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大班教案(優(yōu)選3篇)
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標
1、通過學習故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點,,感受該故事所蘊含的內(nèi)涵。
2、并學習詞匯:冷冷清清、熱鬧、稀罕。
3、初步嘗試與小朋友協(xié)作、自主進行角色分配,體驗再現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。
重點難點
1、教學重點:能理解故事中的角色特征和故事所表達的。
2、教學難點:
、俳虒W過程中過程二到過程三時指導幼兒自主選擇故事角色。
、谛∨笥迅鶕(jù)自選角色與其他小朋友配對并再現(xiàn)故事。
活動準備
1、物質(zhì)準備:小老虎、小白兔、小狗熊的帽子頭飾以及幼兒平時的畫;
字卡(冷冷清清、稀罕)、故事PPT。
音效:門鈴聲、歡快的音樂、生日歌、
2、場景準備:情景表演《小老虎過生日》的場景布置。
3、經(jīng)驗準備:幼兒已有過生日的經(jīng)驗。
活動過程
一.音樂導入:引導已有生活經(jīng)驗回顧.播放“生日歌”
1、師:小朋友都喜歡過生日,那在你過生日的時候都請過誰?為什么要請他呢?(自由交流.集體交流)
2、師:今天也有一個小動物要過生日,它是?(教師戴上小老虎的帽子,引出課題:《小老虎過生日》)
二.欣賞故事
1、欣賞故事前段,沒人參加小老虎的生日。
2..話題討論:
。1)今天是誰要過生日,有人來參加小老虎的生日嗎?
理解重點詞匯:冷冷清清熱鬧
。2)小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?
(3)小老虎會給誰打電話?它來了么?
再次欣賞第二段:(配班老師戴上頭飾小白兔出現(xiàn)并對白)
討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?
理解重點詞匯:稀罕
(4)鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?
回憶第三段:(配班老師戴上小狗熊頭飾并對白)
提問:這次小老虎請誰了?它怎么說?
。5)設(shè)置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?
(6)設(shè)置懸念:這些小動物會來嗎?
幼兒自由討論。
3.欣賞第五段(配班教師戴上小狗熊和小白兔的頭飾并對白)
——你們聽(門鈴聲)
幼兒討論:是誰來了?它們是怎樣和小老虎對話的?最后怎么樣了?
三、完整欣賞故事——指導幼兒認識了解角色特征(聲音、表情)。
1.師:在故事里面小老虎開始說話的聲音聽起來怎樣?(很兇)小白兔呢?小狗熊呢?
那你想來扮演這些小動物嗎?
2.師:我們教室里有三個家:小老虎之家,小白兔之家、小狗熊之家。
小朋友們先想好自己要扮演哪一種小動物,當音樂響起來的時候,請你用小動物的走路方式走進你選擇的“家”,然后安靜坐好,動物之家就會給你一個神秘的禮物。(給坐好的幼兒戴上標識)
3.師:小動物們都找到家了嗎?下面我們來完整聽故事,待會小老虎打電話時,應(yīng)該誰的聲音最大呢?小白兔打電話時誰的聲音最大呢?小狗熊打電話時,請我們的小白兔和小老虎安靜的'聽,好嗎?
4.播放PPT,幼兒進行角色對話。
四、討論,小結(jié)
1.剛才在聽故事的時候老虎之家的小朋友表現(xiàn)真棒。ǹ辞闆r對剛才的扮演點評)
2.聽完了這個故事,為什么剛開始的時候大家都不理小老虎呢?(請個別幼兒作答)
3.結(jié)合已有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒評價和討論;
你是怎樣對待你的小伙伴的?有過像小老虎的行為嗎?我們怎樣才能交到更多的朋友?
三、活動延伸
等一會我們一起玩小組游戲,三個小朋友一組(一個小老虎、一個小白兔、一個小狗熊)聽到音樂后請手拉手在一起表演故事。
活動總結(jié)
在整個活動中我讓每個孩子都有表現(xiàn)與表達的機會,孩子對《小老虎過生日》這個活動十分感興趣。通過欣賞故事——故事情節(jié)發(fā)展回顧幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點,通過故事欣賞幼兒學習了詞匯冷冷清清、稀罕、熱鬧并理解了詞語的大概意義。通過場景表演小朋友嘗試協(xié)作、自主進行角色分配,并進行表演幼兒大部分能用完整的語句表現(xiàn)故事內(nèi)容,但在表情與動作的體現(xiàn)時還應(yīng)鼓勵幼兒更大膽更夸張一些,在以后的日常教學活動與區(qū)域活動中多給幼兒展示自我的機會。
大班教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用自己制作的禮品,和弟弟妹妹一起活動,表達對弟弟妹妹的關(guān)心。
2、主動與弟弟妹妹進行交往,樂意表達自己的.情感,感受交流的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:
1、每人一份自己制作的禮物,準備表演的歌舞、故事等節(jié)目。
2、與鄰班聯(lián)系互動事宜。
活動過程:
1、展示分享幼兒為弟弟妹妹做的禮物,并互相欣賞說說。
2、討論如何向別人贈送禮物,練習說祝福的話語。
3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班、中班,鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。
(1)主動尋問弟弟妹妹的名字。
(2)向弟弟妹妹介紹自己的禮品并贈送,說祝福話語。
4、和弟弟妹妹共歡樂。
(1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。
。2)與弟弟妹妹一起玩游戲,如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。
5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。
大班教案 篇3
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。
活動目標:
1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。
活動準備:
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師:請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?
語言《花園里有什么》
幼兒園大班教案
活動目標
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說:花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導幼兒理解擬人的.表現(xiàn)手法:
如,柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩,幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?
聞到些什么?
。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩:
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學跳高。
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