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中班語言最奇妙的蛋教案

時(shí)間:2023-10-13 07:10:59 教案 我要投稿
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中班語言最奇妙的蛋教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班語言最奇妙的蛋教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班語言最奇妙的蛋教案

中班語言最奇妙的蛋教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望.

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

  三、活動(dòng)過程:

  1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié)。

 。1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有誰?

  故事里發(fā)生了什么事?

  2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,

  思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

  3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的`理解。

  讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。

  1小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記。

  2集體續(xù)編童話故事.

  組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)。

  四、活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽。

中班語言最奇妙的蛋教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

  2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、水彩筆、白紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 猜故事角色

  1、聽聲音,猜角色。

 。1)聽叫聲猜角色

 。2)看圖片猜角色:

  猜猜誰是圓圓,誰是琪琪,誰是毛毛?

  小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

  2、討論誰是最漂亮的母雞?

  小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

  二、猜故事情節(jié)

  (一)欣賞故事

  1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

  過渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

 。ǘ┳钇痢⒆畲蟮牡

  1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

  2、琪琪生了怎樣的蛋?

  3、你們覺得它們的'蛋奇妙嗎?為什么?

  過渡:你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

 。ㄈ﹦(chuàng)作想象

  1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

  2、幼兒自由創(chuàng)作

  3、交流展示幼兒繪畫作品

 。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋

  1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

  小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋

  2、討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

  三、猜故事結(jié)局

  提問:圍王選了誰做公主?

  小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂。

中班語言最奇妙的蛋教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié)。

 。1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有誰?

  故事里發(fā)生了什么事?

  2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的`蛋有什么不一樣?

  3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。

  4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。

  5、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記。

  6、集體續(xù)編童話故事。

  7、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?;。教。案來自:大?。吧幼。師網(wǎng);(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角,讓每個(gè)孩子都知道,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

  一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與,主動(dòng)創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗(yàn)故事的奇妙。

中班語言最奇妙的蛋教案4

  一 活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望.

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

  三 活動(dòng)過程:

 。 欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

 。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

 。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有誰?

  故事里發(fā)生了什么事?

  3結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的`蛋有什么不一樣?

 。葱蕾p童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

  二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

 。毙〗M自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

  2集體續(xù)編童話故事.

  三組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)

  四活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽.

中班語言最奇妙的蛋教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2、圖片(見配套幼兒畫冊(cè))、操作卡片。

  3、若干種蛋。

  活動(dòng)過程:

  1、理解故事情節(jié)。

  a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

  c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

  f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h、再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、游戲操作活動(dòng):“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里,回憶已知的.卵生動(dòng)物的名稱。

  3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

  教師:你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言最奇妙的蛋教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干。

  三、活動(dòng)過程:

 。、欣賞童話故事,理解故事情節(jié)。

 。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事。思考:

 、俟适陆惺裁疵郑

 、诠适吕镉姓l?

 、酃适吕锇l(fā)生了什么事?

 。、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

 。、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。

  讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。

 。、小組自由討論,想象"蛋"的'奇遇記。

 。、集體續(xù)編童話故事。

  組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

  四、活動(dòng)延伸:

  根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽。

中班語言最奇妙的蛋教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。豐富詞語:變廢為寶。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、語言磁帶,幼兒操作材料。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話引出課題教師:(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?伯伯覺得很有用,讓我們來看看它到底做什么用?

  2、播放課件。

  提問:

  (1)伯伯開了一家什么商店?

  (2)為什么說這是一家奇妙的商店?

  (3)商店專門為小動(dòng)物做什么的?"(豐富詞語:變廢為寶。)

  (4)教師小結(jié)。

  教師:伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽故事。

  3、再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1)誰來請(qǐng)伯伯幫忙?它們是怎么說的'?伯伯幫它們做了什么禮物?

  (2)伯伯為什么要做這不賺錢的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)

  (3)聽了伯伯的話,你們會(huì)怎么做?

  教師:你們喜歡伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說說,伯伯是怎樣變廢為寶的?

  4、教師和幼兒討論:如果你是伯伯,你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?

  5:總結(jié):你們和伯伯一樣,真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境變得更美。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語言最奇妙的蛋教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

  2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

  活動(dòng)過程:

  一、

 。毙蕾p童話故事,理解故事情節(jié)。

 。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:故事叫什么名字? 故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?

