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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-10 08:45:11 教案 我要投稿

科學(xué)教案【大全10篇】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案【大全10篇】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):在寒冷的冬天,給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物帶來的快樂。

  2、能力與知識(shí)目標(biāo):在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學(xué)習(xí)間隔排序。

  3、技能目標(biāo):能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運(yùn)用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:能夠分辨圖案的大小,認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,認(rèn)識(shí)紅色、黃色和藍(lán)色。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

 。2)手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察感知導(dǎo)入

  出示課件,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,初步感知間隔排序。

  教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?冬天會(huì)有什么感覺?森林王國的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動(dòng)物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

  二、深化表征展開

  1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動(dòng)物們,早就為我們準(zhǔn)備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應(yīng)該怎樣來坐椅子呢?

  2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導(dǎo)幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

  教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開始的,他們是怎樣排列的?

  3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

  教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。

  4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示概括總結(jié)

  1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。

  教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

  2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊(duì),去給小動(dòng)物送圍巾。

  教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來站隊(duì),我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧,他們帶上一定會(huì)很暖和,很高興的。

  活動(dòng)反思:

  喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,本次教學(xué)活動(dòng)通過寒冷的冬季,為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國的`游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì),貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來的無限樂趣。

  教學(xué)反思:

  在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認(rèn)知,并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。

  本活動(dòng)通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案,來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié),是幼兒加深了對排列規(guī)律的認(rèn)知。在情境設(shè)計(jì)上,在寒冷的冬天,通過送圍巾的方式,給小動(dòng)物們送去溫暖,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的小動(dòng)物,在情感上得到了升華。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC排列規(guī)律學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律排序。

  2. 嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,會(huì)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾、PPT小動(dòng)畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子回憶春節(jié)習(xí)俗和開心的事。

  1. 通過幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)回憶,引出森林里小動(dòng)物是怎樣過年的,教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家?

  2. 出示小熊的家,過年的時(shí)候的家里會(huì)來很多客人,小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的,門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。

  提問:掛的燈籠都有什么顏色的?有規(guī)律嗎?

  3. 小結(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AB式規(guī)律,后面燈籠被風(fēng)吹掉了,幫助小熊重新掛上。

  二、小熊家中來了好多小動(dòng)物,一起做游戲《水果蹲》。

  游戲規(guī)則:幼兒戴頭飾觀察圖片有規(guī)律排隊(duì),發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律,如第一個(gè)小動(dòng)物是小熊蹲,邊做下蹲動(dòng)作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”,以此循環(huán)一到最后一個(gè)小動(dòng)物,游戲結(jié)束。

  三、幼兒嘗試分組設(shè)計(jì)窗簾圖案。

  小熊的'夢想是做一名設(shè)計(jì)師,喜歡設(shè)計(jì)各種漂亮的東西,出示小熊設(shè)計(jì)的窗簾只可惜還沒完成,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作完成,幼兒分組操作,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  四、活動(dòng)延伸,除了可以用卡片操作外,還可以自由聯(lián)想、創(chuàng)作更多漂亮的款式。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們大部分能在圖文并茂及游戲中學(xué)會(huì)按規(guī)律排序,孩子們也樂于積極參與到活動(dòng)中,勇于積極發(fā)言,課堂氣氛較為活躍,但是教學(xué)過程也需要更改完善,如帶頭飾進(jìn)行活動(dòng)時(shí)有點(diǎn)單一,銜接不夠流暢,還需加強(qiáng)更改。最后孩子們幫助小熊完成設(shè)計(jì)窗簾的環(huán)節(jié),應(yīng)具體介紹排列規(guī)律的詳細(xì)規(guī)則,前部分幼兒能做到規(guī)律排序,但是部分幼兒在自己自由設(shè)計(jì)規(guī)律排序時(shí)表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,部分幼兒想象力豐富敢于設(shè)計(jì),個(gè)別幼兒在創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出明顯的能力較弱,在今后活動(dòng)中要豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo): 1.經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程,知道蝸牛和蝗蟲的區(qū)別。

  2.經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測量過程,能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn),描述動(dòng)物的大小。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.小組或個(gè)人觀察用的蝗蟲、蝸牛殼、放大鏡、尺、三角尺、記錄用紙和筆。

  2.蝗蟲、蝸牛、長得跟蝸牛相近的動(dòng)物、長得跟蝗蟲相近的動(dòng)物、既不像蝸牛;又不像蝗蟲的動(dòng)物,大象、長頸鹿、蜂鳥等動(dòng)物的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、觀察蝗蟲。

  1.觀察蝗蟲的身體。

  ☆觀察身體的哪些部分?(蝗蟲的頭、胸、腹;蝗蟲的頭部:眼睛、觸角、嘴;蝗蟲的腳;蝗蟲的翅)

  ☆用什么方法觀察?

