大班教案(熱門)
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索啤酒桶的制作方法。
2、在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
重點(diǎn):通探索啤酒桶的制作方法。
難點(diǎn):在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制的啤酒桶范例,膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。
2、各種大小的一次性塑料(紙)杯飲料瓶,牛奶瓶,方便面碗等等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┰O(shè)疑引起幼兒興趣
教師;小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,你們想知道是什么嗎?:出示啤酒桶范例,讓幼兒猜猜老師做的`像什么(啤酒桶)
二、做個(gè)多彩的啤酒桶
1、小朋友,我們聽(tīng)過(guò)“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么有趣的事情?教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。
2、出示啤酒桶制作的材料,(一次性塑料(紙)杯,飲料瓶,牛奶瓶,方便面碗等)請(qǐng)幼兒考慮用這些材料怎樣做成會(huì)滾動(dòng)的啤酒桶。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)想的制作步驟。
4、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師,怎樣讓“啤酒桶”外面設(shè)計(jì)的漂亮。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)裝飾辦法吧,如;涂色、粘貼彩條、畫(huà)上有趣的動(dòng)物里面放上小石子等。
5、幼兒制作各種漂亮的“啤酒桶”——教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。
。ǘ┛鞓(lè)的啤酒桶。
1、“啤酒桶”評(píng)美大賽,比一比誰(shuí)的“啤酒桶”設(shè)計(jì)得最漂亮。
2、玩“啤酒桶”,每4人一組,在地上設(shè)一起點(diǎn),舉行啤酒桶滾動(dòng)大賽,比比誰(shuí)的“啤酒桶”滾得最遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸——讓幼兒到戶外嘗試用自己的身體做啤酒痛,體驗(yàn)滾動(dòng)的快樂(lè)。
大班教案 篇2
第一階段
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的:
1、通過(guò)反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序,能集體分大組表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置游戲場(chǎng)景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀看表演,并提問(wèn)。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話)
四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。
1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí),它是怎么說(shuō)?怎么做的?
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。
2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí),小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?
請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》,也表演了一會(huì)兒,下次,我們也來(lái)表演好嗎?
反饋:
幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
第二階段
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的:
1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒(méi)輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同第一次。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:上次,我們看了什么表演?《小熊請(qǐng)客》,今天我們一起來(lái)表演好嗎?
二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。
1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。
2、表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語(yǔ)調(diào)
。1)小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
。2)狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。
2、動(dòng)作
。1)小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。
。2)狐貍的動(dòng)作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛(ài)護(hù)游戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。
1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋:
有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。
第三階段:
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。
2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。
3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同上一周,并添加補(bǔ)助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的`興趣。
二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。
1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。
2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語(yǔ)氣、聲調(diào)等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲,教師指導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。
3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料,道具。
5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn),他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。
第四階段:
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求:
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià)。
反饋:這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
活動(dòng)反思:
《小熊請(qǐng)客》是小學(xué)二年級(jí)北師大版上冊(cè)第二單元的一節(jié)課,在這節(jié)課中,主要讓孩子學(xué)會(huì)用4的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中,我覺(jué)得應(yīng)在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過(guò)探究而豁然開(kāi)朗的目光時(shí),我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,現(xiàn)對(duì)本課反思如下:
一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課堂中興趣很重要,只有孩子有了興趣,他才會(huì)注意力集中,對(duì)這節(jié)課才會(huì)感興趣,從而課堂上好好聽(tīng)講,因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)單純的學(xué)知識(shí)不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識(shí),這也體現(xiàn)了“在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)快樂(lè)的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)科的需要,在這節(jié)課中,我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果?”用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、合作探究構(gòu)建新知,自己編制出4的乘法口訣。
在合作探究環(huán)節(jié),我通過(guò)多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會(huì)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)并編制出4的乘法口訣,用對(duì)子和小組交流討論自己的方法與問(wèn)題,這樣不但可以鍛煉孩子思考能力,同時(shí)學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識(shí)記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識(shí)。
三、重視學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng),利用習(xí)題鞏固提高孩子實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
在這里我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深的游戲,來(lái)完成學(xué)生在課堂上對(duì)4乘法口訣運(yùn)用,通過(guò)讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨(dú)立思考,識(shí)記口訣,鞏固口訣,快速計(jì)算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果,這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
但在本節(jié)課中還存在著一些不足:由于孩子小,在評(píng)價(jià)方面語(yǔ)言有些貧乏,個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力鉆研教材,提高我的教水平和能力!
