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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-22 09:02:51 教案 我要投稿

科學(xué)教案優(yōu)選【9篇】

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案優(yōu)選【9篇】

科學(xué)教案 篇1

  教案目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事,并把事情做完的態(tài)度。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

  3、通過(guò)操作,讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來(lái)堆高,堆穩(wěn)。

  教案準(zhǔn)備:

  1、掛圖:圖一,小長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心地住在小房子里;圖二,小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了。

  2、大小各不同的積塑,紙筒,紙盒(大小不同),小籃子,托盤(pán),各種罐子和瓶子,紙杯,紙皮……

  教案過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  故事內(nèi)容:小長(zhǎng)頸鹿住在小房子里很快樂(lè),后來(lái)小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)大了,小房子住不下了,沒(méi)有房子住哭了。

  1)小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了,你們說(shuō)怎么辦呢?

  2)我們一起建一間高高的房子讓小長(zhǎng)頸鹿住好嗎?

  2、介紹游戲材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。

  教師

 、拍銈兛蠢蠋熯@里有很多可以建房子的東西,它們有什么?

 、颇銈兡苡眠@些東西建一間高高的房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1)幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。

  2)注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子,不要都擠在一起。

  4、小結(jié)。

  1)剛才你是用什么東西來(lái)建房子的?

  2)老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的.房子,他是這樣建的,你們看房子為什么會(huì)倒?(樓底部太小,不平。)

  3)我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址(wěn)?(樓底要平和寬,建的時(shí)候要輕拿輕放。)

  啟發(fā)幼兒用托盤(pán),紙皮等輔助材料來(lái)建房子。

  5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試,并用多種材料來(lái)建房子。

  1)提醒幼兒行走時(shí)要注意,手腳放輕點(diǎn),以免碰到房子而使其到掉。

  2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

  6、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒比比誰(shuí)的房子又高又穩(wěn),請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他建樓的方法。

科學(xué)教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

  知識(shí)與技能:了解照相機(jī)的原理和近視眼的成因,知道眼鏡是怎樣矯正視力的。

  過(guò)程與方法:動(dòng)手自制照相機(jī),認(rèn)識(shí)照相機(jī)的原理;通過(guò)照相機(jī)與眼睛的結(jié)構(gòu)對(duì)比,了解眼睛看物體的機(jī)理。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能自覺(jué)保護(hù)視力,注意用眼衛(wèi)生。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)是眼睛成像的機(jī)理,認(rèn)識(shí)近視眼是教學(xué)的難點(diǎn)。

  三、教學(xué)實(shí)施建議

  (一)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

 。1)認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)和成像機(jī)理。 眼睛成像是透鏡成像規(guī)律的重要應(yīng)用。照相機(jī)與眼睛有相似的結(jié)構(gòu),自制照相機(jī),能使學(xué)生對(duì)利用凸透鏡成縮小的實(shí)像有較直觀、深刻的印象。因此,對(duì)眼睛成像的認(rèn)識(shí),可以從自制照相機(jī)開(kāi)始。通過(guò)生理學(xué)中的眼模型或,將生理眼抽象成簡(jiǎn)化眼模型。將自制照相機(jī)與簡(jiǎn)化眼對(duì)比,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛可以看成是精巧的照相機(jī),眼球中的角膜和晶狀體的共同作用,相當(dāng)于一個(gè)“凸透鏡”,視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的底片。從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)人眼的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像,分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激,把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦,人就可以看到這個(gè)物體了。這就是眼睛成像的基本原理。 用形成了一個(gè)凸透鏡,涉及到了透鏡組的問(wèn)題,學(xué)生可能產(chǎn)生疑問(wèn);因在前一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于凸透鏡成像的規(guī)律,故教師可以向?qū)W生說(shuō)明“等效”的>物理思想,把這個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生思考,不必做過(guò)多糾纏。

  有的學(xué)生可能會(huì)問(wèn):眼睛在視網(wǎng)膜上成的像是一個(gè)倒立的實(shí)像,但是人的感覺(jué)卻是正立的',這是為什么?這個(gè)問(wèn)題不能用光學(xué)成像原理來(lái)解釋。這是人類(lèi)神經(jīng)中樞作用的結(jié)果,人們的感覺(jué)永遠(yuǎn)是正立的實(shí)像。

 。2)探究近視眼的成因,知道眼鏡的作用。

  眼睛與傳統(tǒng)照相機(jī)的比較:

  眼睛照相機(jī)

  結(jié)構(gòu)角膜和晶狀體(相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡)鏡頭(相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡)

  瞳孔光圈

  視網(wǎng)膜(有感光細(xì)胞)底片(有感光材料)

  成像縮小、倒立、實(shí)像縮小、倒立、實(shí)像

  調(diào)節(jié)作用像距不變,當(dāng)物距減。ɑ蛟龃螅⿻r(shí),增大(或減。┚铙w的曲率以減小(或增大)焦距,使物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像焦距不變,當(dāng)物距增大(或減。⿻r(shí),減。ɑ蛟龃螅╃R頭到底片間的距離,使物體在底片上成清晰的像

  對(duì)近視眼成因的探究,是這節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)。明白了近視眼的成因,應(yīng)向?qū)W生介紹一些眼保健知識(shí)(如眼睛保健操等),還應(yīng)在課下走向社會(huì),進(jìn)行一些近視眼方面的調(diào)查,使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)眼保健的重要性。

  四、板書(shū):(略)

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

  2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。

  2、PPT課件(過(guò)山車(chē)圖片、立交橋圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生互動(dòng),集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。

  小朋友看老師帶來(lái)了什么?請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈?猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么?

