美術(shù)教案【精品】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)自己制作帽子的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)角折,并對(duì)齊壓平。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。
2.教學(xué)VCD。
3.一頂折好的'帽子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情景導(dǎo)入
1)請(qǐng)幼兒觀察主題畫(huà)"小豬神奇的帽子",;本文啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事。
2)播放VCD,請(qǐng)幼兒欣賞故事"小豬神奇的帽子"。
2.出示折好的帽子,激發(fā)幼兒制作欲望。
3.結(jié)合創(chuàng)意繪本第30頁(yè),請(qǐng)小朋友觀察如何折出帽子:將正方形的紙對(duì)角折成三角形,兩角再向中間折,再把底下的雙角往上折即可。
4.教師和幼兒一起折帽子。
5.鼓勵(lì)幼兒在折好的帽子上進(jìn)行裝飾和添畫(huà)。
教學(xué)反思
孩子對(duì)此課題很感興趣,通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻,但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)靡恍⿴缀螆D形進(jìn)行組合拼貼,能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。
2、能夠比較合理的安排畫(huà)面,使其看起來(lái)有序,層次豐富。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、彩紙、報(bào)紙、描線筆、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):上海的高樓(通過(guò)回顧前期經(jīng)驗(yàn),了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)
導(dǎo)入語(yǔ):我們都知道上海有許許多多的高樓大廈,前段時(shí)間我們一起觀看過(guò)一些高樓的照片,這些房子像什么形狀?這么多高樓設(shè)計(jì)師是怎樣安排它們的位置的?
小結(jié):上海是一個(gè)國(guó)際性大都市,有許多高樓大廈,它們由不同的圖形組成,有的是三角形和長(zhǎng)方形,也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓,組成了美麗的大上海!
二、動(dòng)一動(dòng):大家一起造高樓(嘗試?yán)靡恍⿴缀螆D形進(jìn)行組合拼貼,能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑;能夠比較合理的安排畫(huà)面,使其看起來(lái)有序,層次豐富。)
過(guò)渡語(yǔ):今天我們也來(lái)做一次建筑師,來(lái)為大上海造更美的高樓。
1、教師示范——造高樓
(教師現(xiàn)場(chǎng)示范:根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的要求進(jìn)行剪裁拼貼)
(1)示范重點(diǎn)講說(shuō):從左邊開(kāi)始造起,高樓可以有前有后的造,這樣就會(huì)比較有層次感,先造出一幢完整的大樓,接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的`大樓,這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯(cuò)落有致這樣才漂亮。
(2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
過(guò)渡語(yǔ):小小建筑師們,現(xiàn)在你們可以開(kāi)始造高樓咯!
注意:﹒剪紙時(shí)要小心剪到手。
﹒剪形狀時(shí)要仔細(xì)點(diǎn),考慮清楚要剪什么了再動(dòng)手。
要求:﹒能夠比較合理的安排畫(huà)面,使其看起來(lái)有序,層次豐富。
﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。
三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂(lè)趣,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)
1、說(shuō)說(shuō)你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?
2、評(píng)評(píng)誰(shuí)造的高樓最美,為什么?
結(jié)束語(yǔ):你們喜歡上海嗎?上海也因?yàn)橛心銈冞@群可愛(ài)的建筑師變得更加美麗了,謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱:
繪畫(huà)——蘑菇
1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘,并用多種顏色進(jìn)行裝飾。
2、知道畫(huà)面的排列要有大有小,使得畫(huà)面豐富、布局合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、蠟筆、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、教師出示示范畫(huà),講述故事:小白兔和小伙伴們?cè)诓莸厣贤妫鋈幌缕鹆擞,他們跑呀跑,發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘,仔細(xì)一瞧,原來(lái)是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來(lái)避雨了。
2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?
3、請(qǐng)幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長(zhǎng)長(zhǎng)匠柄,能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)
二、各種各樣的蘑菇。
1、教師示范畫(huà)蘑菇:畫(huà)個(gè)扁扁的橢圓形,下面長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條線就是蘑菇的柄。
2、觀察示范畫(huà)中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個(gè)蘑菇的`花紋都不一樣。
三、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀,并用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫(huà)得太粗。
3、指導(dǎo)幼兒涂色,可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。
能力目標(biāo):利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。
本課重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng),大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。
課前準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙。
教學(xué)程序:
一、表演,回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料。
2、每人了解一種昆蟲(chóng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。
2、組織小組計(jì)論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程。
3、看書(shū)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?
