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科學(xué)教案

時間:2023-10-28 10:01:20 教案 我要投稿

科學(xué)教案5篇【經(jīng)典】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案5篇【經(jīng)典】

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

  2、愿意在操作中進(jìn)行探索

  活動準(zhǔn)備:

  1、塑料小鴨若干只,水若干盆。

  2、各種實驗材料(如乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、塑料袋、毛巾、樹葉、泡沫塑料等)。

  3、幼兒用書第4冊第3頁。

  活動流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:今天小鴨和小石頭要比賽,看誰能浮在水面上,小朋友們猜誰會贏?激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  教師操作(1)把塑料小鴨放在水里,觀察小鴨子在水里會怎樣。

 。2)把小石頭放入水里,觀察小石頭在水里會怎樣。

  教師引導(dǎo)幼兒初步了解沉浮現(xiàn)象:小朋友猜對了,是小鴨子贏了,小鴨子會浮在水面上,而小石頭沉落到了水底。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料,提出猜想。

  小朋友們看老師給你們帶來了哪些好玩的東西?你猜猜看這些東西是能沉還是能浮?(幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗自由表述)

  三、讓幼兒實際操作材料,驗證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

 。1)現(xiàn)在小朋友可以把這些東西一個一個的放到水里,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西是沉在水里的?看你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(幼兒動手操作材料)

 。2)相互交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

  你猜對了嗎?你發(fā)現(xiàn)的秘密跟你猜的是一樣的嗎?跟你的同伴說一說吧(先集體交流,然后請個別幼兒發(fā)言)。一會兒老師也要把自己發(fā)現(xiàn)的秘密告訴你們。

  教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)的秘密是有的物體會像小鴨子一樣浮在水面上;有的物體會像小石頭一樣沉落到水底。

  活動延伸:

  1、 小朋友發(fā)現(xiàn)我們的生活中哪些東西可以浮起來,哪些東西可以沉下去呢?發(fā)現(xiàn)后跟同伴把物體放到水里驗證一下好嗎?

  2、閱讀幼兒用書第4冊第3頁,鞏固對物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識。 我的創(chuàng)新:

  小結(jié)及反思 教師通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒對活動的`興趣,幼兒通過實際操作豐富的材料發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。整節(jié)課以幼兒動手操作為主,在操作過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,真正體現(xiàn)了幼兒為主體,在玩中做、做中學(xué),教師只是引導(dǎo)者、幫助者。教師也可根據(jù)孩子的理解水平對沉浮的知識點做適當(dāng)?shù)募由睢?/p>

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

  2.通過操作活動,幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,

  3.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.感受色彩對比。

  活動重點:

  幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干

  3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?

  2.小藍(lán)有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué),他們就又跑又跳。

  3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒,和藏貓貓,誰能把他們找出來?好朋友又見面了,他們高興的抱在一起,結(jié)果,發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道發(fā)生了什么?

 。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)通過欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題,教師把簡單的色塊“人性化”了,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑:小藍(lán)和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動的去探究,為下面以操作活動做鋪墊。)

  二、探索操作

  1.你們看,老師請來了小藍(lán)和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)

  2.請你們每人拿一個小黃,一個小藍(lán),讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

  3.實驗都做好了嗎?誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,原來小藍(lán)和小黃抱在一起,會變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?

  4.小紅聽到了這個消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍(lán)抱在一起,會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?