  集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開(kāi)。

  二、探索麥比烏斯圈。

  1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測(cè)沿中線剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。

  2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

  3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個(gè)象八字的大圈。

  4、猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

  5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。

  三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。

  PPT出示過(guò)山車(chē)的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類(lèi)的方便和快樂(lè)。

  四、延伸:展示畫(huà)有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

  活動(dòng)反思:

  《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對(duì)彎彎繞繞物體的認(rèn)識(shí)和感受。語(yǔ)言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的'彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開(kāi)展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

  如何開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)呢?我把活動(dòng)目標(biāo)定位在:

  1、積極主動(dòng)參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過(guò)程中產(chǎn)生的快樂(lè)情緒。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

  3、用不同的繪畫(huà)方式在圈圈上添畫(huà),使其變成不同的物體。

  大班的孩子對(duì)于想象畫(huà)還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,還有就是繪畫(huà)技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開(kāi)合理的想象呢?首先我把自己的語(yǔ)言風(fēng)格定位在簡(jiǎn)潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭(zhēng)取盡多的吸引幼兒;顒(dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫(huà)紙粘貼成一本畫(huà)冊(cè),每頁(yè)畫(huà)紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫(huà)好。開(kāi)始出示時(shí),幼兒看見(jiàn)的是白紙上只有一個(gè)圈,這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來(lái)說(shuō)只是一個(gè)單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)—————還有另外一個(gè)名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來(lái),我給了幼兒一個(gè)變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁(yè)。第二頁(yè)上,還是一個(gè)圈,由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來(lái)好多可以變化的圈圈圖案,如太陽(yáng)、手鐲、棒棒糖————有了這個(gè)想象的基礎(chǔ),在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識(shí)的物體中。

  這樣一路下來(lái),孩子的想象思路打開(kāi)了,在觀看老師添畫(huà)的過(guò)程中感知了添畫(huà)的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

  在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕,一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個(gè)簡(jiǎn)單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫(huà)后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫(huà)物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫(huà)面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫(huà)作品。我想通過(guò)這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫(huà)的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個(gè)"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí),促使幼兒畫(huà)面布局和建構(gòu)能力的提升。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運(yùn)用多種感官感覺(jué)空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探索興趣,運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì),每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料,使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng),無(wú)拘無(wú)束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道空氣的特征:無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著,了解空氣的重要性。

  2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn),共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)透明塑料袋。

  2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤(pán)子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。

  3.教師示范圖示、畫(huà)板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)、激發(fā)幼兒探索興趣

  1.教師空手抓空氣。

  你們猜,我在干什么呀?你也來(lái)試試吧,看看能不能把空氣抓。浚とさ姆绞揭幌掳延變旱淖⒁饬ξ^(guò)來(lái)。)

  2.幼兒自由嘗試抓空氣。

  3.教師示范裝空氣。

  出示塑料袋:我有一個(gè)寶貝(塑料袋),我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。

  誰(shuí)也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。)

  4.幼兒自由嘗試抓空氣。

  現(xiàn)在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會(huì)告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無(wú)處不在。)

  5.圍繞空氣,展開(kāi)討論。

  你的空氣在哪抓到的啊?

  你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

  請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著、看不見(jiàn))。

 。ㄌ釂(wèn)步步展開(kāi),讓幼兒了解空氣特征。)

  二、游戲“身體需要空氣

  1.教師以空氣的身份說(shuō):雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著、也看不見(jiàn),但是我的作用可大啦!很多東西都離不開(kāi)我!你們相信嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

  你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  張開(kāi)嘴巴,放開(kāi)手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)

 。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_(kāi)啟幼兒,幼兒通過(guò)共同游戲,發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

  小結(jié):看來(lái)我們的身體需要空氣,沒(méi)有空氣我們就無(wú)法呼吸了。

  2.還有什么東西需要空氣呢?(請(qǐng)1-2名幼兒回答。)

  3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。

  我們來(lái)個(gè)比賽,四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”,你可以自己動(dòng)腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫(huà)在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動(dòng)。)

  4.討論:請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

  三、魔法空氣

  我們周?chē)拿恳粋(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。)

 。ㄒ唬┙處煶鍪緦(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料,講解實(shí)驗(yàn)要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

  1.空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)?