2、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同?
3、自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?
4、自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的`關(guān)系,你能想象你和昆蟲(chóng)之間發(fā)生什么故事嗎?
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示;
學(xué)生互評(píng)。
2、拓展:
了解昆蟲(chóng)的特征,用語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)的特征。
了解動(dòng)物的危機(jī),從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫(huà)云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)和大膽表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:教師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀察云的變化,感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準(zhǔn)備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的'圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵()的趣味性。
三、幼兒學(xué)畫(huà)多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫(huà)云朵,說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么云朵。
2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫(huà)云朵的方法”。
3、提出作畫(huà)要求:
、傩‘(huà)家可用短弧線連接或涂染的方法畫(huà)云朵。
②大膽想大膽畫(huà),畫(huà)出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫(huà),師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫(huà)云朵,鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫(huà),畫(huà)出多姿有趣的云。
五、互相交流,分享繪畫(huà)作品。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的,注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫(huà)
1、師:從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配
四、創(chuàng)編魚(yú)
1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的`嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)
3、幼兒操作練習(xí)編師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"!好嗎?
美術(shù)教案 篇7
一、導(dǎo)入新課
我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界,在許許多多漂亮的顏色中,你喜歡哪一種?為什么呢?在美麗的色彩世界里,還發(fā)生著有趣的故事。想聽(tīng)嗎?(講故事《小藍(lán)和小黃》)。你喜歡小藍(lán)和小黃嗎?喜歡這個(gè)美麗而又奇妙的色彩世界嗎?那就和我一起開(kāi)始今天的探索體驗(yàn)之旅:黃色和藍(lán)色的畫(huà)。(板題)
二、感受色彩
活動(dòng)一:生活中的黃色和藍(lán)色。
1.聯(lián)系生活找黃色藍(lán)色
師:孩子們,一年四季,天南地北,黃色、藍(lán)色家族無(wú)處不在,課前,你們尋找到了黃藍(lán)這兩大家族的成員了嗎?舉起來(lái)大家看一下,哇真多呀!有個(gè)同學(xué)告訴我,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的藍(lán)色家族成員,卻沒(méi)法拿來(lái)跟大家分享,你猜猜的是什么?
師:孩子們,這些黃色,藍(lán)色家族的成員顏色是一模一樣的嗎?你發(fā)現(xiàn)什么?2.認(rèn)黃色、藍(lán)色
師:你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍(lán)色家族的成員嗎?你能叫出那哪些黃色或藍(lán)色家族成員的名字?
活動(dòng)二:感受黃色
。1)師:孩子們真了不起!能叫出那么多黃色、藍(lán)色家族成員的名字。孩子們,今天啊老師也為大家?guī)?lái)許多由這兩大家族組成的畫(huà)面,想看嗎?好,請(qǐng)坐端正,我們一起來(lái)欣賞這美麗的畫(huà)面!
(2)認(rèn)識(shí)不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗(yàn)。生邊看邊談感受。清晨,太陽(yáng)娃娃在海水里洗了個(gè)澡,把金色的光芒灑滿大地,灑在我們的身上,讓我們感覺(jué)到——(明亮,溫暖)秋天來(lái)了,山林披上了美麗的衣裳,變得色彩斑斕,讓人一望上去就覺(jué)得——(心情明朗起來(lái))你瞧,這一大片金燦燦的玉米,讓你感受到了——(成熟的色彩,豐收的喜悅)還有這一叢美麗的郁金香,它奪目的色彩會(huì)讓你感覺(jué)——(熱情,生機(jī)勃勃)
師:是!正如剛才你們說(shuō)的那樣,黃色家族讓我們感受著明亮,成熟、溫暖、熱情。(板書(shū):暖)一年四季中,哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來(lái)代表?對(duì),黃色,預(yù)示著秋天的到來(lái),也象征著豐收的喜悅。
活動(dòng)三:品味藍(lán)色
。1)師:孩子們,藍(lán)色也是一種很美麗的顏色,它帶給我們的又是什么樣的感覺(jué)?我們一起去品味一下。孩子們,坐正安靜,眼看大屏幕。(音樂(lè)器,藍(lán)色圖片起---最后定格在一張畫(huà)面上)
。2)小組交流
師:孩子們,和你的同桌說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪幅畫(huà),你都感受到了什么?(3)全班交流師:孩子們,請(qǐng)匯報(bào)一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅)(因?yàn)樗{(lán)色首先給人涼爽的感覺(jué),所以又稱為冷色。教師并板書(shū):冷)
討論:這些畫(huà)為什么被稱為黃色的畫(huà)或者藍(lán)色的畫(huà)?你是怎么理解的?