大班教案 篇3
班級(jí):大班
科目:健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)
一、活動(dòng)名稱:《玩易拉罐》
二、活動(dòng)目標(biāo):
引發(fā)幼兒利用廢舊物品開(kāi)展體育活動(dòng)的情趣,引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則并認(rèn)真遵守。
啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用易拉罐練習(xí)跑、跳、平衡等基本動(dòng)作,讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶易拉罐,1根小棍。
先學(xué)會(huì)易拉罐操。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
教師先帶幼兒做易拉罐操進(jìn)行體育活動(dòng)的準(zhǔn)備,并激發(fā)幼兒探索易拉罐玩法的興趣。
基本部分:
讓幼兒想象易拉罐還用來(lái)干什么?
啟發(fā)幼兒小組合作探索易拉罐的'玩法,教師進(jìn)行觀察與鼓勵(lì)。
請(qǐng)玩的好的小組幼兒做示范,其他組的幼兒一起練習(xí),鼓勵(lì)幼兒的合作。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒利用易拉罐發(fā)展走跑跳投擲等,通過(guò)探索易拉罐的多種玩法達(dá)到體育鍛煉的目的。
教師提醒幼兒注意活動(dòng)中的安全。
結(jié)束部分:對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:在教師的幫助下,將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”,在戶外活動(dòng)中玩,注意安全。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征,捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。
2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;“我的祖國(guó)”“國(guó)慶節(jié)”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)游戲,交代規(guī)則
1.興趣激發(fā)。
師:玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?今天來(lái)玩一個(gè)游戲,題目是——PPT展示:猜猜樂(lè)。(引導(dǎo)識(shí)字幼兒逐一讀出)
師:大屏幕里藏著許多的秘密,要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
。ㄖ苯訉(dǎo)入,沒(méi)有花哨的噱頭,適合大班幼兒的思維,簡(jiǎn)潔明了;關(guān)注了幼兒隨機(jī)的識(shí)字興趣。)
2.傾聽(tīng)規(guī)則。
師:老師來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則,請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì):
第1,請(qǐng)到的孩子趴在老師身體上,和老師來(lái)抱一抱。
第2,其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片,但不能把名字說(shuō)出來(lái)。
第3,每人用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的特征。(什么是特征呢?對(duì),由顏色、形狀,想想看還有什么?)
第4,如果猜到就說(shuō)出來(lái)。
第5,猜對(duì)的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。
師:明白了嗎?明白的請(qǐng)舉手。
。ń處熤噶蠲鞔_,易于為幼兒聽(tīng)懂與理解;幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,安靜傾聽(tīng)并很認(rèn)真,表現(xiàn)出來(lái)的言行正是教師日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。)
。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng),掌握玩法
1.初次游戲,真實(shí)理解規(guī)則
。≒PT展示圖片——熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)邊出示邊提醒幼兒:千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦!
師:誰(shuí)來(lái)提供信息。
幼:它是胖胖的。師:哦,它是什么樣的。
幼:它有黑黑的圓耳朵,和黑黑的眼圈。師:臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。
猜出——熊貓。師:你是從哪里猜出來(lái)的?