  ☆按怎樣的順序觀察?

  2.描述蝗蟲的身體的特點(diǎn)。

  二、比較蝸牛和蝗蟲的身體。

  1.比較蝸牛與蝗蟲的相同點(diǎn)。都有頭部,頭部有觸角、眼睛、嘴;都有運(yùn)動(dòng)器官--足……

  2.比較蝸牛與蝗蟲的不同點(diǎn)。身體形狀、構(gòu)造不同;眼睛、觸角、嘴、足等不同……

  三、比較周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。

  1.看課本插圖:

  給與蝸牛相同的動(dòng)物畫“〇”。

  與蝗蟲相同的動(dòng)物畫“△”。

  有疑問的動(dòng)物畫“?”。

  剩下的動(dòng)物既不像蝸牛,又不像蝗蟲。

  2.匯報(bào)交流:跟蝸牛長得相近的動(dòng)物:田螺、蛞蝓、蚌、蜆。

  跟蝗蟲長得相近的動(dòng)物:蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、螞蟻。

  長得既不像蝸牛又不像蝗蟲的動(dòng)物:貓、青蛙、魚、鳥、烏龜。

  3.你還知道哪些長得像蝸牛的動(dòng)物和長得像蝗蟲的動(dòng)物?

  四、觀察蝗蟲的大小。

  1.怎么比較兩只蝗蟲的大小?

  2.測量蝗蟲的大小。

  ☆測量什么?

  ☆怎樣測量?

  3.測量并描述一只蝗蟲的大小。

  五、觀察蝸牛的大小。

  1.測量蝸牛的身體長度。蝸牛的身體沒有固定的長度,測量存在難度,即使測出了數(shù)據(jù)也沒有多大用處。

  2.尋找比較蝸牛大小的方法。

  3.比較測量蝸牛殼的大小。用三角尺測量蝸牛殼口朝向桌面時(shí)的高度。

  六、動(dòng)物大小的觀察和描述。

  1.出示一張蜂鳥的圖片,問:這是什么鳥?這只鳥給我們留下深刻的`印象沒有?

  ☆知道這鳥有多大嗎?老師用食指和拇指表示1~2厘米的大小,同時(shí)告訴大家,這只蜂鳥跟蜜蜂差不多大小。

  ☆瞧,大小的觀察和描述,有時(shí)是很重要,很有用的。

  2.討論:大象、長頸鹿、魚、蚯蚓、蝴蝶、烏龜、瓢蟲,我們一般采用什么方法觀察描述這些動(dòng)物身體的大小。

  3.說說自己在尋訪小動(dòng)物的調(diào)查活動(dòng)中,是用什么方法觀察描述動(dòng)物身體的大小的。

  七、小結(jié)不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn),不同的動(dòng)物有不同的觀察方法。

  教學(xué)建議:

  1.江南地區(qū)蝗蟲較蚱蜢少見,本課教學(xué)時(shí)完全可以用蚱蜢代替蝗蟲進(jìn)行教學(xué)。

  2.本課只對蝸牛和蝗蟲等具體個(gè)體進(jìn)行比較,不抽象出軟體動(dòng)物和昆蟲的概念。

  3.蝗蟲好動(dòng),在測量它的身長和展翅長度時(shí),需要兩個(gè)同學(xué)合作進(jìn)行。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

  3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、蘑菇點(diǎn)卡,兔子四只。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)

  二、兔媽媽采蘑菇

  (1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"你們仔細(xì)的看一看,這四個(gè)小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"

  (2)請個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

  三、給小蘑菇排排隊(duì)

  (1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì),兔媽媽才可以帶回家,誰兔媽媽?"

  (2)請一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證

  四、給小兔子送蘑菇

  (1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"

  (2)請個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

  (3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

 。涸瓉硭麄兩砩系狞c(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗(yàn)證)

  五、游戲:分享小蘑菇

  (1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作,教師并驗(yàn)證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的.蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2-4)小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)

  (2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會(huì)邀請我們一起去采蘑菇。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂意針對問題做進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。

  2、猜測記錄表人手一張。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣。

  1、展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

  2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。(歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉(zhuǎn)起來也是圓形的、形狀有點(diǎn)模糊)

  三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

  1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的'猜想畫在問號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

  2、、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3、幼兒個(gè)別介紹自己的猜想。

  4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

  5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

  6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

  3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。

  2.材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

  二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。

  提問:你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

  三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

  2、提出操作的要求:

 。1)你們在做飲料的.時(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

 。2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

 。3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

  3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

  四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

  五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對比,增強(qiáng)對色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、刮蠟畫的成品幾張。

