中班教案范例[6篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，知道不同動(dòng)物腳的特征，了解其功能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)話(huà)的句式。并能把自己對(duì)故事的理解用完整、聯(lián)貫的語(yǔ)言講述。

　　3、體驗(yàn)角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一雙小鞋子、六幅圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知理解講述對(duì)象，引發(fā)興趣

　　第一環(huán)節(jié)：主要運(yùn)用設(shè)置懸念，教師引導(dǎo)的策略，引發(fā)幼兒的興趣

　　1、出示一雙小鞋子，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)是這雙鞋子的主人？

　　出示圖片一：引出故事：小兔子也見(jiàn)到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會(huì)想些什么？

　　2、出示圖片二：小兔子找到了誰(shuí)？小兔子會(huì)怎樣問(wèn)？小鴨子又會(huì)怎么回答呢？

　　小鴨子為什么不穿鞋子？

　　二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)容，拓展知識(shí)

　　這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥(niǎo)、小貓、小馬之間的對(duì)話(huà)。

　　提問(wèn)：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會(huì)找到誰(shuí)呢？

　　出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。

　　1、集體討論和講述：小兔子找到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2、逐副圖講述。

　　3、教師、幼兒分角色講述。

　　三、引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，分角色講述。

1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的.主人，他是誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、給故事起個(gè)名字。

　　3、請(qǐng)一位幼兒完整講述故事。

　　四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維

　　1、請(qǐng)小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、你覺(jué)得小兔子是怎樣的小動(dòng)物？

　　3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會(huì)是誰(shuí)？讓我們一起找找，說(shuō)不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一次戶(hù)外活動(dòng)中，我組織幼兒探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、還有得頂，于是我便想何不順應(yīng)幼兒的想法來(lái)編一個(gè)游戲《炸碉堡》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量 。

　　2、發(fā)展幼兒推小車(chē)的興趣和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、小車(chē)、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　今天的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來(lái)指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

　　基本部分：

　　1、 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)��?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

　　2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

　　小小腳，分分開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

　　3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　4、游戲"哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)"

　　站在紅線(xiàn)后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。

　　5、游戲"炸碉堡"

　　(1)、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

　　介紹游戲規(guī)則：用小車(chē)把沙包推到隊(duì)友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來(lái)。

　　(2)、幼兒游戲。

　　小解放軍，現(xiàn)在我們開(kāi)始行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

　　(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)

　　小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說(shuō)在我們炸掉的'碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ�，小解放軍們，你們能行�?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹(shù)林后在指定地方投，不能超過(guò)線(xiàn)，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)。

　　結(jié)束部分：

　　小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量擺放、拼搭竹條，想像竹條變成各種事物。

　　2、在擺擺、放放、貼貼中，發(fā)展幼兒的想像力和動(dòng)手能力。

　　3、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)用竹條變出事物的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、竹條機(jī)器人一個(gè)。

　　2、短竹條幼兒人手6根，竹條貼畫(huà)材料人手一份。

　　3、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每組一份，《竹條映像》版面一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用竹條機(jī)器人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？小機(jī)器人和你們打招呼了：“小朋友們好”。你們看，這個(gè)小機(jī)器人身上一根根細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的`是什么？（竹條）這個(gè)機(jī)器人是由竹條做成的，我們叫它竹條機(jī)器人好嗎？竹條機(jī)器人今天來(lái)我們班想看看小朋友誰(shuí)聰明又能干，而且，她還帶了許多竹條寶寶來(lái)呢。（出示一筐竹條）它想請(qǐng)我們和竹條寶寶玩一玩變魔術(shù)游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　2、出示竹條，啟發(fā)幼兒用竹條變出各種事物。

　�。�1）、教師示范變竹條。

　　老師拿出一根竹條，在投影儀上擺放。斜著放，像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像數(shù)字1……）。橫著放呢？（變成了減號(hào)、漢字一……）用兩根、三根竹條會(huì)變成什么？

　�。�2）、幼兒動(dòng)手操作。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用不同數(shù)量的竹條拼搭、擺放，變出各種事物。

　�。�3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在投影儀上展示自己用竹條變出的事物。 啟發(fā)幼兒說(shuō)出：我用兩根竹條變出一個(gè)十字（或XXX）。我用三根竹條變出一棵小草（或XXX）。我用四根竹條變出一個(gè)相框（或XXX）。我用五根竹條變成了一朵雪花（或XXX）。我用六根竹條，變成了一座小房子（或XXX）。

　　4、竹條貼畫(huà)。

　�。�1）、師：小朋友們真聰明，和竹條寶寶變出了這么多魔術(shù)，你們開(kāi)心嗎？竹條寶寶們也累了。讓它們休息一下吧。（請(qǐng)幼兒把竹條放進(jìn)籃框里）竹條機(jī)器人今天還有一件事請(qǐng)小朋友幫忙。前幾天，它請(qǐng)人拍了一組竹條寶寶的照片，想掛在墻上，可是，這些照片拍的不清楚，有些模糊，我們來(lái)看一看。