師:還有什么特征可以告訴大家?幼:生活在四川;愛(ài)吃竹子;……
師:是我們國(guó)家的什么?(國(guó)寶)什么是國(guó)寶。浚▏(guó)家的寶貝)
。ㄊ呛苤匾囊粋(gè)初次嘗試的過(guò)程,老師選擇了典型圖片——熊貓,既是幼兒所熟悉喜歡的,其特征又易于為幼兒描述和表達(dá),讓幼兒在實(shí)踐游戲的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則,并體驗(yàn)了成功,引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動(dòng)力。)
2.再次游戲,細(xì)化規(guī)則
。≒PT展示圖片——國(guó)旗一面,文字:國(guó)旗)師:誰(shuí)來(lái)提供信息?一句話來(lái)說(shuō)。
幼:解放軍叔叔拿著;上面有5顆星星;——猜出國(guó)旗。
師:除了國(guó)旗它還有一個(gè)什么名字?(五星紅旗)
還有什么特征?(方方的——形狀,紅紅的——顏色)
這次沒(méi)有人違反規(guī)則。
。ㄈ⿹尨鹩螒,(再一次游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息。)
1.體驗(yàn)規(guī)則交代要求。
師:接下來(lái)要分兩組進(jìn)行比賽,規(guī)則多了4條——第1,兩組從排頭依次排隊(duì)上來(lái)猜;第2,每組代表?yè)尣,猜到的?duì)+10分;第4,把名字說(shuō)出來(lái)的'隊(duì)算輸,對(duì)方+10分;第4,(出示)這是記分牌,排頭翻牌,聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能記分。
師:有幾條規(guī)則?第一條是什么?還有什么?
師:這次游戲中猜的都和中國(guó)有關(guān)。
。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題“中國(guó)”,提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索,并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。)
2.游戲。
PPT——天安門城樓
師:誰(shuí)來(lái)提供有用的信息?
幼:紅紅的圍墻——(天安門城樓)
幼:(在座位上輕聲)我也猜到了。
師:還有什么信息也和天安門有關(guān)?
猜到的不能把答案藏在心里,否則不能加分了。
——胡錦濤(畫(huà)像)
師:要提供有用的信息。
幼:是領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東
師:是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人?
幼:這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人是姓胡的。
師:如果不能說(shuō)胡,該怎么說(shuō)?他是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人?
加一條小規(guī)則:除了自己說(shuō)還要聽(tīng)別人說(shuō),下面所有的字都不能說(shuō)。
——閱兵式
幼:解放軍;師:是什么人,是解放軍在干的。
幼:國(guó)慶節(jié)的時(shí)候;師:時(shí)間告訴你了,是國(guó)慶時(shí)干的。
幼:他們舉著槍;師:告訴你他們身上的裝備。
幼:在很整齊地走路;——閱兵式
師:提供了時(shí)間、裝備、誰(shuí)在干什么、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
感謝給你提供正確信息的人,去跟他們握握手。
——臉譜
幼:……;師:看看圖片都和什么有關(guān)?都往那邊想。
幼:是一個(gè)面具;師:是什么東西告訴你了。
幼:涂上顏色的。——臉譜
師:第一個(gè)信息很重要,去感謝一下。
——兵馬俑
幼:和皇帝有關(guān);
幼:有很多的兵和馬;師:有誰(shuí)?
幼:有車;師:有什么?
幼:用泥土做的;師:材料,用什么做的?——兵馬俑
師:在哪里?還可以有什么信息?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?誰(shuí)把它挖掘出來(lái)?跟哪個(gè)皇帝有關(guān)?
——牡丹(鏈接音樂(lè):牡丹之歌)
幼:一朵紫色的花;師:是什么告訴你了。
幼:玫瑰;牡丹
師:牡丹是什么?中國(guó)的什么花?來(lái)聽(tīng)一首歌“牡丹之歌”,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?我們的國(guó)花是什么?
——中國(guó)國(guó)家館
幼:一個(gè)場(chǎng)館;——中國(guó)館
師:正確的名字叫什么?這幢房子的特征還有什么?
