爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-18 10:15:56 教案 我要投稿

科學(xué)教案(集錦10篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案(集錦10篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)名稱:

  科學(xué)工作:物體的彈性

  教具構(gòu)成:

  xxxx。

  教育目的:

  1、對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形狀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中,幼兒已接觸過(guò)許多彈性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。

  2、皮球(要求氣不能打得太足)、拉力器每組各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

  3、筆、記錄表人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

  二、在線上活動(dòng):談話———皮球、蹦蹦床真好玩。

  三、科學(xué)工作內(nèi)容:物體的'彈性。

  1、幼兒分組操作,初步感知物品的彈性。(每組幼兒皮球及拉力器各3個(gè))

  師:小朋友們,你們看,老師這里有許多的東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,邊玩邊仔細(xì)觀察這些東西在你們用力的情況下會(huì)有什么變化?(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)那為什么會(huì)這樣呢?(幼兒回答,然后教師總結(jié))因?yàn)槠で蚝屠ζ鬟@兩樣?xùn)|西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢?(幼兒自由回答)

  老師總結(jié):所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí),它的形狀會(huì)發(fā)生變化,不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。

  2、比較嘗試,鞏固對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)。

  (1)出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒(méi)有彈性,并進(jìn)行記錄。

  師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒(méi)有彈性,然后把它記錄在“你想會(huì)怎么樣”這個(gè)格子下面,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性,你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。(然后教師邊出示物品,邊問(wèn)幼兒這是什么,然后把它記錄下來(lái),要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說(shuō),自己在腦子里想,然后做記錄)

 。2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。

  師:好,剛剛每位小朋友都猜過(guò)了,也做了記錄,那現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)際動(dòng)手操作,看看與你們開(kāi)始猜得有什么不一樣,F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西,這些東西與老師這里的東西是一樣的,每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考䱷|西,然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在“實(shí)際怎么樣”這個(gè)格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性,你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。(然后幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

 。3)展示幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。

  先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述(這時(shí)可要求幼兒邊演示邊講述)。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

  師:在我們平時(shí)的生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些彈性物品?你家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子、蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球、松緊褲帶、襪子、皮筋……)

  4、整理教具,活動(dòng)結(jié)束

  四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道自來(lái)水的來(lái)源。

  了解自來(lái)水的作用。

  養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“水龍頭”gif圖;“自來(lái)水從哪里來(lái)”圖片;“自來(lái)水的作用”組圖;“哭泣的水龍頭”gif圖;《節(jié)水歌》歌曲視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放動(dòng)態(tài)圖片“水龍頭”,激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒自由討論水龍頭里的自來(lái)水是從哪里來(lái)的。

  水龍頭里有什么東西流出來(lái)?(水、自來(lái)水)

  猜猜水龍頭里的自來(lái)水是從哪里來(lái)的?

  出示圖片“自來(lái)水從哪里來(lái)”,引導(dǎo)幼兒了解自來(lái)水的來(lái)源。

  自來(lái)水到底從哪里來(lái)呢?和剛才小朋友猜的一樣嗎?我們一起來(lái)看看吧。

  自來(lái)水廠從哪里抽水?

  自來(lái)水要經(jīng)過(guò)哪幾道處理才能到達(dá)我們的水龍頭?

  小結(jié):自來(lái)水廠從江河或水庫(kù)里抽水上來(lái)進(jìn)行加工,這些水要經(jīng)過(guò)消毒、沉淀、過(guò)濾才能變成自來(lái)水。自來(lái)水通過(guò)自來(lái)水管道被輸送到各個(gè)地方,所以我們打開(kāi)水龍頭自來(lái)水就嘩啦嘩啦地流出來(lái)啦。

  出示圖片“自來(lái)水的作用”,引導(dǎo)幼兒操作課件,并說(shuō)說(shuō)用自來(lái)水來(lái)做什么。

  我們可以用自來(lái)水做什么呢?

  請(qǐng)你點(diǎn)擊它,接點(diǎn)自來(lái)水吧/用自來(lái)水洗一洗吧。

  小結(jié):我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來(lái)水。沒(méi)有自來(lái)水,我們的生活會(huì)變得一團(tuán)糟。自來(lái)水的作用真大。

  播放動(dòng)圖“哭泣的'水龍頭”,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水龍頭哭泣的原因,引導(dǎo)幼兒關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。

  這些水龍頭為什么在哭呢?你知道原因嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  原來(lái)水龍頭說(shuō)不用水的時(shí)候要關(guān)緊它,不能浪費(fèi)水。誰(shuí)來(lái)關(guān)緊水龍頭?

