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小班教案

時間:2023-10-16 08:39:41 教案 我要投稿

小班教案常用6篇

  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案常用6篇

小班教案 篇1

  目標:

  1、樂意在集體面前大膽講述,并學說短句“我躲在xx下面”。

  2、體驗游戲給人帶來的快樂。

  準備:小貓頭飾每人一個,貓媽媽一個,關(guān)于小貓躲起來的圖書一本,布做的小老鼠一個,手帕疊好的老鼠隨意放在教室內(nèi)任何地方。

  小班語言游戲教案《躲起來》

  過程:

  一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

  1、老師:看我是誰呀?(貓媽媽)那你們是我的誰呀?貓寶寶,我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

  2、請貓寶寶聽好了,等到最后才能找個地方躲起來,媽媽喊你們,你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽,你們躲在哪里了?請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

  3、游戲過后請貓寶寶說說,自己躲在哪里了?

  4、請貓寶寶來做媽媽進行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了?

  二、出示圖書《躲起來了》

  1、老師:看我這里還有許多寶寶呢?今天我沒有帶貓寶寶來,有幾只貓寶寶?

  2、看他們現(xiàn)在在干什么?貓寶寶躲在哪里了?

  3、請小朋友仔細觀察畫面,相互說說,再請小朋友上來講述給其他小朋友聽。

  三、游戲《貓捉老鼠》

  1、老師:貓寶寶你們肚子餓了嗎?貓寶寶喜歡吃什么?

  2、那我請貓寶寶去找老鼠,看看哪個貓寶寶厲害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?

  3、請貓寶寶去找,看看哪個貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠?

  4、媽媽肚子也餓了,我也想去捉老鼠了,來舔飽我的肚子,然后媽媽去找,在一個隱蔽的`地方捉到一個大老鼠,讓寶寶看,這老鼠大不大?

  5、喲,這么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老師拖著大老鼠到外面去,寶寶就跟著在后面追老鼠。

小班教案 篇2

  一、情況分析

  最初開始角色游戲,大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的,但是游戲水平具有很大差異,是否上過托兒所,個性開朗或內(nèi)向都是影響游戲水平的因素。常常會發(fā)現(xiàn):當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時,有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環(huán)境還沒適應的孩子,一聽到“媽媽”兩字,竟然觸景生情哭了起來……

  此外,對于還在游戲的孩子,有半數(shù)左右出現(xiàn)以下現(xiàn)象:當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃飯”。再問:“你是誰?”得到的回答卻是:“我是張熠”。可見,這類幼兒有裝扮動作,尚沒有扮演角色的意識。

  說明

  以上那些盡管處于游戲群體中,卻無所事事,到處游蕩的孩子,不能算是真正的'游戲。因為,一般認為游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài),只有積極地參與活動的才是游戲。另外,不能分辯現(xiàn)實中的自己與游戲中自己扮演的角色,說明幼兒尚未確立角色意識,角色意識的出現(xiàn)晚于角色行為。因此,對于前者教師應使其愉快投入游戲激發(fā)角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養(yǎng)。

  二、游戲要求

  1,學做爸爸、媽媽,激發(fā)角色行為,培養(yǎng)角色意識。

  2.建立游戲常規(guī):正確使用玩具,愛護玩具。

  三、游戲準備

  1.提供材料:設置階梯(1)一人一娃娃,餐具若干;

  (2)兩人一娃娃,一訣大積木(桌子),兩個凳子(床),餐具若干。

  2.豐富經(jīng)驗:(1)觀察爸爸、媽媽平時做些什么;

  (2)談話:爸爸媽媽做些什么事?為孩子做了哪些事?

小班教案 篇3

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備

  1.黑色、深藍色、深灰色畫紙,綠色、藍色顏料拓印做底。

  2.背后貼好雙面膠的紐扣若干(粘在顏料筐的外沿),配好顏色的瓶裝顏料(兩人一組,每組三種顏色)、毛筆、抹布。

  活動過程

  一、情境導入,“紐扣散步”

  1.出示紐扣:“這是一顆調(diào)皮的紐扣,我們跟著紐扣去散步!