 。步Y(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

 。承蕾p童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。

  二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。

 。毙〗M自由討論,想象"蛋"的奇遇記。

 。布w續(xù)編童話故事。

  三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的`蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)

  四、活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí),始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒的印象更為深刻,使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。

中班語言最奇妙的蛋教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在富有情趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌并能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn),初步嘗試仿編兒歌。

  2、認(rèn)真傾聽、積極思考,能根據(jù)要求合理想象。

  3、積極參與游戲、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兒歌圖譜一份

  2、伴奏音樂

  3、海洋球與籃子做成的小草窩(比幼兒人數(shù)多一個(gè))

  活動(dòng)過程

  1.情境體驗(yàn)、理解兒歌(教師與幼兒一起以角色身份參與游戲,體驗(yàn)?zāi)给喸谟斡、生蛋、唱歌等一系列活?dòng)中的樂趣。)

  (1)孩子們,你們認(rèn)識(shí)鴨媽媽嗎?鴨媽媽有哪些本領(lǐng)呢?鴨媽媽真能干,咱們今天一起學(xué)學(xué)鴨媽媽吧。走吧,我們一起到小池塘里玩!快瞧,小池塘到了。今天我們有這么多鴨媽媽,所以在玩的時(shí)候要小心,不能撞到別人,記住了嗎?輕輕的跳進(jìn)小池塘里吧。

  (2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、小心的翻翻跟斗、慢慢地往前游一游……

  呀——小池塘里的魚可真多呀!我們捉些魚吃吃吧。

  我已經(jīng)吃飽了,你們呢?玩好了,也吃飽了,一起靜靜的睡一覺吧!

  (3)咦——我的肚子脹脹的,哦——我要生蛋了。鴨媽媽們快幫我想一想,在哪兒生蛋最好?為什么呢?

  草叢里有許多小草窩,一個(gè)鴨媽媽找一個(gè)小草窩生蛋吧。

  生蛋可是一件力氣活兒,鴨媽媽們不要著急,把你的屁股對(duì)著小草窩,然后使勁把肚子里的蛋生出來。小心,別把蛋生到外面去。

  輕輕的數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?

  (4)看到這么多蛋真高興,咱們一起唱唱歌吧,鴨媽媽怎樣唱歌呢?鴨媽媽唱歌是很有節(jié)奏的,你們聽——“鴨媽媽把歌唱,嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”,來,大家一起有節(jié)奏的唱一唱。

  (5)有些累了,坐下來歇一會(huì)兒吧!

  剛才大家學(xué)的.是誰呀?你學(xué)鴨媽媽干了些什么? “鴨媽媽真能干,會(huì)有用會(huì)生蛋”

  你生了幾個(gè)蛋呢?這么多呀,大家一起數(shù)一數(shù)吧。猜一猜,這個(gè)草窩里有幾個(gè)蛋?誰愿意幫他數(shù)一數(shù)? “數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋?123三個(gè)蛋”

  鴨媽媽剛才還唱了一首很有節(jié)奏的歌呢,怎么唱的?“鴨媽媽把歌唱,嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”

  2.解讀圖譜、學(xué)習(xí)兒歌(出示兒歌圖譜,啟發(fā)幼兒觀察圖譜并根據(jù)圖譜讀出兒歌。)

  (1)鴨媽媽生蛋真是一件開心又好玩的事。你們瞧——告訴我你看到了什么?

  (2)我們一起看一看。

  (3)誰能將圖譜完整的讀出來呢?你覺得她讀得怎么樣呢?

  (4)你會(huì)用動(dòng)作把兒歌表演出來嗎?