——(影星)成龍
師:這兩個(gè)字一個(gè)都不能露出來(lái)
幼:演廣告片的;是一個(gè)演員;功夫很好的;——李小龍
師:讓他和李小龍區(qū)別開(kāi)來(lái);幼:名字只有2個(gè)字;
師:他和李小龍的名字最后一個(gè)字是什么?——成龍。
◎教師對(duì)幼兒的及時(shí)關(guān)注與不斷追隨:每個(gè)人對(duì)每個(gè)事物的理解、認(rèn)識(shí)都是有差異的,教師允許幼兒表述自己的見(jiàn)解;
◎教師對(duì)幼兒的回應(yīng)非常到位:始終把握本次活動(dòng)的重點(diǎn),隨時(shí)提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來(lái)表述自己的認(rèn)識(shí);對(duì)不同幼兒的不同回答都有不同的反饋,并潛在地將幼兒的思考引向進(jìn)一步的深入;
◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累:不是一個(gè)兩個(gè),而是幼兒普遍對(duì)活動(dòng)涉及的眾多知識(shí)點(diǎn)的非常熟悉,更可喜的是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的熱情與投入;
◎課程設(shè)計(jì)上對(duì)上海時(shí)代特征把握——現(xiàn)代與多元:閱兵式、世博會(huì)是最新信息的傳遞,體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會(huì)與生活的緊密聯(lián)系;音樂(lè)TV的鏈接,呈現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。
3.查看記分牌,為勝利的一隊(duì)頒獎(jiǎng)。
說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的,勝利隊(duì)的幼兒相互擁抱。
(通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn),讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。)
(四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
師:前段時(shí)間成龍唱了一首歌“國(guó)家”,講了中國(guó)的許多地方。
來(lái)看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?
。úシ鸥枨皣(guó)家”MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片)
幼:天安門;長(zhǎng)城;天壇,……
師:歌中有一句話說(shuō)得非常好:我心中……
。ū敬位顒(dòng)的點(diǎn)睛之筆,升華與提升在此一舉。既是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)回顧與小結(jié),更巧妙地運(yùn)用了音樂(lè)與畫(huà)面給人的那種情感的渲染,一改愛(ài)國(guó)情感教育的說(shuō)教形式,讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國(guó)自豪和身為中國(guó)人的驕傲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)與其說(shuō)是游戲,不如說(shuō)是一次游戲化的集體教學(xué)活動(dòng),從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān),凝聚了中國(guó)元素的精華,在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中,蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn);活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解,結(jié)合了對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識(shí)的培養(yǎng);雖然教師是借班上課,但現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)非常融洽,體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流,也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合;整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效,值得我們學(xué)習(xí)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
桂花是桂林是的市花,桂林市一到秋天,整個(gè)城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到,桂花香味飄!蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒(méi)有開(kāi),真是讓人等得著急------
昨天它終于盛開(kāi)了!本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個(gè)不停,有的小朋友問(wèn)我:“桂花怎么這么小呢?”“桂花和其他的花有點(diǎn)不一樣! 不少小朋友跳著去摘,還有個(gè)小朋友搬來(lái)椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花,一邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“桂花到底是什么樣子的呢?”看到這一切我沒(méi)有直接去回答他們的問(wèn)題,而是確定設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒自己去觀察“桂花到底長(zhǎng)樣子?有什么用?”
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動(dòng)讓幼兒了解桂花的特征和用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解桂花的特征和用途。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)
2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)
活動(dòng)流程:
“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動(dòng)手制作特產(chǎn)送客人.
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)“郊游”進(jìn)入課題。
教師向幼兒提出問(wèn)題:“這兒和我們教室有什么不一樣?”是什么東西這么香?(桂花)它長(zhǎng)在哪里?
二、幼兒觀察,了解桂花的特征。
1看一看。
教師提問(wèn):你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?
2、聞一聞。
教師提問(wèn): 聞起來(lái)有什么感覺(jué)?
3、比一比。
教師:我請(qǐng)小朋友看桂花和有什么不一樣。
2教師引導(dǎo)幼兒歸納:“我看見(jiàn)的桂花——它的.花瓣很小,而且一支有很多朵小花”教師適當(dāng)補(bǔ)充。
三、了解桂花的用途。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桂花的用途。(觀賞、制作吃的、用的、還可以當(dāng)藥材等)
2、教師小結(jié)(強(qiáng)調(diào)桂花是桂林的特色,是值得大家、驕傲的)。
四、品嘗試用桂花制品。
1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)味道和感受。
五。引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作“特產(chǎn)”送客人。
1、幼兒自由選擇工作車間,要求仔細(xì)聽(tīng)技術(shù)員介紹制作方法,安靜地工作?煞殖扇齻(gè)車間:制作明信片、桂花糖、桂花香包。
2、幼兒動(dòng)手教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒給客人送特產(chǎn),結(jié)束活動(dòng)。
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