  2.帶著幼兒走在桌子外圈:“調(diào)皮的小紐扣,喜歡去散步,紐扣走累了,坐到草地上歇一歇!

  3.師:“紐扣朋友都要去散步,坐到草地上,我們快來幫幫它們吧!庇變赫迟N紐扣。

  教學建議:用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼紐扣,畫面上平均粘貼7~8粒紐扣即可。

  二、示范講解,學習發(fā)散型花瓣的畫法

  1.集中示范:“小紐扣會跳圓圈舞,看:小毛筆手中拿,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍著花心跳個舞,蹲一蹲跳一跳,圓點的花瓣畫好了。”

  2.師:“這顆紐扣也想變成花,它要長點的'花瓣,誰來幫幫它?”請1~2名幼兒在范例上嘗試。

  教師小結(jié):“小毛筆拎起來,圍著花心跳個舞,滑一步跳一跳,長點的花瓣畫好了”

  教學建議:示范時提示幼兒畫紙可轉(zhuǎn)動著畫;如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不同的畫花瓣的方法,也可改編兒歌向幼兒推薦。

  三、幼兒操作,提示要繞“心”點畫

  1.操作要求:“草地上還有很多紐扣都想變成花朵呢,我們?nèi)蛶退鼈儼。小毛筆蘸了顏料后要沿著紐扣花心跳舞,可以用自己喜歡的方法畫花瓣!

  2.幼兒操作,教師念兒歌提示要圍著“花心”畫不同的花瓣。

  教學建議:關(guān)注幼兒畫花瓣的方法,留意用不同畫法的幼兒作品;鼓勵每個幼兒大膽落筆。

  四、展示作品,分享快樂

  1.張貼幼兒的作品布置成花展。

  2.和紐扣花拍個合影。

  教學建議:邊布置花展邊引導幼兒欣賞,以減少相互等待的時間;與自己的作品合影,以增加幼兒創(chuàng)作的成功感。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學習語言。

  2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽”。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

  2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

  3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應的字寶寶),布置在小柵欄上。

  4、小兔木偶一個。

  活動過程:

  1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對,我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯了,你可要告訴我呀。

  2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

  師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽

  師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點告訴小兔子,(引導幼兒學說:不,這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……,以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學說故事中的對話。

  3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的.?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

  4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

  我終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。

  5、提問:

  ⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

 、苼碛终业搅耸裁?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

 、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

 、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

  ⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

  6、帶領幼兒到太陽下游戲。

  教學反思:

  這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實物品中找特征。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察春天的樹木,初步了解春天樹木的基本特征。

  2、學習拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  各種拓印材料若干

  活動過程:

  一、 觀察春天的樹木,感受春天樹木的特征。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  對了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來了,小草變綠了,小花也開了,我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)

  教師:請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同)

  教師小結(jié):小朋友看得真仔細,知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢,她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來,我們來幫她們找,好嗎?

  二、幼兒拓印

  1、認識拓印材料。

  2、教師簡單示范拓印的方法。

  3、幼兒作畫。(引導幼兒用不同的材料進行拓印)

  三、教師講評

  樹媽媽今天很開心,她說要謝謝我們小朋友呢,因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶,我們小朋友應該怎么說?(不用謝)

  活動反思:

  每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的'小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、知道不能跟陌生人走。

  2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動重難點:

  知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班

  知道不能跟陌生人走

  活動準備:兒歌《媽媽沒來我不急》

  活動流程:

  一、情景體驗:

  陌生人走進班里來接小朋友

  二、提問引導

  三、小結(jié)

  教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的.。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊灰,我們要等誰來接才走呢?

  四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。

  五、幼兒模擬體驗離園情景。

  等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲;顒幼匀唤Y(jié)束。

  活動反思:

  本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

  這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。

  最后老師進行了簡單的小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的了解。

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