  (5)噓——蛋寶寶要休息了,輕輕地過來吧。

  今天大家一起學(xué)了《鴨媽媽生蛋》的兒歌,你會(huì)了嗎?找一個(gè)好朋友,把兒歌表演給她看,然后請(qǐng)她幫你提提意見,看怎樣會(huì)表演得更好。

  (6)老師要給大家變一個(gè)魔術(shù),誰愿意來幫忙。

  瞧——我們把圖譜變成了什么?這是咱們自己做的圖書,所以書的作者就是誰呀?那圖書的題目是什么呢?一起讀一讀咱們做的這本書吧;厝ヒ院笤蹅儼呀裉鞂W(xué)的兒歌寫在下面,那樣這本書就更完整了;以后大家也可以用這種方法做自己喜歡的圖書。

  3.發(fā)散思維、初步嘗試仿編兒歌(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特性和不同叫聲對(duì)兒歌進(jìn)行仿編)

  (1)剛才我們說的是鴨媽媽生蛋,想一想除了鴨媽媽會(huì)生蛋,還有什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

  (2) “鴨媽媽真能干,會(huì)游泳會(huì)生蛋”,那雞媽媽呢?它除了會(huì)生蛋還會(huì)干什么呀? “雞媽媽真能干,會(huì)捉蟲會(huì)生蛋,數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋,123三個(gè)蛋,雞媽媽把歌唱……”雞媽媽是怎樣唱歌的呀?咱們一起說一說《雞媽媽生蛋》吧!

  (3)動(dòng)物媽媽們真能干,以后可以把它們也編到兒歌里。

  活動(dòng)延伸

  仿編兒歌——《動(dòng)物媽媽生蛋》

  附:鴨媽媽生蛋

  鴨媽媽真能干,會(huì)游泳會(huì)生蛋。

  數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋,123、三個(gè)蛋。

  鴨媽媽把歌唱,嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/

  嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎

  活動(dòng)反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言最奇妙的蛋教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭搶第一的小朋友,排隊(duì)的時(shí)候,因?yàn)槎枷胍镜谝粋(gè)而互相爭吵,正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本,因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思!蹲钇婷畹牡啊肥且粋(gè)非常有趣、且語言簡單易懂的繪本,正好符合中班幼兒的閱讀能力,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解繪本內(nèi)容,初步感知故事寓意。

  2.能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

  3.感受繪本傳達(dá)的寓意,愿意將故事講述給他人。

  4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《最奇妙的蛋》PPT,三只母雞頭飾,三顆不同雞蛋圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):引出繪本故事的主人公。

  1.師:我們一起來玩《先有啥》游戲

  師:先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞?噢!母雞生下蛋,而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?

  師:今天老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事,猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的`蛋呢?

  幼:紅色,黃色,白色,雞蛋……

  2.師:今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

  二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié):

  1.很久以前,有三只母雞一直吵個(gè)不停,她們都說自己是最漂亮的母雞。

  (1)出示圖2、3、4,幼兒認(rèn)真觀察圖片,教師介紹三只小母雞。

  師:你們看到了什么?(三只母雞)

  師:這三只母雞都長什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。)

  師:這三只母雞分別叫:圓圓、琪琪、毛毛。

  師:你們覺得身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?

  (給幼兒充分時(shí)間,讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。)

  師:我們小朋友覺得她們?nèi)齻(gè)都漂亮,我們也沒有分出誰最漂亮,三只母雞又去找其他人幫忙,你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙?你從哪里看出來?

  (2)出示圖5,觀察國王路標(biāo)。

  (可愛的國王令牌,讓幼兒在猜測(cè)的過程中,鍛煉敏銳的觀察力。)

  (3)出示圖6。

  師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。于是,國王想了一個(gè)辦法,誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋,我就封誰做公主。于是就這樣,全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。

  (4)出示圖7,幼兒大膽猜測(cè),三只蛋分別是誰生的。(答案保密,聽完故事想一想和你猜的一樣么)

  教師繼續(xù)講述故事

  (5)出示圖8,你認(rèn)為那只母雞生的蛋,最奇妙?

  (幼兒大膽猜測(cè),并說出你的理由。)

  (6)你們認(rèn)為,國王會(huì)選誰當(dāng)公主呢?

  (圓圓、琪琪、毛毛… …)

  (7)出示圖9,揭示國王的選擇。

  原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,國王能不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

  (8)出示圖10,揭示故事的結(jié)局。

  國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

  教師小結(jié):聽完這個(gè)故事,小朋友們有什么感覺?