　�。�2）、展示不完整的竹條貼畫(huà)（太陽(yáng)、花、魚(yú)、蝴蝶、輪船、飛機(jī)、房子、公雞等）。

　　小朋友，你們有什么好辦法來(lái)幫助竹條機(jī)器人嗎？（啟發(fā)幼兒想辦法）

　　（3）、教師示范貼畫(huà)。

　�。�4）、幼兒操作，把竹條貼畫(huà)變完整。

　　5、欣賞幼兒作品，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)、請(qǐng)幼兒把作品貼到“竹條映像”版面中。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：竹條變變變，變成小魚(yú)游游游……

　　(2)、教師把幼兒說(shuō)的編成一首兒歌結(jié)束活動(dòng)。

　　竹條變變變

　　小小竹條真神奇，

　　它會(huì)和我變魔術(shù)。

　　變個(gè)太陽(yáng)掛天上，

　　變成花兒朵朵開(kāi)。

　　變成蝴蝶飛呀飛，

　　變成小魚(yú)游啊游。

　　變艘輪船水上走，

　　變架飛機(jī)天上飛。

　　變成公雞喔喔叫，

　　變成房子一座座。

　　變呀變，變呀變，

　　變成畫(huà)兒一幅幅。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)日常生活中的教育因素很多。教師平時(shí)只要做個(gè)有心人，善于觀察，抓住契機(jī)，適時(shí)教育，才會(huì)滿(mǎn)足幼兒的需要;才會(huì)在幼兒的興趣點(diǎn)上，不斷生成問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌自由想象的情趣和意境。

　　2、學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比喻手法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖，幼兒操作卡片。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。

　　1、幼兒討論：圖上有誰(shuí)？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

　　2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。

　　3、出示風(fēng)吹樹(shù)、船在海上航行的畫(huà)面。幼兒討論：風(fēng)吹樹(shù)、船航行像什么？

　　4、教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。并提問(wèn)：兒歌里說(shuō)些什么？

　　二、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

　　1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　（1）風(fēng)和船真的是樹(shù)和海的梳子嗎？

　�。�2）為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？

　�。�3）它們是怎樣梳著樹(shù)和海的頭發(fā)的？

　　重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹(shù)，使樹(shù)葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹(shù)的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

　　2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩(shī)歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　1、觀察畫(huà)面，幫助幼兒理解畫(huà)面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。

　　出示圖片：小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔、小魚(yú)在水里游。在這幅畫(huà)中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

　　2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫(huà)面。

　　教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話(huà)，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫(huà)面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒根據(jù)畫(huà)面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。

　　3、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌記錄下來(lái)。

　　4、集體朗誦仿編的詩(shī)歌。

　　四、幼兒分組活動(dòng)。

　　1、游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。

　　教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

　　2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的`卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩(shī)歌講述出來(lái)，教師記錄。

　　4、教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

　　附：兒童詩(shī)梳子

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

　　風(fēng)是樹(shù)的梳子，梳著樹(shù)的頭發(fā)。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�.感知種子的生長(zhǎng)部位，初步了解種子的特殊傳播方式。

　�。�.通過(guò)操作、探索，對(duì)植物構(gòu)造產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物、根據(jù)幼兒收集的植物制作PPT課件（蒼耳、蒲公英、刺毛球等）、操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)觀察，引起興趣

　　想一想，這些植物里面藏著什么小秘密？

　　2. 積極探索，發(fā)現(xiàn)種子

　　（1）設(shè)疑猜測(cè)

　　師：植物的種子在哪里呢？

　�。�2）探索種子的秘密，交流結(jié)果

　　師：你在植物的什么地方找到了種子？

　　它們的種子是什么樣的？

　�。�3）展示課件，梳理小結(jié)

　　a.幼兒嘗試操作、探索

　　師：這些種子是怎么樣變成植物的`呢？（操作材料包）

　　b.交流、討論

　　c.展示PPT，揭曉答案

　　d.師小結(jié)：不同的植物，它們的傳播方式是不一樣的，有的借助風(fēng)力，有的通過(guò)小鳥(niǎo)的幫助……（根據(jù)觀察的結(jié)果小結(jié)）

　　3.活動(dòng)延伸

　　師：你還知道其它植物種子不一樣的傳播方式嗎？

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.活動(dòng)前，建議家長(zhǎng)帶孩子去田野、路邊尋找各種植物，收集有關(guān)種子傳播的資料及經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)能順利進(jìn)行。

　　2．通過(guò)對(duì)活動(dòng)的了解，進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，如：詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》，讓幼兒更好地了解植物的傳播方式。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對(duì)故事情節(jié)感興趣。

　　2、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。

　　3、鼓勵(lì)孩子大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一本自制故事書(shū)“蒲公英旅行記”。

　　2、一跟長(zhǎng)繩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事：

　　教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

　　2、理解故事：

　　教師以提問(wèn)的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。

　�。�1）師：蒲公英的家在哪？

　�。�2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時(shí)，教師請(qǐng)孩子一一找出書(shū)中對(duì)應(yīng)圖案）

　　（3）教師小結(jié)：蒲公英的家在中國(guó)，有最高的山脈、有最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。

　　3、互動(dòng)游戲：

　　老師以角色扮演的.形式引導(dǎo)孩子游戲，在活動(dòng)中鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)。

　　（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用手中簡(jiǎn)單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

　　4、談話(huà)延伸

　　教師總結(jié)：蒲公英的家和我們的家都在中國(guó)，告訴孩子關(guān)于國(guó)慶的知識(shí)。

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