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科學(xué)教案

時間:2023-10-15 13:11:27 教案 我要投稿

科學(xué)教案經(jīng)典【8篇】

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案經(jīng)典【8篇】

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在實(shí)踐活動中,初步了解影子的變化與日照的時間有關(guān)。

  2、體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、粉筆。

  活動過程:

  1、有趣的影子:

  帶領(lǐng)幼兒到操場,播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的`音樂,鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,大膽、隨意地在陽光下做出夸張、有趣的動作,并注意地上影子的變化。

  2、滑稽的影子:

  音樂聲突然停止,幼兒保持原來動作不變,另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上,并把當(dāng)時的鐘點(diǎn)數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。

  3、會變的影子:

 。1)記錄時間大約2小時左右,請幼兒站在原處再次做原來的動作,請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子,比較觀察其中的變化。

 。2)活動進(jìn)行若干次。比較若干次活動的結(jié)果,重點(diǎn)觀察影子的位置的變化:

  ——“為什么影子會隨著時間而變化?”

  “影子是怎樣形成的?”

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  觀察物體的沉浮現(xiàn)象是幼兒很喜歡的探索活動,中班幼兒對物體在水中的沉浮現(xiàn)象已經(jīng)有了一定的知識建構(gòu),但在汽水中的沉浮現(xiàn)象卻沒有相關(guān)的知識,而葡萄干在汽水中不斷沉浮“跳舞”的.有趣現(xiàn)象,也引起幼兒無限的探索欲望。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn),開展了本節(jié)科學(xué)活動“會跳舞的葡萄干”。讓幼兒獲得知識與經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  活動目標(biāo):

  1.觀察葡萄干在汽水中的運(yùn)動狀態(tài)。

  2.對探索活動感興趣,通過個體的觀察、操作,找出問題的答案。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:初步掌握物體在水中的沉浮情況。

  材料準(zhǔn)備:1.雪碧。2.葡萄干。3.探索材料(瓜子、石頭、花生)。4.記錄表。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索欲望

  1.我這里有一杯水,你猜這是什么水?

  2.你是怎么猜到的?

  3.我請來了一位舞蹈家,你們看它是誰?它是怎么在水中跳舞的?

  二、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察

  1.幼兒觀察葡萄干在汽水中的運(yùn)動狀態(tài),方向。

  2.在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。(幼兒探索,教師記錄)

  3.你們看了葡萄干跳舞后有什么發(fā)現(xiàn)呢?(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄)

  4.它是怎么在水中跳舞的?

  5.你覺得它為什么會在水中上下運(yùn)動?

  6.為什么到了水面后又沉下去了呢?

  7.要是沒有氣泡會怎么樣呢?

  8.這里還有一些東西,請你們猜猜哪些會跳舞,哪些不會跳舞?

  9.幼兒動手操作、觀察,并進(jìn)行記錄。

  10.集體討論哪些物體會在汽水中跳舞,哪些不會。

  三、教師小結(jié)

  原來汽水中的小泡泡就像大力士一樣,他們一起合作用就把汽水中的物體拖起來,讓它跳舞了。

  活動反思:

  活動材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;顒幼⒅刈匀贿^渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機(jī)會。從幼兒最感興趣的操作活動入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動地獲得相關(guān)知識,通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識,從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。

  不足之處:

  1.記錄表的使用方式幼兒不太理解,不明白如何如進(jìn)行記錄,應(yīng)在之前進(jìn)行示范、講解,或重新按照幼兒的特點(diǎn)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

  2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。

  3.教學(xué)形式再開放些,有利于培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)能力。

科學(xué)教案 篇3

  目的:

  1、通過生動有趣的游戲體會“事實(shí)與證據(jù)”在科學(xué)探究過程中的重要作用。

  2、能指出哪些是事實(shí)與證據(jù),是采用什么方法搜集的。

 。獣䦶淖约航(jīng)歷的事情中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自己編制游戲圖。(并不是必須達(dá)到的目的,可依學(xué)生實(shí)際情況而定。)

  準(zhǔn)備:

  一個骰子,每個參加者一個棋子,一張通關(guān)游戲圖

  怎樣進(jìn)行:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  先讓學(xué)生回憶前一部分學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生復(fù)述 “一千個小偵探找青蛙”講了一件什么事,從這個活動中你學(xué)到了什么。

  2、了解游戲規(guī)則

  游戲規(guī)則見教課書第100頁。

  這是通關(guān)游戲?qū)W生能否玩得有趣的'關(guān)鍵。在準(zhǔn)備好棋子之后,教師可以讓學(xué)生講一講這個游戲怎么玩。特別要說清楚所走的每一步的圖標(biāo)代表什么意思,注意聯(lián)系前一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說。做好準(zhǔn)備后,學(xué)生就可以玩游戲了。

  玩過幾遍之后,當(dāng)學(xué)生的興趣漸漸減弱時,鼓勵他們采用另一種游戲規(guī)則來做游戲?梢詢扇送,也可以多人玩。學(xué)生如果有更好的游戲規(guī)則,也可以讓他們按照自己的規(guī)則來做游戲。