  每個(gè)小朋友都不一樣,都有他們各自的優(yōu)勢(shì),不是排隊(duì)的第一名,也可以是唱歌的第一名……

  2.角色扮演,教師講故事,請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色,加深對(duì)繪本故事的記憶。

  三、結(jié)束活動(dòng):

  回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)通過游戲?qū)耄ぐl(fā)了幼兒興趣,通過傾聽繪本以及自己觀察,比較三只母雞的外形特征,討論誰長得漂亮,把課堂交給給幼兒,讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié),幼兒融入到游戲當(dāng)中,通過表演的方式,體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思,故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑,也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的道理,達(dá)到了教育目的。

中班語言最奇妙的蛋教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

  2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的'猜測(cè)與想象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

  活動(dòng)過程:

  一、1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

  (1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

  (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有誰?

  故事里發(fā)生了什么事?

  2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

  3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

  二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

  1、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

  2、集體續(xù)編童話故事.

  三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

中班語言最奇妙的蛋教案12

  教材分析:

  兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具,也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本,每張圖像都會(huì)說話,圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界,自然流暢地聽故事!蹲钇婷畹牡啊肥且粋(gè)非常有趣、且語言簡單的繪本,作者用明亮的透明水彩,畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞,搭配輕松愉快的情節(jié),深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里:可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的閱讀樂趣。

  這本書的主要價(jià)值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力,不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。但是對(duì)于中班幼兒來說,他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個(gè)階段,所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡單、有趣,讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候,能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣;大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我讓孩子們大膽猜測(cè)三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng),同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、圖畫紙、彩筆

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內(nèi)容。

  2.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,并表達(dá)自己的想法。

  3.感受猜測(cè)過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:在你們眼里,我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

  師:今天來了三位漂亮的朋友,你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音,幼兒猜測(cè))

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬├斫夤适碌谝徊糠,激發(fā)幼兒想象。

  1.(圖一)認(rèn)識(shí)三只母雞,并比較它們的特別之處。

  幼兒猜測(cè)誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?

  小結(jié):有最漂亮羽毛的是圓圓,有最漂亮長腿的是琪琪,有最漂亮雞冠的是毛毛。

  討論:誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)

  小結(jié):他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

  2.認(rèn)識(shí)封面,你看到了誰?故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

  3.(視聽結(jié)合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

  國王說:你們會(huì)做什么,比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻(gè)誰能生出最奇妙的蛋,我就封誰為公主。

  過渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會(huì)生出什么樣的蛋呢?

 。ǘ┙處熡懈星榈闹v述故事,幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測(cè)圓圓和琪琪會(huì)生出什么樣的雞蛋。

  1.仔細(xì)觀察國王和其他母雞的表情,猜測(cè)圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

  幼:圓圓生了一個(gè)又白又干凈的蛋。

  國王說什么了?

  幼:國王說這是我見過最完美的蛋!

  2.比較觀察國王和其他母雞的表情,琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵(lì)幼兒模仿國王和其他母雞的表情)

  幼:琪琪生了一個(gè)最大的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

  師:國王又說什么了?

  幼:國王說這是我見過最大的蛋!

  3.師:你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

  幼:奇妙,因?yàn)槭菆A圓的蛋最完美,琪琪的蛋最大。

  過渡:圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋,都為毛毛有些擔(dān)心了,你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

  1.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想象,國王和其他母雞的想象,幫助幼兒突破束縛思維,毛毛會(huì)生出什么更奇妙的蛋來?

  2.幼兒自由創(chuàng)作

  3.交流展示幼兒繪畫作品

  教師將幼兒的作品展示在磁板上,鼓勵(lì)幼兒描述自己設(shè)計(jì)的蛋有什么特別之處。

  (四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

  1.比較觀察國王和其他母雞的表情,毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

  師:毛毛生了一個(gè)四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

  小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋1

  2.討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

  三、猜故事結(jié)局

  提問:如果你是國王會(huì)選擇誰做公主?

  幼:我會(huì)選擇琪琪做公主,因?yàn)殓麋魃牡笆亲畲蟮摹?/p>

  幼:我會(huì)選擇毛毛做公主,因?yàn)槊牡笆遣噬姆叫蔚啊?/p>

  幼:我會(huì)選擇圓圓做公主,因?yàn)閳A圓生的蛋是最光滑的。

  師:那國王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!

