【精華】科學(xué)教案8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解鑰匙的外形特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2.能發(fā)現(xiàn)圖形規(guī)律,準(zhǔn)確的配鑰匙,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種鎖、鑰匙若干、美工操作袋中的《配鑰匙》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩、看一看鎖和鑰匙
1.幼兒自由玩一玩鎖,并仔細(xì)觀察鑰匙和鎖,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的.秘密。
2.幼兒探索開(kāi)關(guān)鎖的方法,小組內(nèi)相互交流。
3.觀察鑰匙,了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。
討論:齒像什么? 把手的形狀是怎樣的?鑰匙怎樣才能打開(kāi)鎖?
二、回憶童話
1.教師和幼兒一起回憶童話片段:多蘿西他們到達(dá)翡翠城時(shí),守門人旁邊有一個(gè)綠色的大箱子,要想進(jìn)翡翠城必須要從鎖住的箱子里拿出綠色的眼鏡戴上才行?墒窃鯓硬拍苷业胶线m的鑰匙開(kāi)箱子呢?
2.引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖,并得出結(jié)論:一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。
三、配鑰匙比賽
1.提供鎖和鑰匙的卡片(見(jiàn)美工操作袋),請(qǐng)幼兒給多蘿西、獅子、稻草人和鐵皮人配一把鑰匙。
2.看誰(shuí)配得最快:將鑰匙和鎖的圖形剪下。5 ~ 6位幼兒為一組,隨意抽取一張鎖的卡片,看誰(shuí)最快找到配對(duì)的鑰匙。
四、游戲“金鎖、銀鎖”。
1.集體學(xué)兒歌:“金鎖、銀鎖,咔嚓一鎖,看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖!
2.講解游戲規(guī)則:
一組中請(qǐng)一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中,大家一起念兒歌,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上,每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖,一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝。
3.幼兒商量輪流分工。
4.游戲3-4遍。
五、幼兒玩游戲后自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔細(xì)觀察,會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小雞出殼》掛圖;
2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;3。記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:"雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來(lái)評(píng)評(píng)理,到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼?"
二、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?
1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法:
提問(wèn):我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?
什么東西比較像小雞的尖嘴巴?
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的.過(guò)程與困難,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。
3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。
教師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"
三、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?
1、設(shè)置疑問(wèn):雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?
我用的力氣到底到哪里去了呢?
2、教師出示針管,介紹操作的方法。
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。
4、交流分享探究的結(jié)果。
教師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),會(huì)集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。
四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?
1、教師介紹材料及操作方法:
幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),
然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。
2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。
3、結(jié)合記錄表分享交流:
哪座橋承受的積木多?有不同意見(jiàn)的嗎?
五、引發(fā)問(wèn)題,拓展活動(dòng)。
教師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形,
請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能嘗試將不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中,并倒出來(lái)。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、瓶口不同、大小不同的瓶子,盒子,玩具小鍋,小碗等容器。
2、豆子、小雪花片、無(wú)毒泡沫塊、木珠、大小不同的紙球等。
3、大小不同、深淺不同的.木勺子、塑料勺子、不銹鋼勺子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)寶寶自由玩一玩。
寶寶自由選擇不同的瓶子?梢詫⒁环N材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以將一種材料舀(放)入容器后,再倒出來(lái);還可以隨意地把材料從一個(gè)容器取出裝入另一容器中。
提醒寶寶不能吃游戲材料。
2、指導(dǎo)寶寶把材料倒回原處。
寶寶將自己瓶子里的材料都倒回相應(yīng)的容器中。
活動(dòng)反思 幼兒對(duì)本次活動(dòng)跟感興趣,教師示范完請(qǐng)幼兒倒,但是多數(shù)幼兒會(huì)把東西倒灑,手忙腳亂。教師引導(dǎo)后,幼兒基本能小心、認(rèn)真的倒。特別是倒豆子在小瓶里的時(shí)候,幼兒倒完很高興。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試與同伴合作購(gòu)物,體驗(yàn)與同伴一同購(gòu)物、合作分享的快樂(lè)。
2、了解超市里物品的擺放規(guī)則,感知超市與人們生活的密切關(guān)系。
3、遵守外出時(shí)的注意事項(xiàng),做文明寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀事宜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示商品,引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):
你們知道這些東西是從哪里買來(lái)的嗎?超市中人們是如何選購(gòu)物品的?