  還有一點(diǎn)水流出來(lái),再點(diǎn)一點(diǎn)水龍頭關(guān)緊它吧。

  小結(jié):在我們?nèi)粘I钪杏猛晁⒁怅P(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水,還要提醒家長(zhǎng)節(jié)約用水。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)水意識(shí)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú),種類繁多。

  2.了解魚(yú)類的基本特征,初步知道魚(yú)類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

  3.喜歡魚(yú),能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物,你們猜一猜他們是誰(shuí)呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

  二、海洋里有著各種各樣的魚(yú),你認(rèn)識(shí)哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱和特征。

  (教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)1、射水魚(yú):能從口中射出水滴,射獵水面上的'昆蟲(chóng)為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮,色彩鮮艷。 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)?

  2、蝴蝶魚(yú):是大海里的小型魚(yú),體型均小,游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問(wèn):你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方?

  3、比目魚(yú):棲息在淺海的沙質(zhì)海底,捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè),這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好;它們身體的朝下一側(cè)為白色。 提問(wèn):比目魚(yú)有什么特點(diǎn)?

  4、電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個(gè)身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名······提問(wèn):你覺(jué)得電鰩哪里最厲害?

  3、教師小結(jié):

  海里的魚(yú)真多,每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(zhǎng)得都不一樣,有的大有的小,有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚(yú)會(huì)變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

  四、結(jié)合各種魚(yú)類,繪畫(huà)豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

  五、活動(dòng)結(jié)束展示每一組的作品,進(jìn)行評(píng)比。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)的含義。

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、5以內(nèi)加法題卡,加號(hào)、減號(hào)、等好卡片,動(dòng)物卡片等。

  2、教室的地上畫(huà)一個(gè)圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  介紹新朋友:

  1、教師出示"+"、"-"、"="符號(hào)。

  "+"表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來(lái)。

  教師示意:兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊,"+"表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。

  "-"表示原來(lái)的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。

  教師示意:擁抱在一起的兩個(gè)幼兒,走掉一位。

  "="表示它兩邊的數(shù)量相等。

  教師示意:教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。

  2、學(xué)習(xí)加法:

  教師在黑板上演示加法題。

  --"河里本來(lái)有2只小鴨,這時(shí)游來(lái)了1只小鴨,現(xiàn)在河里有幾只小鴨?"教師演示算式。

  --"原來(lái)的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來(lái)了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+',表示著兩個(gè)數(shù)字合起來(lái),2+1=3。""等號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?"以此類推,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

  游戲"奇妙的`口袋":

  3、教師在教室的地上畫(huà)一個(gè)圈。

  請(qǐng)幼兒參加游戲,看教師出示的符號(hào),立即做出反應(yīng)。

  --"看到'+'號(hào)你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到'-'號(hào)從圈里出來(lái);看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動(dòng)的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

  2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

  難點(diǎn):兩人合作正確使用三通管、四通管。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自來(lái)水廠水池圖一張。

  2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

  3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。

  1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西!

  2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了哪種水管?”

  3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

  小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的`長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

  二、探究特殊的接管。

  “自來(lái)水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法!

  1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)

  2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)

  3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)

  4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)

  5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)

  6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

  三、游戲:我是小小安裝工

  1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝,水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住,不要浪費(fèi)水。”

  2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,可以3人或者4人合作!

  3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

  4、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。

  四、活動(dòng)延伸

  一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

  2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。

  2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

  2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。

  二、尋找水果里的種子,了解種子的`用途。

  1、教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

  2、幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開(kāi),中間用牙簽連接。)

  3、教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

  5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

  三、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

  2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

  3、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

 。ń處煶鍪酒渌姆N子)

  師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?

  師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品。

  幼兒品嘗種子食品。

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來(lái)告訴大家。

  活動(dòng)建議:

  自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

  區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我用游戲破譯密碼的情景引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字8,并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過(guò)破譯密碼這個(gè)方式激發(fā)幼兒的興趣,從而復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),能用語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量,理解相應(yīng)的量。

  難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入有位老爺爺年紀(jì)大了,他的記性也不好了,他年輕的時(shí)候設(shè)計(jì)了很多的密碼盒,現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來(lái)用,可是他忘記了密碼。他想請(qǐng)我們班的小朋友幫個(gè)忙,把這些密碼盒給解開(kāi)。

 。ɡ蠣敔斕崾疚覀兞,說(shuō)密碼就在我們的盒子上的小紙上。)引導(dǎo)幼兒注意觀察"盒子"上點(diǎn)子的數(shù)量二、破密碼,尋鑰匙師:盡管沒(méi)人告訴我們密碼是多少,但我們的破譯高手都知道,哪位高手向來(lái)試試呢?