  四、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。

  師:國王的選擇滿意嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子,也是老師最棒的孩子。長得漂亮,穿的好看真的就那么重要嗎?其實(shí),一個(gè)人的本領(lǐng)才是永遠(yuǎn)值得驕傲的,別人才會(huì)喜歡你對(duì)嗎?

  教學(xué)反思:

  《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡單的繪本。這本書開發(fā)幼兒大膽地想象力,讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候,感受故事結(jié)局的離奇、有趣;大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩和有針對(duì)性的提問和角色體驗(yàn),讓孩子們大膽猜測(cè)三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng),同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長處。

  一、通過觀察,比較三只母雞的外形特征,認(rèn)識(shí)主角。討論誰長得漂亮,讓幼兒知道每個(gè)人喜好和看法是有所不同的`,給幼兒一個(gè)想說,敢說,愿意說,有機(jī)會(huì)說。孩子們表現(xiàn)的很積極,都很愿意說出自己的意見和想法。

  二、運(yùn)用多種感官調(diào)動(dòng)幼兒積極性,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如:聽國王說話錄音,國王說:你們會(huì)做什么,比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻(gè)誰能生出最奇妙的蛋,我就封誰為公主。此處國王的話點(diǎn)明了故事的中心思想,也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。幼兒的注意力會(huì)隨其它畫面所影響,所以只調(diào)動(dòng)幼兒用聽的感官注意力集中效果比較好。大多數(shù)孩子能復(fù)述國王的話,并能理解其含義。

  三、角色體驗(yàn)故事人物心理特征,模仿國王和其他母雞的表情和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,把幼兒帶到故事當(dāng)中,讓幼兒充分的體會(huì)故事人物的心理特點(diǎn)。為幼兒創(chuàng)作繪畫做好了鋪墊,幼兒的創(chuàng)作作品很漂亮,有彩色的,有花紋的,還有長翅膀的……但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上。當(dāng)孩子們看到毛毛的蛋是,都驚呆了,和國王和母雞的表情是一樣的。此時(shí)孩子們想象真正再次突破了常規(guī)。讓孩子的想象插上了翅膀,飛入無限的遐。

  通過本堂課,我深知,孩子的想象是無限的,想象力是人類創(chuàng)新的源泉,孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力,能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事,才是真正學(xué)會(huì)了閱讀,而閱讀不僅僅重視孩子語言表達(dá)能力,還要引領(lǐng)孩子在傾聽、欣賞中放飛想象,學(xué)會(huì)閱讀。

中班語言最奇妙的蛋教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀畫面,體驗(yàn)國王心理的情感變化。

  2、通過觀察講述、大膽推測(cè)、角色表演,熟悉并理解繪本內(nèi)容。

  3、理解新詞:“奇妙”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、人手一本繪本。

  2、繪本中三種蛋的實(shí)物,場景布置:大樹、草地等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛,討論:什么是“奇妙”。

  1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

  畫外音:咕咕噠,咕咕噠!小朋友們,你們好!我是圓圓,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的'雞冠。現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎?

  師:哪一個(gè)是圓圓?你從哪里看出來的?琪琪在哪里?毛毛呢?

  2、師:很久以前,這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停,都說自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝(gè)結(jié)果來,她們決定去請(qǐng)教國王!

  教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2,并進(jìn)行講述。

  師:國王在哪兒?國王是怎么說的?什么叫“奇妙”?三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋?

  二、分段閱讀繪本,理解主要的故事情節(jié),在情景表演中,體驗(yàn)國王的情感變化。

  1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈,一邊講述繪本內(nèi)容。

  師:圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋?皇帝滿意嗎?你是怎么知道的?(觀察PPT4)國王是怎么笑的?(請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn))又是怎么說的?讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈,一邊講述繪本內(nèi)容。

  師:輪到琪琪了!琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋?這樣一個(gè)大蛋,皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)?(幼兒回答)“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)小朋友上來嘗試表現(xiàn)?”

  3、教師播放第7張幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。

  師:最后輪到毛毛了,毛毛在生蛋, 國王和母雞們?cè)诟墒裁?你從哪里看出來的?你們也猜猜,毛毛?huì)生一個(gè)怎樣的蛋?(教師播放第8張幻燈)這是一個(gè)什么樣子的蛋?看看這時(shí)國王和母雞們的反應(yīng)?(嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):完美的、特大的、方形而又彩色的,這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料,一個(gè)比一個(gè)更奇妙!國王最后封誰當(dāng)公主呢?