  2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒欣賞刮蠟畫,引起幼兒作畫興趣。

  2、教師示范講解刮蠟畫的方法。

 。1)教師先介紹作畫工具。

 。2)認(rèn)識(shí)刮蠟畫,熟悉作畫步驟:先在畫紙上均勻的.涂上一層淺色,再在淺色上涂上兩遍深色;第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

  3、教師指導(dǎo)幼兒作畫,提出要求。

 。1)先涂一層淺顏色,涂滿了再涂深色。在涂深色的時(shí)候,要涂得均勻,涂的滿,動(dòng)作要快。

  (2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

  4、請幼兒交流講述自己的作品。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng):

  在日常生活中,幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活,是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡,可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng),旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上,能說出紐扣的多種用途,并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

  2、紐扣放大圖片一張。

  三、活動(dòng)過程:

  1、引起興趣

 。1) 今天老師呀請來了一位小客人,小朋友,你們猜一猜,她是誰?

 。2) 出示紐扣的大圖片:你們看誰來了(紐扣寶寶)

  2、引導(dǎo)幼兒說紐扣有什么用途。

  (1)小朋友誰來說說紐扣有什么用途?(扣衣服)

 。2)紐扣除了可以把衣服扣起來,還有什么其他用途呢?你們想一想,動(dòng)動(dòng)腦筋!

 。3)幼兒討論。

 。4)幼兒回答:

  A、紐扣可以釘在包在很漂亮。

  B、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

  C、紐扣還可以做釘在帽子上。

  D、紐扣還可以做洋娃娃的'眼睛。

 。3) 小朋友真的好能干!發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。

  3、發(fā)揮想象,引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

  (1) 紐扣不僅在我們生活中有這么多用處,還能用來變魔術(shù)呢!瞧,紐扣變成什么了?

  用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣,添上觸角、腳,“哇”變成了什么?(毛毛蟲)

  一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣,中間一根小棒,“哇”變成了豆腐干。

  用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣,變成了一朵美麗的小花。

  剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品,小朋友,你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢?(想)

  4、幼兒操作

  今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣,現(xiàn)在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品!

 。1) 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。2) 請小朋友介紹一下,你用紐扣拼成了什么物品。

 。3) 展示幼兒的作品,分享創(chuàng)作成果。

  活動(dòng)延伸:

  (1)在益智區(qū)放置各種紐扣,讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。

 。2)在美工區(qū)放置畫有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣,供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

科學(xué)教案 篇9

  第一單元 認(rèn)識(shí)我們自己

  第1課我們在呼吸

  [教學(xué)目標(biāo)]

 。1)引導(dǎo)學(xué)生通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認(rèn)識(shí)自己的呼吸器官;

  (2)探究人的呼吸的產(chǎn)生,了解呼吸的路線和呼吸的意義。

  (3)組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作呼吸模型來初步了解呼吸過程;

  (4)能相互質(zhì)疑對人體參與呼吸的器官和作用進(jìn)行推測

 。5)意識(shí)到探究呼吸對生命的重要意義 ;愛護(hù)自己的呼吸器官。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  使學(xué)生對人體的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸實(shí)際上就是人體通過呼吸器官同外界進(jìn)行氣體交換

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  推想人體通過呼吸器官實(shí)現(xiàn)體內(nèi)同外界進(jìn)行氧氣和二氧化碳含量的交換

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  “制作呼吸模型”:飲料瓶一個(gè)、氣球、氣球皮、剪刀、皮筋、呼吸掛圖

  [教學(xué)過程]

  一、談話引入

  在暑假里,,很多同學(xué)都喜歡到游泳池去游泳,學(xué)習(xí)游泳時(shí)練習(xí)都要先練習(xí)憋氣,請同學(xué)們像學(xué)游泳那樣,吸一口氣,然后屏住呼吸,看能憋多長時(shí)間?(提示學(xué)生不可憋得太久),

  學(xué)生活動(dòng),談感受。

 。ǔ鍪菊n題)

  二、探究過程

  (一)感知呼吸

  1、剛才同學(xué)們感受到了憋氣的確比較難受,我們來放松一下,請同學(xué)們像老師一樣做深呼吸,想一想:你們認(rèn)為直接參與呼吸的器官有哪些?

  學(xué)生活動(dòng), 相互質(zhì)疑,匯報(bào).

  指導(dǎo)學(xué)生用手摸摸自己的呼吸器官在身體上的位置

 。ǔ鍪疽粡埡粑鼟靾D或課件 )

  2、我們知道了呼吸器官有哪些,那么我們吸氣呼氣會(huì)依次經(jīng)過哪些器官呢?請同學(xué)們用不同顏色的彩筆在教材P1圖上標(biāo)出進(jìn)出的路線

  學(xué)生活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào),教師重點(diǎn)小結(jié):人體的呼吸系統(tǒng)是由鼻、喉、氣管、支氣管和肺組成。肺是氣體交換的場所,其余的器官是氣體的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺,肺里面有許多肺泡,總數(shù)有7.5億個(gè),如果把肺泡展開,表面積可達(dá)55平方米~70平方米。肺氣泡表面密布毛細(xì)血管網(wǎng),它的作用可大了,我們吸入和呼出的氣體都在這里進(jìn)行交換呢

  3、學(xué)會(huì)提問:關(guān)于我們的呼吸,你還想知道什么?誰知道我們的呼吸到底是怎樣形成的呢?