  同時,學(xué)生每玩一遍,讓他們說出走到了哪一關(guān),這一關(guān)是要求你干什么,每個圖標(biāo)代表的是什么意思,哪些是事實(shí)與證據(jù)。一直到學(xué)生完全明白這個游戲告訴我們什么為止。

  拓展活動:

  設(shè)計(jì)并玩自己的通關(guān)游戲。這項(xiàng)活動要求學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性比較高,難度也很大。因此,只要是能夠模仿課本上的“科學(xué)小偵探通關(guān)記”游戲,編的簡單一些也沒有關(guān)系?梢援媹D,也可以寫字代表每個圖標(biāo),但關(guān)鍵是要用自己的生活經(jīng)歷來設(shè)計(jì)游戲。可以讓他們先說事件過程,再找出這件事中哪些地方可以提出問題,設(shè)計(jì)成關(guān)卡,如何過關(guān)等。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們是一所農(nóng)村幼兒園,孩子們從小就和泥土親密接觸,身上手上整天都是灰蒙蒙的,沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡,有時堆出一個個小山,有時表現(xiàn)為毫無目的。本次活動就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值:"回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究,以發(fā)現(xiàn)泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩過挖土:尋找過泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動背景:輕音樂。

  4、手機(jī)電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

  活動過程:

  一、介紹活動任務(wù),引出活動。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場地--玩土區(qū)。

  1、引入活動:通過接聽蚯蚓先生的電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

  2、討論:"我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么?"3、交待規(guī)則:看誰先找到泥土的秘密,聽到電話鈴響后,快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

  (評價:俗話說"興趣是最好的老師",本次活動由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動的欲望;顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開始了今天的活動。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài),所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終,來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?(2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價:幼兒在自主探索的過程中,教師細(xì)心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題,引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,由此,幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。

  師問:"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問:加了水的泥土怎么樣了?為什么會粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

 。ㄔu價:本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的'過程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

  泥土中加水后會變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來,螃蟹還是好好的,泥土沒有松。

  加水后,泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?

  2、請幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲子的家。

  五、活動延伸

  引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

  活動總評:

  本活動在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動目標(biāo)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

  2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

  3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、干茶葉。

  2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。

  三、活動過程

 。、品嘗茶水。請幼兒說說你喝的是什么?

  2、師:你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。

 。场⒛阊壑械'茶葉長什么樣子?請你畫一畫,看看誰畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)

  4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

 。、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

 。、錄像。討論:你從錄像里看到什么、知道什么。

 。、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

  8、幼兒討論:喝茶有什么好處。

 。、律動::采茶舞

  10、活動延伸

  關(guān)于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

科學(xué)教案 篇6

  一、活動名稱:

  雨從哪里來

  二、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細(xì)致觀察的能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  課件:小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成

  雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風(fēng)等圖片4套

  四、活動過程:

  (一)、導(dǎo)入部分:

  1、小朋友,請你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……

  (放錄音:打雷下雨的聲音)

  2、討論:你們喜歡下雨嗎?下雨的時候,你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會下雨嗎?

  (二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語

  討論思考:

  1、小雨點(diǎn)住在哪里,是誰幫助小雨點(diǎn)去旅行的`,又是誰幫助小雨點(diǎn)回家的?

  2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過程,并根據(jù)故事內(nèi)容對旅行過程排序。

  3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài):小雨點(diǎn)在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

  (三)、加深理解雨的形成

  1、聽了故事,小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》

  (播放課件——雨的形成)

  2、動手操作:排一排

  請幼兒按自己的理解,把用圖片把雨的形成過程排出來,并鼓勵幼兒大膽發(fā)言表述

  小結(jié):水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時,就從云中落到地面,就形成了我們看見的雨

  (四)、活動延伸:下雨前的現(xiàn)象

  1、思考:引導(dǎo)幼兒說說下雨前的有哪些現(xiàn)象

  小朋友現(xiàn)在知道為什么會下雨了,那你們怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

  2、放課件——下雨前

  3、幼兒討論,教師小結(jié)

  燕子低飛要下雨,青蛙高唱要下雨

  魚游水面要下雨,螞蟻搬家要下雨等

  小結(jié):生活中小朋友要注意多動腦筋,多思考,多觀察,一定能學(xué)到很多有用的知識。

  (五)、結(jié)束部分:欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認(rèn)識切牙、磨牙,體會牙齒的重要性。

  2、萌生保護(hù)牙齒的意識,會簡單實(shí)用的保護(hù)方法,并形成習(xí)慣。

  3、喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一張菜刀圖片、一個石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識身體的一些器官,并知道其作用。

  活動過程:

  一、說說,發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

  1、師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個器官?為什么?

  (幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見)

  2、師:聽你們說了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會喜歡牙齒呢?