  5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。

  6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來,給大家看看。

 。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)是活動的重點部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)

  三、小結(jié)

  1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍(lán)和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。

  2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

  3.在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

 。ǚ治觯和ㄟ^讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)

  活動反思:

  通過本次活動,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。

  在本次活動中我感覺做得較好的地方有:

  1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。

  2、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

  當(dāng)然本次活動也有很多不足的地方,如分組活動沒有照顧到幼兒的'個別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時,沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過,如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色,紅色可以多點。課件的操作性不強(qiáng),可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)逐步完善。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動重點: 能夠大方的說出動物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。 活動難點: 通過觀察,看出并說出動物的本領(lǐng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物的超級本領(lǐng)視頻

  2、五禽戲圖片

  3、課件、音樂

  活動過程:

  1、看一看動物的超級本領(lǐng),初步了解動物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入,動物要開運動會,引起幼兒興趣。

  T:小朋友們,動物王國要開運動會了,猜一猜都有哪些小動物來參賽?小朋友覺得動物里誰跑的最快?誰跳的最高?誰的力氣最大?我們來看一看到底誰最厲害。

  播放《動物的超級本領(lǐng)》

  2、試一試動物的本領(lǐng),理解動物的到底本領(lǐng)有多大

  教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會的方式,讓幼兒理解。

  T:剛剛我們看了動物的超級本領(lǐng),請小朋友想想,里面誰長跑最厲害?鹿每小時可以跑50英里,也就是每秒鐘可以跑22米,小朋友跑跑試試。 誰跳的最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下試試可以跳多高。 動物中的大力士是屎殼郎,他可以搬動十倍體重的東西。 請十個小朋友抱在一起,再請一個小朋友抱抱試試。

  長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢?老師給你們比一比。 小結(jié):動物的本領(lǐng)都很厲害,我們?nèi)祟惻芴e重都比不過小動物,那我們?nèi)祟愑惺裁幢绢I(lǐng),我們一起來看看。

  3、動物與我們。引起幼兒探索興趣,并與同伴分享自己的'發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)幼兒說說人類哪些運動是由動物那里學(xué)來的。

  T:小朋友們看過過運動會比賽嗎?都有哪些項目?我們?nèi)祟惡軈柡,?chuàng)造出這么多運動,但是小朋友知道嗎,很多運動都是人類看了小動物的運動而創(chuàng)造的,我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)就是模仿,我們來看看圖片,猜猜他們都是學(xué)的哪些小動物。 播放課件圖片提示。

  4、比一比學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng) T:動物的本領(lǐng)都很厲害吧,小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng)呢?我們先仔細(xì)觀察動物的動作,再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請幼兒模仿

  T:小朋友都做的很棒,我們來比一比誰做的最像,老師請小朋友來展示。

  總結(jié):動物都各有各的本領(lǐng),小朋友們也要學(xué)動物多運動,鍛煉自己的本領(lǐng),經(jīng)常運動可以擁有健康的身體。

科學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化,懂得自己的身體是在不斷生長 的。

  2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化,發(fā)展自我意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  幼兒入園時的身長圖和體重表。

  三、活動過程:

  (一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表,引起幼兒觀察,并進(jìn)行討論。

  1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

  2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

  小結(jié):這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高,稱體重的表,上面的.一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

  (二)通過操作活動對比,讓幼兒感知其中變化,了解自己在長大。

  1、小朋友,現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?

  2、請幼兒現(xiàn)場量身高稱體重,再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

  3、請幼兒在觀察對比,了解其中變化。

  小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越長越高,說明小朋友長高了,小稱砣越來越多,說明小朋友變重了。我們長大了。

  (三)通過討論,知道我們長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng)。

  “現(xiàn)在,我們長大了,在幼兒園學(xué)會了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

  小結(jié):我們長大了,學(xué)會自己吃飯,能高高興興上幼兒園,會講故事,會念兒歌,拍皮球,玩各種游戲,今后我們還會長大,學(xué)會更多的本領(lǐng)。

  四、親子活動

  建議家長在家中一角,為孩子做兩顆生長樹,一棵記錄身高的變化,一棵記錄體重的變化,并定期為孩子測量。

  五、活動評價:

  1、知道自己在不斷地長大;

  2、逐步學(xué)會關(guān)注自己身體的變化。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

 。2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

  活動過程:

  (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

  提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的'?

  小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時,彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

  (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。

  提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

  小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

  (3)說一說:有彈性的物體。

  提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

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