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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-21 09:56:22 教案 我要投稿

(優(yōu))大班科學(xué)教案7篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu))大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  教具準(zhǔn)備:

  1、一張大記錄表(如下),每個小朋友有一張一模一樣的小得記錄表。女(一張小女孩的圖畫)男(一張小男孩的圖畫)一個瓶子的圖畫(小洞在上方) 一個瓶子的圖畫(小洞在中部)一個瓶子的圖畫(小洞在下方)

  2、每個小朋友擁有一個有三個小洞(小洞位于上中下,與記錄表相同)的塑料瓶。

  3、老師有兩個用于示范的大塑料瓶,同樣有三個位置不同的小洞。

  4、三個裝有水的水盆。

  教學(xué)過程:

  1、教師引發(fā)話題,聊噴泉的相關(guān)問題,引出科學(xué)活動的內(nèi)容

  師:小朋友有沒有見過噴泉啊

  幼:有,(各種和噴泉有關(guān)的體驗)

  師:那小朋友們有沒有觀察過噴泉的水是怎么噴的嗎

  幼:有,是這樣的(做噴泉動作)

  師:那我們今天就要來觀察一下,水噴的時候誰近誰遠(yuǎn)

  2、教師出示大塑料瓶,向小朋友講解瓶子的相關(guān)事項,交代活動的'內(nèi)容如小洞的位置,將要觀察的是什么,需要做記錄的是什么。

  3、教師出示記錄表,解釋記錄表相關(guān)內(nèi)容,并請小朋友們想一種自己用于記錄的方式

  師:小朋友們想一想,我們要怎么記錄我們所觀察到的東西呢,怎樣表示水是噴的遠(yuǎn)的或是近的呢。

  幼:用線的長短(畫線)、山的大。ó嬓∩剑坌牡拇笮。ó嫄坌模

  師:小朋友的方法都很好,那么請自己確定一種記錄的方法,等一下,每一個小朋友都要把自己得到的結(jié)果寫在這張記錄表上。

  4、請小朋友們猜測哪個小洞的水噴的是最遠(yuǎn)的

  5、請小朋友們?nèi)L試

  師:那再小朋友們?nèi)ピ囼炛,老師要?qiáng)調(diào)幾點。首先,現(xiàn)在的天氣已經(jīng)有點涼了,那小朋友們玩水的時候,請先把袖子挽起來,小心不要把衣服弄濕,要不然可能會感冒生病。得到自己的結(jié)論后就到前面來把結(jié)果記錄在自己的記錄表上。

  6、請小朋友展示自己的記錄表。(請了2個)

  先講小朋友得出的結(jié)論,再講他是用什么方法記錄的,解釋他的方法。

  7、老師演示實驗內(nèi)容,得出結(jié)論:小洞的位置在瓶子的越下面,瓶子里的水噴的越遠(yuǎn)。并用畫線的長短的方式記錄在大的記錄表上。請小朋友們思考為什么。

  8、請小朋友再次試驗。

  9、教師稍微解釋這個科學(xué)原理。教師展示瓶子橫著就沒有水會流出來,引發(fā)小朋友的深入思考,請小朋友們回家后,感興趣的可以可以繼續(xù)這個試驗,將瓶子的擺放方式換一下,會不會有不同的結(jié)果。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  活動準(zhǔn)備:

  課件、電子白板、幼兒電腦,音響

  活動過程:

  1、觀看課件激發(fā)幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。(教師在學(xué)生機(jī)上事先放好課件,幼兒可以自由點擊觀看)師:今天老師給你們帶來了許多寶寶的照片,你們想看嗎?(使用電子白板的文件夾功能,拖出許多的寶寶照片)師:那你們知道這么多可愛的寶寶是從哪里來的嗎?

  通過觀看視頻,初步了解精子和卵子。(故事用錄制好的進(jìn)行播放,講到精子卵子重點部分的時候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。)2、師:老師給小朋友帶來了一段錄像,看過錄像后你們就大概就會了解自己是怎么出生的了!

 。1)、幼兒觀看錄像

 。2)、教師提問:爸爸媽媽身體中的哪兩個細(xì)胞結(jié)合才變出小寶寶的?

 。3)、精子和卵子結(jié)合后產(chǎn)生了什么變化,慢慢的變成小寶寶的?