  (二)體味呼吸

  1. 請同學(xué)們把雙手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,讓學(xué)生手按胸部進(jìn)行深呼吸,感受吸氣和呼氣時(shí)胸廓腹部的如何變化。請你談?wù)勎鼩獾臅r(shí)候,你的胸腔腹部有什么變化, 呼氣的時(shí)候呢? 那么胸廓變化與吸氣、呼氣有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生討論分析,自己得出結(jié)論。

  2.你認(rèn)為呼吸是怎樣形成的?你猜想的依據(jù)是什么?

  3.呼吸時(shí)胸腔是怎樣變化的?這與呼吸的形成有什么關(guān)系呢?

  吸氣 ——→胸廓腹部擴(kuò)大

  呼氣 ——→胸廓腹部縮小

  學(xué)生活動(dòng), 相互質(zhì)疑,教師匯報(bào)

  (三)、制作活動(dòng)

  1.學(xué)生按教材P6步驟進(jìn)行制作

  (可以將飲料瓶先為學(xué)生開個(gè)口或者直接提供剪好的'半成品)

  2.學(xué)生手拉和放開橡皮膜,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  思考為什么手拉橡皮膜,氣球就擴(kuò)大?而松手,橡皮膜回縮,氣球則縮?

  學(xué)生討論分析

  3.請同學(xué)們再對照我們前面的分析,你認(rèn)為我們的飲料瓶相當(dāng)于我們?nèi)说氖裁?氣球呢? 通過形象直觀的媒體動(dòng)畫和教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。

  胸廓擴(kuò)大——→外界氣體入肺——→吸進(jìn)新鮮空氣

  胸廓縮小——→肺內(nèi)氣體排出——→呼出廢氣

  三、課堂總結(jié);

  大家一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),關(guān)于人的呼吸,我們還知道些什么?

  四、課外延伸

  1.對于我們的呼吸,你已經(jīng)知道了些什么?還想了解些什么?請同學(xué)們用你喜歡的方式記錄在科學(xué)記錄本上,在后面的教學(xué)中我們將進(jìn)行繼續(xù)研究。

  2.如果較長時(shí)間呆在人多而空氣不流通的房間里,會(huì)有什么感覺?為什么?

  [板書設(shè)計(jì)]:

  我們在呼吸

  鼻→喉→氣管→支氣管→肺↗肺泡

  吸氣 ——→胸廓腹部擴(kuò)大——→外界氣體入肺——→吸進(jìn)新鮮空氣

  呼氣 ——→胸廓腹部縮小——→肺內(nèi)氣體排出——→呼出廢氣

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  3.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂《火車開了》。

  2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。

  3.ppt課件。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:秋天來了,水果豐收了。猜一猜,有哪些水果呢?

  師:那么,我們用什么運(yùn)水果呢?

  聽音樂《火車開了》,出示水果列車,引起幼兒的.興趣。

  二、裝飾水果列車,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1.請幼兒觀察列車,數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),一共有5節(jié)車廂)

  2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。

  哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  小結(jié):從車頭的位置開始數(shù),第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。

  3.幼兒學(xué)習(xí)說5以內(nèi)序數(shù)。

  水果列車的車廂里都裝滿了水果,幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說出XX水果在第幾節(jié)車廂,有幾個(gè)水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。

  4.變化車廂次序,讓幼兒再說一說各車廂序數(shù)。

  師:小朋友,我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序,第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?

  師:我們的火車裝了這么多的水果,聽說小動(dòng)物搬上新樓,我們給動(dòng)物們送水果好嗎?

  三、給動(dòng)物寶寶送水果,進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性

  1.引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù),教師和小朋友一塊數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)

  2.給動(dòng)物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動(dòng)物,誰呀?送的什么水果?有幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送給第二層樓的小動(dòng)物……

  3.火車又變魔術(shù)了,現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果,是什么?送給第一層樓的小動(dòng)物,誰呀?送了幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。

  四、游戲“開火車”

  開火車的游戲,六人一組,一人當(dāng)火車頭,播放音樂《火車開了》,火車有節(jié)奏的向前開,音樂停止后,幼兒說出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂,車尾 變成車頭,火車再往回開,音樂停止后,請幼兒說出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲,增進(jìn)對序數(shù)的理解。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

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