  2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

  3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的`原因。

  小結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,空氣沒(méi)有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強(qiáng),壓住了水,讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)

 。ǘ┙處煶鍪緦(shí)驗(yàn)示范圖,幼兒再次實(shí)驗(yàn)

  1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

  2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、水盆、毛巾。)

  3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。

  小結(jié):杯子里看起來(lái)什么東西都沒(méi)有,其實(shí)除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí),水進(jìn)不去,毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會(huì)把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)“取彈珠”

  1.有個(gè)彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來(lái)而保證手不被打濕?誰(shuí)能幫幫我。浚ㄓ變海河脢A子夾、戴手套……)

  師:可是我現(xiàn)在沒(méi)有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機(jī)、杯子、水、硬幣。不知道誰(shuí)能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來(lái)而保證手不會(huì)被打濕?

  2.幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn),教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長(zhǎng)為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)

  四、師幼共同布置科探區(qū)

  我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn),我們一起想辦法找答案。

  我們一起來(lái)布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

  2.通過(guò)探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

  1.教師講述故事《樹(shù)蔭》

  2.師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?

  小熊后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?

  二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察

  知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的.移動(dòng)而移動(dòng)的。

  1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

  2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

  三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

  1.分組請(qǐng)幼兒操作

  2.教師巡回指導(dǎo)

  3.操作要求:

 。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

 。2)注意觀察影子的變化。

  (3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問(wèn)題。

  孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

  五、游戲

  捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  延伸活動(dòng):

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)名稱(chēng):

  大家滾起來(lái)(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

  2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

 。病 適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。

 、 玩一玩準(zhǔn)備的.東西,說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。

 、 找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么。

 、 找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動(dòng)的。

  2、 探索身體滾動(dòng)。

 、 介紹游戲《乒乒乓》的玩法,將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,大家一起滾起來(lái)。

  ② 幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。

  ③ 躍然自由滾動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己像什么。

  3、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。

  2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,按規(guī)則操作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器

  2、活動(dòng)材料第6頁(yè)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┦裁礃(lè)器在唱歌?

  1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演奏,幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX(樂(lè)器名)在哪里”。

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂(lè)器在唱歌。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

 。ǘ(lè)器在哪里?

  1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛,根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。

 。ㄈ(lè)器位置在哪里?

  1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)

  2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的`“▲“連上線。

  3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂(lè)器的名字。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于在水中玩球。

  2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

  4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的.快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在水箱中接滿水;乒乓球若干;石頭一粒。

  2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

  2、觀看沉浮。

  師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?(很明顯一看就知道石頭沉下去了)師:那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)

  3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

 。1)師:小朋友聽(tīng),什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦。克≡谒峡隙〞(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了!币(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小球浮上來(lái)啦!”

  (3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了! “小球浮上來(lái)啦!”

  4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蛋有多種,能區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。

  2、嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

  3、感受親子互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

  2、盤(pán)子、抹布若干。

  3、貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè)。

  4、箱子一只,方巾一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┫鋬(nèi)摸蛋,激發(fā)興趣。

  1、出示裝有蛋的箱子請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師給小朋友帶了許多禮物都藏在這個(gè)箱子里,它們說(shuō)先讓小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜是什么?為什么?

  2、打開(kāi)箱子并請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)蛋:原來(lái)里面藏著蛋寶寶。

 。ǘ﹪L試操作,大膽探索。

  1、給蛋寶寶分類(lèi)。

  看看你拿的是什么蛋,告訴旁邊的小朋友。

  出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的`籮筐,請(qǐng)幼兒給蛋分類(lèi):雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來(lái)了,小朋友們把蛋寶寶送到自己的媽媽那里去吧。(幼兒操作)

  檢查結(jié)果并小結(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征。

  將三種蛋置于實(shí)物投影儀上:這三種蛋有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

  1、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清。

  進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣:你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎?怎樣才

  能看到里面呢?(鼓勵(lì)幼兒交流看到里面的方法。)

  打雞蛋并放在實(shí)物投影儀上:你看到了什么?(蛋黃和蛋清)

  小結(jié):蛋里面有蛋黃和蛋清,他們都很有營(yíng)養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。

  相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋,讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

 。ㄈ﹦兊、吃蛋。

  1、拿一個(gè)熟的蛋作敲打狀:咦,怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是熟的蛋,教師示范講解剝蛋的方法。

  2、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)吃到什么蛋。

  3、請(qǐng)幼兒把剝好的蛋送給爸爸媽媽吃,要求說(shuō)清楚“請(qǐng)爸爸(或媽媽?zhuān)┏浴恋啊薄?/p>

  引導(dǎo)語(yǔ):平時(shí)都是誰(shuí)剝蛋給你們吃?(幼兒回答)今天我們換一下,來(lái)做一回孝順的好兒子和好女兒,讓我們來(lái)剝蛋給爸爸、媽媽吃,好嗎?還有一個(gè)要求:在你送蛋給爸爸、媽媽吃的時(shí)候,要說(shuō)“我請(qǐng)爸爸(或媽媽?zhuān)┏浴恋。?/p>

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)。

  請(qǐng)小朋友去查一查還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?

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