  3、通過自己點擊相應(yīng)圖片和解說,進(jìn)一步了解精卵結(jié)合以及之后的變化。

  小朋友對于精子和卵子的結(jié)合已經(jīng)變化有了一點點的了解了,為了讓你們了解的更加清楚,老師準(zhǔn)備了一些圖片,你們可會更加清楚的了解精子卵子變化的過程了!

  幼兒自由點擊相應(yīng)的`圖片進(jìn)行了解。

  4、教師對剛才幼兒所了解的知識進(jìn)行提問。(使用白板的記憶功能與一些動作功能)

  5、結(jié)束游戲:排一排。(使用電子白板中的拖拉、縮放功能)小寶寶從媽媽肚子里生出來以后,慢慢的在長大,慢慢的會坐,會走,會說話,以后還要上學(xué),還會變成媽媽呢!老師準(zhǔn)備了好多的圖片呢,誰能把這些照片排一排,年齡從小到大排。

 。ㄓ變翰僮鳎┤苏娴氖欠浅I衿,能從兩個小小的細(xì)胞變成一個人,其實人體還有許多的秘密呢,下次我們再來探索吧!

大班科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知道海底蘊(yùn)藏著豐富的資源。

  2、初步認(rèn)識海洋與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒對神秘海底世界的探究欲望。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【環(huán)境與材料】

  1、教師與幼兒一起收集介紹"海底寶藏"的.圖片。

  2、《科學(xué)》下P.24~25。

  【教學(xué)過程】

  一、海底的風(fēng)景

  1、請幼兒根據(jù)收集的海底寶藏信息,講一講:你眼中的海底世界是怎樣的?

  2、幼兒討論:海底有什么?可以根據(jù)自己帶來的圖書上的內(nèi)容進(jìn)行介紹。

  3、教師和幼兒一起分類總結(jié)大家的討論結(jié)果,帶領(lǐng)幼兒驚醒概括"海洋資源"。

  二、海底的寶藏

  1、教師帶幼兒初步認(rèn)識海底的一些資料。

  2、幼兒交流感受。

  3、看畫冊《海底探寶》,豐富幼兒對海底世界的認(rèn)識。

  三、海洋的聲音

  1、"你覺得現(xiàn)在海洋的環(huán)境好嗎?"請幼兒說出一些了解到的海洋污染的情況。

  2、"為什么會這樣呢?"組織幼兒展開討論。

  3、"怎樣保護(hù)海洋?"教師鼓勵幼兒說出多種保護(hù)海洋的辦法,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

大班科學(xué)教案 篇4

  材料準(zhǔn)備:兩個塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號縫衣針。

  實驗操作:

  1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對太陽,握住瓶子,輕輕地擠壓使水噴出來,就能看見彩虹了。

  2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗,這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

  指導(dǎo)要點:幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時要注意不弄到手上

  水笛

  材料準(zhǔn)備:一根長吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

  實驗操作:

  1、用一直空的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;

  2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子,使它幾乎斷開,但還要連著一點;

  3、使吸管在切開處彎曲,將吸管較長的一段插入水中,切口處于水面上,使勁向吸管吹氣就會聽見聲音,調(diào)整吸管在水中的位置,聲音又會發(fā)生變化。

  附:科學(xué)小知識

  當(dāng)我們向吸管中吹氣的時候就會產(chǎn)生一股噴出的'氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候,引起吸管中氣柱的振動,于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸管在水中下降時,振動的空氣柱縮短了,從而產(chǎn)生了一個較高調(diào)的聲音,吸管上升,空氣柱加長,便產(chǎn)生了一個低調(diào)的聲音。

  小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色,比如,在紅色和橙色之間還有許多種細(xì)微差別的顏色,但為了簡便起見,所以只用七種顏色作為區(qū)別。

大班科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感知大氣壓力的存在。

  2、學(xué)習(xí)動手操作解決問題的方法。

  3、感受探索科學(xué)奧秘的樂趣。

  4、了解科學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。

  2、錄像帶、磁帶。

  【活動與指導(dǎo)】

  活動一:到“淘氣堡”去作客。

  律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)

  將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設(shè)問:氣球是如何變大的,又為什么會在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。

