元、魚餅的外形特征。

　�。�2） 向幼兒介紹魚元、魚餅的制作過程。（欣賞課件）

　　（3） 講解魚元、魚餅的吃法。

　　6． 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚元、魚餅。

　　活動延伸：

　　1．手工區(qū)：用橡皮泥制作魚元魚餅。

　　2．美食區(qū)：賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚元、魚餅，我為該活動設計了三個目標。

　　第一個目標是：初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過會船節(jié)到了，許多客人到溱潼參觀游玩，我們用什么美食招待客人這一問題，激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望，在觀看圖片展的過程中，幼兒暢所欲言，紛紛說出自己所認識的美食，在老師的引導下，幼兒對溱湖八鮮有了一定的'了解。同時產(chǎn)生我是溱潼人，我很自豪的情感。

　　第二個目標是：知道魚元魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點及其制作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚，知道魚有許多種吃法，大部分幼兒都吃過魚元、魚餅，但他們并不知道魚元、魚餅是用什么做成的，至于怎么做成的更是一無所知。當我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的，他們非常驚訝，有個幼兒脫口而出：“魚有刺的呀！”帶著這些疑問，讓幼兒觀看錄像，這個錄像是預先攝下的幼兒家長制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時，特別感興趣，個個都睜大了眼睛，眼里充滿了好奇。通過觀看錄像，幼兒基本了解了魚元、魚餅是用魚肉做成的，魚元、魚餅是根據(jù)它們的形象來起名字的，魚元、魚餅為什么吃起來嫩嫩的、軟軟的，是因為將魚肉里的刺拔出，又用機器將魚肉絞碎，然后調(diào)味、煎制，所以魚元、魚餅吃起來就松軟可口、味道鮮美。

　　第三個目標是：體驗共同品嘗的樂趣。為了讓幼兒對魚元、魚餅有進一步的認識，我設計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒品嘗美食，幼兒們非常高興，聽說有的幼兒在家中并不吃魚元、魚餅，但今天卻吃的很開心，邊吃邊說：“老師，魚元真好吃！”、“老師，湯也好喝！”。同時鼓勵幼兒將自己的碗勺收拾好，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好，不依賴成人的好習慣。

　　整個活動幼兒都能積極主動參與，在觀看魚元、魚餅制作的過程中因為有了幼兒家長的參與所以孩子們倍感親切。在活動延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣，制作特產(chǎn)，賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍，孩子們忙的熱火朝天，非常開心。通過這一活動的實施，讓幼兒對家鄉(xiāng)有了進一步的了解，也激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

科學教案 篇8

　　【設計意圖】

　　“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內(nèi)容�；顒釉O計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

　　【活動目標】

　　1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

　　2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的精神。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　【活動準備】

　　透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

　　【活動過程】

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的.、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

　　2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

　　幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

　　過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。

　　小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

　　3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。

　　師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

　　4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

　　師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）

　　5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

科學教案 篇9

　　設計意圖：在農(nóng)村的孩子，自然的環(huán)境資源還是比較充足的，在我們村里，植物茂盛，大樹小樹很多，學校里面也有粗粗細細的樹木，小朋友們不管是放學回到家還是在幼兒園里，小樹都是他們最親密的玩伴，有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，秋天的時候我們會組織孩子們?nèi)ヒ娐淙~，夏天孩子們會在樹下乘涼做游戲，現(xiàn)在正是春天萬物生長的季節(jié)，結(jié)合孩子的好奇心，我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的.粗細。

　　活動目標：

　　1、樂意用測量工具測量小樹的粗細，并能進行比對。

　　2、樂意合作探索，感受小樹的成長。

　　活動準備：

　　表格6張、皮尺6根

　　活動過程：

　　1、導入

　　小朋友，春天到了，小草綠了小花開了，不知道我們學校的小樹有沒有長大呢，你從哪里看出來小樹長大了{長高了、變大了}

　　2、討論測量的方法

　　我們可以用測量的工具來測量小樹的粗細

　　3、布置測量方案

　　我們分為6小組，魅每組成員為6個，一個負責記錄，其他成員負責測量和監(jiān)督，測量好之后每組派一位成員進行解說。

　　4、解說與評價

　　5、活動延伸：小樹每天都在長大，我們平時可能看不出來他的變化，需要利用一些工具來測量，我們把這次測量的結(jié)果保存好，等到明年春天我們再來測量，比一比他們長大了多少。

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