  三、幼兒自主完整地閱讀繪本,了解故事結(jié)局。

  師:誰當(dāng)上了公主?從哪里看出來的?

  四、介紹繪本的名字和作者。

中班語言最奇妙的蛋教案14

  設(shè)計(jì)意圖

  兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具,也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本,每張圖像都會(huì)說話,圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界,自然流暢地聽故事。《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡單的繪本,作者用明亮的透明水彩,畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞,搭配輕松愉快的情節(jié),深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里:可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的.閱讀樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)識(shí)“三只母雞”、“三個(gè)雞蛋”的獨(dú)特性。

  2.在認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中,明白“每個(gè)人都有自己的特別之處,也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中,明白“每個(gè)人都有自己的特別之處,也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 PPT,繪本電子書。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子認(rèn)識(shí)一些常見蛋,能根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:出示各種蛋,設(shè)疑激趣,引發(fā)想象

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來了一些東西,一起來看看是什么?你們見過這些蛋嗎?它們奇妙嗎?你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢?

  過渡:今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》,我們一起來讀讀這本書吧!

  二、集體閱讀,根據(jù)圖片,仔細(xì)觀察,理解故事內(nèi)容。

  1、出示封面,進(jìn)行理解閱讀。重點(diǎn)閱讀名字、圖片。

  2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面,啟發(fā)幼兒:三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,想一想:為什么它們覺得自己是最漂亮的呢?你是怎么知道的?它們比的是身體的哪個(gè)部位?這樣能比出輸贏嗎?

  幼兒對(duì)比觀察三幅畫面,大膽分享自己的發(fā)現(xiàn),并對(duì)“母雞比漂亮”做簡單評(píng)價(jià)。

  小結(jié):“小朋友們觀察得真仔細(xì),能根據(jù)母雞眼睛注視的地方發(fā)現(xiàn)母雞認(rèn)為自己最漂亮的部位:圓圓的羽毛最漂亮,琪琪的腿最漂亮,毛毛的雞冠最漂亮。我們還發(fā)現(xiàn),他們比漂亮的身體部位不同,是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方,都是特別的!

  三、 自主閱讀,理解故事

 。1)自主閱讀,理解故事:誰生的蛋最奇妙

  ——那最后誰會(huì)取得勝利,成為公主呢?小朋友自己看看這本書,找找答案,好嗎? 提出閱讀要求:請(qǐng)小朋友們從頭開始閱讀,要一頁一頁的仔細(xì)觀察喲!

  ——小朋友們,最后誰取得了勝利,成為了公主呀?為什么?

  小結(jié):三個(gè)蛋都有自己特別的地方,圓圓生的蛋像大理石那樣光滑,琪琪生的蛋特別大,毛毛生的蛋是個(gè)方方正正的彩色的蛋。因?yàn)槿荒鸽u都是特別的,所以它們也想生出與眾不同的蛋。

  4.完整閱讀,整合經(jīng)驗(yàn)

  指導(dǎo)語:三只母雞先是“比漂亮”,后來又比“誰生的蛋最奇妙”,我們大家覺得它們都很特別,它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧!

  師幼共同閱讀繪本,完整理解故事內(nèi)容。

  5.拓展延伸

 。1)美術(shù)活動(dòng):通過繪畫、手工制作等方式,讓孩子設(shè)計(jì)更多更奇妙的“蛋”。

  (2)自制圖書:美術(shù)作品完成后,鼓勵(lì)他們自由表達(dá),教師記錄文字,裝訂成自制書,投放到語言區(qū),進(jìn)行閱讀。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中,幼兒積極性很高,對(duì)于繪本有很濃厚的興趣,能自主進(jìn)行閱讀,尋找答案,但是在閱讀的過程中,幼兒的坐姿需要提醒,閱讀習(xí)慣還需要提高,可在

  下次活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

中班語言最奇妙的蛋教案15

  活動(dòng)名稱:最特別的蛋活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

  2.知道每個(gè)人的想法不同,各有各的喜歡。

  3.會(huì)用繪畫來表達(dá)自己的想法。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  活動(dòng)過程:

  今天,我給大家?guī)砹艘粋(gè)非常好聽的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。

  一、猜故事角色。

  1.聽聲音猜角色。

  2.看圖片猜角色:猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛?