(二)欣賞色彩
師:在畫(huà)家的筆下黃色和藍(lán)色描繪的是什么?(1)欣賞凡高《向日葵》
師:在畫(huà)家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細(xì)看看,畫(huà)面上哪些地方運(yùn)用了黃色?這么多的黃顏色,卻并不顯得一塌糊涂,并且非常醒目,你知道是為什么嗎?
(深淺不同,色調(diào)豐富,從深橙色,一直到熒光黃都有,尤其是主體和背景之間的深淺對(duì)比,顯得非常有層次。)(點(diǎn)綴深紫圓環(huán)和綠色花梗,更醒目)。
師:正是這些使原本普通的向日葵變得生機(jī)勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨,永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)向著美好的明天!孩子們你們?cè)敢庾鲆欢洳幌蚶щy折服的向日葵嗎?為我們的這份堅(jiān)強(qiáng),這份勇氣鼓掌。2)欣賞東山魁夷的畫(huà)
師:在畫(huà)家東山魁夷的筆下藍(lán)色是什么?
生:(師引導(dǎo):藍(lán)色是一灣清澈幽藍(lán)的湖水,藍(lán)色是一片靜靜的樹(shù)林,藍(lán)色是畫(huà)家對(duì)至真、至善、至美生活的向往。)(3)欣賞學(xué)生作品
師:畫(huà)家用黃色和藍(lán)色譜寫(xiě)著生命的贊歌。在小畫(huà)家的'筆下黃色和藍(lán)色又譜寫(xiě)著什么?我們一起來(lái)欣賞小畫(huà)家的畫(huà)。
三、運(yùn)用色彩
。1)師:看了同齡小伙伴的畫(huà),你想說(shuō)什么?想不想用你手中的筆來(lái)創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品呢?生:想
師:那,心動(dòng)不如行動(dòng)!不過(guò),在行動(dòng)之前,我想給大家一點(diǎn)溫馨提示哦。ǔ鍪井(huà)面,教師簡(jiǎn)要講解)
師:孩子們,明白了嗎?好了,行動(dòng)吧。▽W(xué)生自由畫(huà),教師巡回指導(dǎo))(2)作業(yè)評(píng)價(jià)
1、小組互評(píng):孩子們真能干!老師觀察到,大家既認(rèn)真又用心,所以許多畫(huà)面非常漂亮。下面請(qǐng)每個(gè)小組里的幾位同學(xué)先各自說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)思的,再互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的畫(huà)色彩豐富有層次,誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)思巧妙有創(chuàng)意。
2、全班欣賞較好作品,并讓他說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,鼓勵(lì)學(xué)生。教師收藏優(yōu)秀作業(yè)。(畫(huà)面清爽,色彩鮮艷,線條流暢,想象豐富,涂色均勻,想象豐富,形象生動(dòng),造型活潑可愛(ài),富有表現(xiàn)力)
四、拓展色彩
師:我們?cè)賮?lái)觀賞藝術(shù)家們是如何運(yùn)用黃色和藍(lán)色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。(邊播放邊講解)結(jié)束語(yǔ):藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運(yùn)用了黃色和藍(lán)色,美化了我們的生活,陶冶了人們的情操,凈化了我們的心靈,提高了人們的生活質(zhì)量。同學(xué)們,如果你熱愛(ài)生活,就請(qǐng)嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環(huán)境吧,讓我們共享精彩,快樂(lè)生活!
這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法,樂(lè)意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,從中得到樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。
教師:事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師:你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。
教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的'?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹(shù)葉們都換上了新衣服,離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ??shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)
3、出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣
閱你讀幼兒用書(shū),了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
1>先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種、
2>然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。
教師:
大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。
3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。
6、互相交流各自拓印的過(guò)程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,拓印出來(lái)了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印出來(lái),拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。
7、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。
8、展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案(精選)09-25
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-18
[經(jīng)典]美術(shù)教案09-05
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
【精選】美術(shù)教案07-28
【經(jīng)典】美術(shù)教案07-31
美術(shù)教案【精選】08-05
(精選)美術(shù)教案08-13
美術(shù)教案07-20