  環(huán)節(jié)自評:從泛泛而談到導(dǎo)入正題,引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開幼兒思維的大門,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時的秘密——分工合作,切、磨。

 。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識牙齒。

  師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

  【通過觀察張開的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長長、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認(rèn)識牙齒!

  環(huán)節(jié)自評:此處的初步認(rèn)識牙齒環(huán)節(jié),過渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識牙齒,而這兩個認(rèn)識維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ):形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。

 。ǘ┌l(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

  1.師:剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……

  2.師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)

  3、 師:小朋友們剛才猜得對不對呢?我們來吃東西體會一下吧。(幼兒現(xiàn)場體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子,細(xì)細(xì)體會牙齒是如何吃東西的,后說出自己的發(fā)現(xiàn))

  幼:前面長長、高高的牙齒把食物咬開來;后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

  環(huán)節(jié)自評:牙齒天天用,真沒細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西,還從沒有仔細(xì)關(guān)注過,先猜想,然后驗(yàn)證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃,對幼兒來說不僅快樂,而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。

 。ㄈ┻M(jìn)一步認(rèn)識牙齒:切牙、磨牙。

  1.(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來切菜,把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長長、高高的牙齒把食物咬開來,就像這把菜刀把食物切下來一樣,這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。

  2.(出示石磨實(shí)物)師:這是什么,認(rèn)識嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場用石磨對花生米進(jìn)行加工)看,經(jīng)過磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來的牙齒,叫切牙,那像這個磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會叫什么呢?(磨牙)

  環(huán)節(jié)自評:采用圖片、實(shí)物,循循善誘,生動形象地認(rèn)識牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識幼兒訇然開朗,并且一個個興趣盎然,印象深刻。

 。ㄋ模┬〗Y(jié):牙齒的重要性

  1.師:現(xiàn)在,關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

  2.師小結(jié):不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)?磥恚例X一顆都不能少。

  環(huán)節(jié)自評:牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對牙齒的喜愛之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識,水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結(jié),加深幼兒印象,并承上啟下。

  三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。

  1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn))

  幼:他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

  2.師:為什么會有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會有什么樣的感受?

  (幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

  3、 觀看錄像——蛀牙的危害。

  環(huán)節(jié)自評:發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行提升,把他們對蛀牙危害的認(rèn)識從感性上升到理性,帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕!保護(hù)牙齒的意識愈加強(qiáng)烈了。

  四、刷刷,趕走蛀牙蟲——在游戲中學(xué)會刷牙。

  1、師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

  幼:不吃糖、漱口、刷牙……

  2、師:刷牙是最簡單有效的保護(hù)牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會刷牙嗎?

  幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

  3、師:刷牙要每個部位都刷到,我們跟著音樂一起來刷刷牙吧!

  環(huán)節(jié)自評:在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,寓教于樂。

  五、延伸活動:身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!

  活動反思:

  1、以生為本,經(jīng)緯適度:活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護(hù)牙齒的意識、會使用簡單實(shí)用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒,多多的'“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說,什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動要符合孩子的認(rèn)識規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子。可見,本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識點(diǎn)恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長。

  2、本真教學(xué),寓教于樂:活動秉持問題驅(qū)動、教師引動、幼兒主動的教學(xué)理念,讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識,學(xué)會基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時光,所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識蘊(yùn)涵其中,幼兒“樂”中有“得”。

  陳愛麗點(diǎn)評:(點(diǎn)評老師:陳愛麗,如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員)

  1、選材具有濃重的人文性!把例X”伴隨著人的一生,并與人的健康息息相關(guān),在孩子長出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識、了解牙齒,具有濃重的人文意義。

  2、過程深受孩子喜歡。

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

  這個世界存在著一些奇異的物種,需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn),而對于中班的孩子而言,更是覺得神奇,這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),讓孩子主動地?zé)o窮的想像力,從而感知這個奇妙的世界。 中班孩子年齡較小,他們想了解認(rèn)識的奇異動物很多,一些物種不是我們隨處可見,通過故事《誰丟了尾巴》,讓幼兒了解并知道小動物們都有自己特殊的保護(hù)方式,充分想像的空間,自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。

  活動目標(biāo)

  1、了解一些動物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周圍事物的動態(tài)。

  活動準(zhǔn)備

  1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

  2、幼兒、家長有關(guān)動物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。

  3、沒尾巴的動物圖若干。

  活動過程

  1、引導(dǎo)活動,講述故事《誰丟了尾巴》

 。1)根據(jù)故事情節(jié)提問:故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事情?誰丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn)) (2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護(hù)方式有了大致了解。

  2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引?dǎo)幼兒說出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來,這是它們保護(hù)自己的一種方式。

  出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護(hù)方式。

  3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。

  放碟片,自我保護(hù)的動物,讓幼兒觀賞更多的.動物自我保護(hù)的方式。

  4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動物圖片,每人一盒彩筆。

  5、分組欣賞,共同。

  延伸活動

  1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。

  2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動物的圖書。

  活動反思

  自然界的一切都是神秘的,對孩子們來說有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動地認(rèn)識了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

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