  小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

  3.討論。

  誰是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說說喜歡誰?為什么?

  小結(jié):他們都很漂亮,小朋友們各有各的喜歡。

  二、猜故事情節(jié)(一)欣賞故事國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

  那我們來看一看,他們?nèi)齻(gè)會(huì)生出什么樣的蛋?

  (二)最漂亮和最大的蛋。

  1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋?

  2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋?

  3.你覺得奇妙嗎?為什么?

  過渡:你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋?

  (三)創(chuàng)作想象1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。

  2.幼兒自由創(chuàng)作。(音樂)3.交流展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)(貼星星)。

  (四)最不可思議的蛋1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋?

  2.討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

  三、猜故事結(jié)局國王選了誰做公主?

  小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂。

  四、結(jié)束國王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧!聽音樂結(jié)束。

  一、選材眾所周知,繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事,本活動(dòng)根據(jù)《最奇妙的蛋》這本的故事情節(jié)結(jié)合豐富的色彩、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面加上了故事中人物的對(duì)話和配樂,為孩子們?cè)O(shè)置情境、活躍了課堂的氣氛。雖然文字不多,但簡潔明了的課件,給幼兒想象、猜測(cè)的空間,非常符合中班幼兒閱讀的特點(diǎn)。

  二、接下來說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)中,我根據(jù)幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:1、觀察畫面,根據(jù)圖片內(nèi)容來猜測(cè)故事情節(jié),并能大膽表達(dá)自己的想法。2、在繪畫的過程中,感受奇思妙想帶來的樂趣。

  為什么要在繪本活動(dòng)中穿插繪畫環(huán)節(jié)呢?我是這樣考慮的':

  一方面是基于繪本故事的本身,三只母雞下蛋的故事情節(jié)、畫面能有效激發(fā)幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過故事的渲染,改變以往"依樣畫葫蘆"的教學(xué)模式,讓幼兒由"學(xué)著畫"轉(zhuǎn)變?yōu)?畫著學(xué)"進(jìn)行一種嘗試,鼓勵(lì)在情境中大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新力。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)還是放在語言的要求上,讓幼兒觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),能天馬行空的進(jìn)行想象并大膽表述自己的想法。難點(diǎn)是通過繪畫的形式來表達(dá)自己的奇思妙想。

  三、活動(dòng)過程

  1、在活動(dòng)中,第一部分:就是矛盾沖突:三只母雞--三個(gè)不同的名字,引出問題:"誰最漂亮?"引發(fā)孩子對(duì)畫面的觀察、傾聽和表達(dá),也比較符合幼兒好奇的心理特征,孩子的興趣比較高昂為后面的故事情節(jié)打下了基礎(chǔ)。這里加入的聲音不僅讓孩子在認(rèn)真觀察的同時(shí)學(xué)會(huì)猜測(cè),大膽表達(dá)。

  2、第二部分:看路牌、猜與國王的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒看懂圖示,用猜猜、說說、想想這三種方式來引導(dǎo)幼兒從不同的角度去理解故事。通過觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié),聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié),并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  3、第三部分:根據(jù)故事情節(jié)推動(dòng),順利成章的,讓幼兒幫助毛毛畫一個(gè)最奇妙的蛋。孩子們十分有興趣,能大大開動(dòng)腦經(jīng)。我發(fā)現(xiàn)在故事化、游戲化的情景性活動(dòng)過程中,幼兒感愛好,樂意去表達(dá)和表現(xiàn),更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作。這也驗(yàn)證了《綱要》中"應(yīng)萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。強(qiáng)調(diào)了"情趣"在幼兒繪畫中的地位。

  4、第四部分:在交流分享這塊我把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒,讓他們正真成為活動(dòng)的主人。讓幼兒說說自己的作品,說說別人的作品,看看奇妙的地方。

  5、最后一部分,猜公主,其實(shí)是活動(dòng)的一個(gè)高潮,主旨也體現(xiàn)出來--不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己的想法,生活就會(huì)變得很不一樣。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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