2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購(gòu)物的注意事項(xiàng)。
提問(wèn):
(1)去超市購(gòu)物要提前做好什么準(zhǔn)備?
(2)超市購(gòu)物的'順序是怎樣的?(拿購(gòu)物筐-選擇需要的物品-看清楚價(jià)格-去收銀臺(tái)結(jié)帳)
。3)如果你選擇的物品價(jià)格超出了一元錢怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的解決辦法,如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購(gòu)買、和商家商量拆零出售等)
3、教師與幼兒共同參觀超市并自由購(gòu)物,體驗(yàn)參觀和購(gòu)物的快樂(lè)。
。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志,向超市的叔叔阿姨問(wèn)好。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)簽,知道其用處。
。4)幼兒自由購(gòu)買物品,了解購(gòu)物過(guò)程以及超市工作人員的工作。
。5)和同伴分享所購(gòu)物品。
4、教師組織回班,引導(dǎo)幼兒反思在超市購(gòu)物的情況,增加對(duì)超市結(jié)構(gòu)和布局的了解,進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)提示:
1、如果幼兒園附近沒(méi)超市,也可以選擇參觀商店、菜市場(chǎng)等。有此活動(dòng)可以在多個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行?梢詫⑺c語(yǔ)言、美術(shù)、數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類、了解生活中數(shù)字的更多含義等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)超市標(biāo)志、制作各種商品等。
2、將美術(shù)活動(dòng)中制作出來(lái)的各種商品,或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集到的各種物品投放到活動(dòng)區(qū)角,師幼共同布置超市,開(kāi)展超市游戲。
3、建議家長(zhǎng)帶孩子去超市購(gòu)物時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識(shí)超市的商品和設(shè)施。
科學(xué)教案 篇5
一、理論依據(jù)
《綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"
二、實(shí)施策略
為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán):?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán):表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng),通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系
五、教學(xué)準(zhǔn)備
紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┯捎螒颉秹翰槐獾腵瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。
1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn):為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來(lái),頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。
。ǘ┩ㄟ^(guò)游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士
1.游戲《吹氣球》,提問(wèn):米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?
2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲《杯子出來(lái)了》,讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論:杯子為什么飛出來(lái)了?
小結(jié):空氣無(wú)處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?
2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1. 水受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2. 許多液體受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)縮小。
3. 培養(yǎng)孩子用科學(xué)的眼光看問(wèn)題的習(xí)慣,并熱愛(ài)科學(xué)。
過(guò)程與方法:
1.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。
2.制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。
3.用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。(比如瓶裝水為什么不裝滿)。
教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備 為每組準(zhǔn)備:平底燒瓶,玻璃管,橡皮塞; 冷水,熱水,溫度計(jì)、紅墨水、滴管。
教學(xué)過(guò)程:
一、水的體積變化的觀察
師:我們把氣球皮包口的裝滿水的.大試管放進(jìn)熱水中,會(huì)看到什么現(xiàn)象?
請(qǐng)同學(xué)們思考:
同樣的兩個(gè)試管,把它們放進(jìn)溫度不同的兩個(gè)大燒杯中應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢?
你們看到了什么?
換過(guò)來(lái)試一試,你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個(gè)燒杯的水熱呢?
實(shí)驗(yàn)研究:
水在受熱和遇冷后的體積變化
材料
杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。
步驟:
1 .試管的水要裝滿,蓋上蓋子后不能漏水。
2.插上細(xì)管,黑色的小圈放在細(xì)管原水位的位置上,保持不動(dòng)。
3.把試管放到熱水中三分鐘,觀察細(xì)管上的水位的變化,做好記錄。
4.把試管放到冷水中三分鐘,觀察細(xì)管上的水位的變化,做好記錄。
注意:
、傩〗M要分工合作。
②仔細(xì)觀察水柱有什么變化?