  1、根據(jù)密碼盒上的點(diǎn)子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,明確數(shù)字與數(shù)量的`關(guān)系。

  2、找一找什么鑰匙可以開(kāi)這個(gè)箱子,說(shuō)說(shuō)為什么?

  三、開(kāi)密碼鎖師:這里還有許多的密碼鎖為解開(kāi),需要我們小朋友來(lái)幫忙,看看這些鎖上都有哪些密碼?

  1、教師將幼兒分成4-5組,每組一只密碼盒,幼兒根據(jù)密碼鎖上的點(diǎn)子數(shù)目,找到開(kāi)鎖的鑰匙,并請(qǐng)每組的代表說(shuō)說(shuō)理由。

  2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開(kāi),能打開(kāi)的集體拍手一下,進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  四、配對(duì)將幼兒分成兩組破譯隊(duì),從中選取兩名破譯高手,進(jìn)行破譯(連線),看哪一隊(duì)又快又對(duì)并集體驗(yàn)證。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)都在情境中進(jìn)行,幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí),能主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,對(duì)于老師拋出的問(wèn)題能爭(zhēng)這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題:“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí),一位幼兒說(shuō)這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的,只有這樣才能打開(kāi)呀!庇變涸趩(wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動(dòng)有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

  2、從氣流吹在臉上的感覺(jué),感知空氣的存在。

  3、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。、沒(méi)充氣的氣球若干,充足氣的氣球一只。

 。、打氣筒若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 氣球喜歡吃什么

  分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

  這是什么?有什么不一樣?

  再出示未充足氣的氣球,引出故事《氣球吃什么》

  1、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

 。病馇蚓烤钩允裁床拍芄钠饋(lái),變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)

  感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺(jué)

  二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>

  空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的`肚子里溜出來(lái),怎么樣讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個(gè)別回答)

  教師示范,重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。

  幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

  玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個(gè)部位),說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

  三、 放飛氣球

  猜猜:氣球突然放飛會(huì)怎樣?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

  為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄?是誰(shuí)給了氣球力量?

  四、 游戲:流星球大戰(zhàn)

  組織幼兒來(lái)到空地

  游戲:聽(tīng)到教師喊“放射”的口令,全部幼兒放飛氣球,表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

科學(xué)教案 篇9

  本課接著上一課結(jié)束時(shí),所提到的問(wèn)題之一“撬石頭”而引入。課前,找了根近2米的粗棍子,現(xiàn)場(chǎng)演示,請(qǐng)上來(lái)一位班級(jí)體重最重的同學(xué),有100多斤,很費(fèi)力地抱一抱,然后讓他坐在椅子上,找塊磚一墊,用撬棍很輕松地抬了起來(lái)。再請(qǐng)個(gè)全班最瘦小的也來(lái)試試,也非常輕松地把他抬了起來(lái)。這樣,全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣高漲,又直觀形象地再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景,對(duì)后續(xù)教學(xué)的順利開(kāi)展有很大幫助。

  “區(qū)分各種常用工具是否杠桿”的活動(dòng)。充分利用上節(jié)課讓學(xué)生操作使用過(guò)的那些器材,進(jìn)行分析交流。對(duì)于榔頭拔釘子,學(xué)生比較好理解,支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)一下子就找到了,也確認(rèn)它是杠桿的應(yīng)用,但對(duì)于老虎鉗、剪刀,有的學(xué)生認(rèn)為不是杠桿,是因?yàn)樗麤](méi)有結(jié)合實(shí)際使用來(lái)體會(huì)理解,可以讓學(xué)生用老虎鉗剪段鐵絲,用剪刀剪塊木片,在這個(gè)過(guò)程中找找阻力點(diǎn)、用力點(diǎn)和支點(diǎn),再來(lái)分析是不是杠桿,學(xué)生就較易理解了。對(duì)于螺絲刀,有的學(xué)生說(shuō)它用來(lái)撬物體時(shí)就是杠桿了,也應(yīng)予以肯定,但做為扭螺絲釘時(shí)的工具,它就不是杠桿的應(yīng)用了。

  本課的教學(xué)難點(diǎn)還在于杠桿尺的研究。在教學(xué)中,很多小組的探究活動(dòng)是低效甚至無(wú)效的。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí),首先要強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)到位,要求明確。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),有這么幾點(diǎn)要求:

  1、左邊所掛鉤碼當(dāng)重物,右邊的'鉤碼當(dāng)作我們用的力的大小。

  2、每一次操作,兩邊的鉤碼都只能掛在同一個(gè)位置,這點(diǎn)很重要。

  3、當(dāng)杠桿尺達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),再記錄實(shí)驗(yàn)情況。

  4、省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力如何區(qū)分?