  活動二:懸在空中的乒乓球(小魔術(shù))

  將一只乒乓球放在打開的吹風(fēng)機(jī)上,它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。

  教師揭密:因為乒乓球被氣流頂起來以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側(cè)的'氣流又會包住球,使它不被吹走。

  關(guān)注點:幼兒是否對實驗感興趣,是否好奇。

  活動三:運乒乓球游戲

  每人一個吸管、一個小碗,以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里,看哪組想的辦法多,運的快。

  關(guān)注點:幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。

  活動四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。

  幼兒自由選擇,參與四個科學(xué)小實驗。

  1、小傘飛起來。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶兩側(cè),小傘就會飛起來。

  2、自制小噴泉:將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會使水流從小孔中噴射出來。

  3、趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對準(zhǔn)小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會使小豬動起來。

  4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過程中大氣壓力的存在。

  關(guān)注點:幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動探索,動腦筋想辦法。

  小結(jié):我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊,是我們?nèi)粘I钪锌床灰姷暮脦褪帧?/p>

  活動五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》

  錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)

  說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。

  關(guān)注點:是否能理解和體會科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  活動六:噴禮花,感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開淘氣堡。

  小百科:大氣是指包圍地球的氣體,也泛指包圍其他星球的氣體。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂意參與探索風(fēng)的游戲。

  2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。

  3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點難點

  初步了解風(fēng)的形成,認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。

  活動準(zhǔn)備

  1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

  2、風(fēng)類玩具。

  3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

  活動過程

  1、初步認(rèn)識風(fēng)是由空氣流動形成的。

 。1)運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍。

 。2)出示2個充滿氣的氣球,把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請幼兒說說觀察到了什么,引出“風(fēng)”。通過對比,引導(dǎo)幼兒說出:流動的空氣形成了風(fēng),不動的空氣不是風(fēng)。

 。3)教師小結(jié):空氣流動形成風(fēng)。

  2、嘗試制造人造風(fēng)。

  (1)出示風(fēng)車,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒有風(fēng),怎么辦?

 。2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

 。3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,并鼓勵幼兒想出更多的方法。

  3、幼兒觀看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

  4、游戲:羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動,一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

  活動中,教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo),設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的`提問,如在活動的對于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對比,知道了流動的空氣形成了風(fēng),不動的空氣不是風(fēng);顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件!被顒又校變和ㄟ^ “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動手、交流與表達(dá)中獲取知識,并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣,能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

  2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4.大膽說出自己對旋轉(zhuǎn)的理解。

  活動重難點:

  活動重點:

  探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

  活動難點:

  能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來,知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.操作材料:

  材料一:各種線形、長條形物品:毛線、布條、樹枝等。

  材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

  材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

  2.記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。

  3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

  活動過程:

  一、感知發(fā)現(xiàn)

  1.導(dǎo)入

  教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車,和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動室:“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂的小伙伴!” “小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了,風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)

  2.探討:“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”

  教師:我們不用這些方法的時候,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?

  教師:對啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。

  教師:你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢?

  教師:你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?

  3.教師小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn),原來啊,這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

  二、嘗試探索。

  師:老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱,有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙,你們看。(教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示; “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)

  1.幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動,在“猜”的一欄中記錄。

  2.幼兒動手實驗,看到底能不能轉(zhuǎn)動,并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

  3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),問:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的?

  4.教師小結(jié):立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來,線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。

  三、再次探索

  師:剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了,現(xiàn)在請小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

  1.幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結(jié)果記錄下來,

  2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說說你的辦法。

  師:請小朋友來講一講,你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的,有的小朋友還沒有找到方法,我們教教他們吧。ń處煾鶕(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察,請幾個幼兒講述并演示自己的方法。)

  四、實踐歸納

  1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

  2.教師重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

  3.交流歸納。

  五、拓展體驗

  1.生活中,你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?

  2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?

  活動反思:

  本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解,他們在自己的`努力下知道了:任何物體只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動過程中,幼兒對周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時,語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動手操作過程,就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗,使得活動重點多次突出,難點再次被突破;顒幽繕(biāo)得到了很好的實現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動探索的活動過程,認(rèn)知能力、動手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

  小百科:在平面內(nèi),把一個圖形繞一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度,這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn)。

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