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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-04 09:22:41 教案 我要投稿

[集合]大班科學(xué)教案3篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班科學(xué)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[集合]大班科學(xué)教案3篇

大班科學(xué)教案 篇1

  目標:

  1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。

  2、學(xué)習(xí)在小組活動中商議解決問題。

  準備:操作材料

  過程:

  1、欣賞與引疑:觀看童話劇《寶寶看店》

  (一)——寶寶看店時發(fā)生了什么事?

  “想什么辦法會使生意越做越好?”

  2、討論與嘗試:

  小組討論如果你是寶寶,會有什么好辦法?

  借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。

  交流小組解決問題的方案,比較哪一種方案,最快最清楚。

  3、實踐與思考:

  觀看童話劇《寶寶看店》

 。ǘ┱f說議議:爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法?

  想想試試:兩個幼兒同時數(shù),一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)(10個一堆)。比比哪個人數(shù)得快。

  操作實踐,體驗按群數(shù)數(shù)的'便捷。

  交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。

  4、遷移與創(chuàng)造:

  觀看童話劇《寶寶看店》

 。ㄈ俺10個10個地數(shù),還有什么方法也很方便呢?”

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、認識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

  3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。

  活動重點:

  認識長方體和圓柱體。

  活動難點:

  簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  活動準備:

  活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

  活動過程:

  一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

  請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)二、認識長方體和圓柱體。

 。Х◣煹目诖镞有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

  1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請幼兒擺弄,試一試哪些能滾動哪些不能滾動,將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

  2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

  a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

  b、 圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

  3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

  4、請幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?

  三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的`關(guān)系。

  1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

  2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

  3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

  四、形體搭建

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

  2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導(dǎo)幫助。

  活動反思

  本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

大班科學(xué)教案 篇3

  一.幼兒已有經(jīng)驗:

  1. 幼兒對魔術(shù)感興趣,喜歡魔術(shù)表演

  二.目標:

  1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣,有一定觀察能力。

  2. 通過嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動手能力,享受魔術(shù)帶來的歡樂。

  三.準備:

  1. 每人四條長紙條(畫好中線)

  2. 每人兩張正方形便簽紙

  3. 人手一把剪刀

  四.重難點分析:

  1. 能仔細看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。

  五.過程:

  魔術(shù)師表演

  t: 小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?

  ——請三四個幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。

  t: 我也會魔術(shù),你信嗎?

  ——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))

  t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)

  t: 好,那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎?

  教師表演

  ——會動的紙兔

  t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會動的兔子的?,小兔子的耳朵動起來啦!洞洞左邊,再動動右邊!

  t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動起來的。

  ——請幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

  請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。

  t:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動動兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!

  t: 看來你們已經(jīng)學(xué)會了這個魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。

  t: 亮亮的小眼睛來找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個圈,然后沿中間的`黑線剪,看一下,一個紙圈變成了。。。?(兩個分開的紙圈)神奇嗎?

  好的,那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個口子,再把剪刀伸進去沿黑線剪。

  t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個大紙圈)

  t: 現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來自己試試,你能不能把紙圈變成一個大紙圈?

  t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個紙圈變成了兩個小紙圈,看好老師再來表演一遍,如何講一個紙圈變成一個大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來示范,動作要夸張一點)小朋友們看出來小秘密了嗎?

  t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個大圈了,F(xiàn)在我們再來試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過程中教師指導(dǎo))

  t: 這個魔術(shù)是一個有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個連著的小環(huán))

  t:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個小秘密,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?。

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