  同時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多加觀察、思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,但在實(shí)際活動(dòng)中,很少有學(xué)生能進(jìn)行認(rèn)真思考來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,更多的是隨意地、一次又一次地嘗試,通過(guò)增加鉤碼個(gè)數(shù)或移動(dòng)鉤碼位置來(lái)達(dá)到平衡。還有的小組,總是在兩邊掛相等數(shù)量的鉤碼來(lái)實(shí)現(xiàn)平衡,探究活動(dòng)沒(méi)有深入。這些情況都需要老師在活動(dòng)巡視中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加以指導(dǎo)。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)據(jù)以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  通過(guò)活動(dòng),分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),解決書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題,只要小組活動(dòng)開(kāi)展的充分,數(shù)據(jù)詳盡,那么困難并不大。但對(duì)于“按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)更合理”?學(xué)生的思考并不多,充滿隨意性。同時(shí),這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間也相對(duì)緊張,如果想要深入、扎實(shí)有效地開(kāi)展杠桿尺實(shí)驗(yàn),建議增加教學(xué)時(shí)間。因?yàn)橹挥袑⑦@個(gè)知識(shí)掌握了,懂得通過(guò)分析用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)三點(diǎn)之間距離的關(guān)系來(lái)區(qū)分杠桿是省力的,費(fèi)力的還是不省力也不費(fèi)力的,才能使第三課的活動(dòng)順利開(kāi)展。

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體(風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)

  2、音樂(lè)“圓舞曲”,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),感受有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

  1、教師提出游戲要求:玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒自選玩具操作,教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

  3、小結(jié):通過(guò)手的運(yùn)動(dòng),這些玩具都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  二、提供生活中常見(jiàn)的一些能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品和體育器械,引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動(dòng)。

  1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小椅子,教師引導(dǎo):“它能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?怎樣轉(zhuǎn)呢?”

  2、教師:“這兒還有許多玩具,它們能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)!

  3、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。

  4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

  三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動(dòng),使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快,時(shí)間更長(zhǎng)。

  1、教師引導(dǎo):“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那現(xiàn)在老師又要讓你們動(dòng)腦筋了,你能不能兩種材料合作,讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的更快,時(shí)間更長(zhǎng)?”

  2、幼兒探索操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

  3、幼兒交流自己的操作方法。

  四、提問(wèn):“在生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體?”

  五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

  1、提問(wèn):“我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

  2、播放音樂(lè)“圓舞曲”,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)做身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。自然結(jié)束活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子上大班時(shí),我們?cè)试S幼兒在書(shū)包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來(lái)了許多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,如:各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等,他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)常聚在一起比賽“誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”,玩的非常開(kāi)心。其實(shí),在生活中,幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,如:旋轉(zhuǎn)****、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等,這些生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸,但往往被他們所忽視,為了引發(fā)幼兒對(duì)生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái),使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣,滿足了好奇心;顒(dòng)中,提供了大量的操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),這種與材料互動(dòng)的`學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心,引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

  第一環(huán)節(jié):提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,如:發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂(lè)盒等,這些玩具新穎有趣,孩子非常喜歡,大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒(méi)有什么難度,主要是在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動(dòng),并在與同伴交流時(shí)正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,尤其是動(dòng)詞的正確使用。

  第二環(huán)節(jié):提供了許多生活中常見(jiàn)的物品,主要有兩類,一類是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的體育器械,如:呼啦圈、球、繩子、自制飛盤(pán)等;一類是生活用品,如:塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。

  第三環(huán)節(jié): 在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動(dòng),并要求轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間要長(zhǎng),速度要快。這一過(guò)程需要幼兒積極動(dòng)腦,在和材料的互動(dòng)中探索各種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。這一環(huán)節(jié)將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸,引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,將活動(dòng)和生活密切結(jié)合在一起。

  第五環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié),幼兒伴隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,充分滿足了幼兒好動(dòng)的個(gè)性,使幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的有趣現(xiàn)象。在音樂(lè)方面,特意選擇了三拍子的音樂(lè)“圓舞曲”,音樂(lè)本身旋律歡快,非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案07-20

(精選)科學(xué)教案07-20

(精選)科學(xué)教案09-07

【精選】科學(xué)教案09-06

科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08

科學(xué)教案(精選)08-16

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-25

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03