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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-04 09:45:52 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案必備4篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案必備4篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ,把花生從米中取出來,激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。

  2、能積極參與活動,用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  3、初步嘗試記錄的方式。

  活動準(zhǔn)備

  大盆6個(gè)、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。

  活動過程

  一、情景引入:

 。1)“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想請?jiān)蹅儼嘈∨笥褞椭鸦ㄉ痛竺追珠_”,請小朋友想想有什么辦法。

  (2)出示各種工具,與幼兒共同認(rèn)識工具以及簡單的功用。 (夾子、小筐、漏勺 )

  二、猜想預(yù)測:請小朋友猜猜看,哪種工具分得又快又干凈?

  問題探討:幼兒自由發(fā)表自己的想法 。

  三、幼兒操作

  (一)第一次操作

 。ǎ保、幼兒自選工具,把花生分揀到托盤里。(停止時(shí),要求幼兒把工具放回原處整齊)

 。ǎ玻、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。

 。ǘ┑诙螌(shí)驗(yàn)

 。1)提出要求:仔細(xì)想一想哪種工具你還沒試過,請?jiān)贀Q種工具試試。

 。2)記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具(看看這是第幾次,在哪個(gè)格子里記錄)

  (3)觀察記錄結(jié)果,哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。

  四、討論總結(jié):

  “今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈,為什么小筐能分得那么快?”

  幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干凈;漏勺也有眼,但眼兒太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分開;夾子能分開,但是一次只能夾一個(gè),太慢了。所以說,喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。

  小朋友,走!咱們把分好的花生和大米給阿婆送去,并把這個(gè)好辦法告訴她,讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的'方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

  3、 活動過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

  大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

  2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,喜愛春天。

  活動準(zhǔn)備:

  1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

  2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

  3、春天的圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

  2.小結(jié):春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草和花兒都長出來了。

  二、觀察圖片。

  1.看,我把春天的景色帶到了我們小三班。

  2.提問:

  (1)你在圖片上看到了什么?

 。2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

  3.那你們來看看老師這里的花和樹你們都認(rèn)識哪一些?

  4.老師這里還有一種花你們認(rèn)識嗎?(迎春花)

  5.這黃黃的.小花有一個(gè)好聽的名字叫迎春花,因迎春花開了就代表春天來了。

  6.小結(jié):春天來了,迎春花開了,小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏六色非常漂亮。

  三、感受春天。

  1.我們看過了春天景色的圖片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、

  2.帶幼兒到戶外觀察樹木,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

  3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

  4.進(jìn)行游戲活動:春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),許多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧

大班科學(xué)教案 篇3

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道各地氣溫差異與離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān),初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

  能用連線的方法比較兩地的距離。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道同一時(shí)間不同地方的氣溫不一樣,初步認(rèn)識熱帶、溫帶、寒帶。

  2.能力目標(biāo):能用連線的方法比較兩個(gè)事物的直線距離。

  3.情感目標(biāo):體驗(yàn)探索活動帶來的快樂。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,了解現(xiàn)在的季節(jié)

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春季) 氣溫怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞)我這里有三張圖片,仔細(xì)觀察哪一張是這個(gè)季節(jié)的人們?

  (教師提供三張圖片,上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇)

  二、初步探討同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因

  1.教師出示圖片,引出此時(shí)不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

  教師再出示兩張圖片:北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

  教師:仔細(xì)觀察這兩張圖片,你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣?猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2.初步討論三個(gè)地方氣溫差異的原因。

  教師:其實(shí)這兩個(gè)地方和我們這一樣是春天,那為什么這個(gè)地方這么熱,這個(gè)地方那么冷,而我們這比較溫暖呢?(教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上)

  3.幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

  三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的'位置

  1.教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

  教師:這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個(gè)地方,猜一猜分別住在哪里?請你把他們送回家。

  2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ú僮鞑牧弦呀(jīng)過塑封處理,每張圖片的背后貼有雙面膠,方便粘貼。)

  3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。

  4.教師示范正確的操作,并請幼兒調(diào)整自己的操作。

  四、操作探索同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因

  1.談話引出氣溫和太陽遠(yuǎn)近有關(guān)教師:是什么讓我們的地球保持溫暖?(太陽)教師出示太陽圖片。

  教師:哦,原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點(diǎn),我可以怎么辦?如果想要冷一點(diǎn),可以怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出離太陽近就熱,離太陽遠(yuǎn)就冷)

  2.探索操作方法。

  教師:這三個(gè)地方哪個(gè)離太陽最近,哪個(gè)離太陽最遠(yuǎn),你怎么知道的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用連線的方法,用兩地之間直線的長短比較遠(yuǎn)近,知道熱帶離太陽最近,寒帶離太陽最遠(yuǎn)。)

  3.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),教師再操作一遍進(jìn)行驗(yàn)證。

  五、總結(jié)

  提升教師出示一張用不同顏色表示這三個(gè)溫度帶的地球平面圖(紅色表示熱帶、黃色表示溫帶、藍(lán)色表示寒帶)教師:離太陽近的這一片地方比較熱,所以叫熱帶;離太陽不遠(yuǎn)不近的地方比較溫暖,所以叫溫帶;離太陽遠(yuǎn)的地方比較寒冷,所以叫寒帶。我們生活在溫帶里。

  活動延伸

  1.區(qū)域活動:將畫有房子標(biāo)記的地球平面圖和各地人們著裝的圖片塑封起來放在科學(xué)角中供幼兒匹配。

  2.游戲活動:將各地的服飾投入表演區(qū)供幼兒進(jìn)行角色扮演。

  3.家園共育:和父母共同查閱了解不同溫度帶人們生活習(xí)性以及文化的不同之處。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。

  2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。

  3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究。

  活動準(zhǔn)備 每組一盆水,幾盒橡皮泥。

  活動過程

  1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

  師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的`橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

  2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

  請幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

  教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

  3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

  師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。

  教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個(gè)別幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。

  4、、分享經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

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