、圩龊糜涗洝
④注意安全,小心熱水。
小結(jié):
我們把水受熱體積膨脹,遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮。 (板書:熱脹冷縮)
二、觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象
師:水有熱脹冷縮的性質(zhì),那其他液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢?
除了水,你們還知道有哪些液體?
用同樣的方法來(lái)實(shí)驗(yàn),觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況:
說(shuō)明該組是用什么液體來(lái)實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象?說(shuō)明這種液體有什么性質(zhì)? 師總結(jié),通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)?
像醋、飲料、醬油等等,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
。ò鍟阂后w的熱脹冷縮)
思考:瓶裝的液體為什么不裝滿?
板書設(shè)計(jì)
液體的熱脹冷縮
水
醋 受熱 體積膨脹 熱脹
果汁
醬油 受冷 體積縮小 冷縮
牛奶 ......
液體 熱脹冷縮
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試用各種方法制作果汁。
2. 幼兒能在制作果汁的過(guò)程中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.給幼兒提出疑問(wèn),請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒尋找制作果汁的方法。
2.紙盤、勺子、蒜棰、紗布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)
活動(dòng)過(guò)程:
一.甜美屋
1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,喝完果汁后你有什么感覺(jué)。(香香的、甜甜的`)
目標(biāo):給每名幼兒大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)。
二.香香甜甜
品嘗后,請(qǐng)幼兒思考:
1.說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果汁。
2.我們喝的果汁是怎樣做出來(lái)的。
目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出自己的猜想。
三.快樂(lè)吧
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的材料,并回答問(wèn)題:
、伲阆胗檬裁床牧现谱鞴,怎么做?
②.你想做什么味的果汁。
。ü膭(lì)每名幼兒都能大膽發(fā)言)
2.幼兒進(jìn)行制作
重點(diǎn):①指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。
、谠谥谱鬟^(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不退縮,大膽嘗試,在適當(dāng)時(shí)教師給予幫助。
目標(biāo):提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
小結(jié):與幼兒一起觀察果汁的顏色,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的幼兒。(把幾種果汁混合在一起)
四.品嘗會(huì)
請(qǐng)幼兒品嘗自己做的果汁,感受成功的喜悅。
五.延伸
出示榨汁機(jī):人們?cè)絹?lái)越聰明了,發(fā)明了榨汁機(jī),我們小朋友長(zhǎng)大以后也當(dāng)發(fā)明家,好不好?
設(shè)計(jì)意圖:
科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒在教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地應(yīng)用不同的方法去觀察、去感知科學(xué)現(xiàn)象或操作發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象,從而會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并大膽地尋求答案。因此,科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒大膽探索、創(chuàng)新的過(guò)程,對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神具有重要的意義。在科學(xué)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)大膽讓幼兒自己去探索、去嘗試,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師作為一名輔導(dǎo)者,在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)給予他們適時(shí)的、提示性的指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作性,讓幼兒在與他人合作過(guò)程中,逐步擺脫了自我中心,懂得如何去調(diào)整自己的情緒和行為以適應(yīng)集體的要求。在科學(xué)探索活動(dòng)中,我們還要注意啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法,允許幼兒決定操作的步驟方法;允許幼兒提出問(wèn)題和要求,鼓勵(lì)幼兒用不同于常規(guī)的方法去認(rèn)識(shí)事物,支持他們的創(chuàng)造,從而激發(fā)他們?cè)偬剿鳎賱?chuàng)造精神,讓幼兒形成超越意識(shí)。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中常見(jiàn)的洗滌用品的名稱及用途
2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法
3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡,體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)大書
學(xué)具:幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示泡泡器,演示吹泡泡,激發(fā)幼兒的互動(dòng)興趣。
師:這是什么?它可以干什么?
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述泡泡哪里來(lái)
師:除了吹泡泡,平時(shí),你們還在哪里看到過(guò)泡泡,摸到過(guò)泡泡?泡泡是怎樣變出來(lái)的?
三、出示香皂及水盆,啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn),指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱,并嘗試說(shuō)出其用途。
師:圖上有沒(méi)有會(huì)變泡泡的東西?你們認(rèn)識(shí)嗎?有什么用?
1、幼兒自由表述自己對(duì)洗滌用品作用的`認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法
四、教師出示洗手液,引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
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