【精選】大班科學(xué)教案4篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案4篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時的變化,體驗探索成功的快樂。
重點:在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法,激發(fā)幼兒探索的欲望。
難點:探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時的變化,體驗探索成功的快樂。
活動準備:
1、圓形、三角形、正方形的紙片(上面鉆上小洞),火柴棒若干。
2、三種形狀的陀螺、彩筆。
活動過程:
一、做陀螺。
1、今天我給大家?guī)砹嗽S多圖形寶寶,看看都有誰?(圓形、三角形、正方形)
圖形寶寶都想轉(zhuǎn)起來,你們有什么好辦法?
2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉(zhuǎn)起來的各種方法。
3、幼兒自由探索,教師巡視指導(dǎo)。
4、交流:你的陀螺轉(zhuǎn)起來了嗎?你用的是什么圖形?用什么方法才能使陀螺轉(zhuǎn)起來?
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉(zhuǎn)動,觀察:同樣是圓形的陀螺,為什么有的能轉(zhuǎn)起來,有的不能轉(zhuǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
6、教師小結(jié):找到圓形寶寶的中心,插一根小棍,這樣才能使陀螺站穩(wěn),用手一擰,它就像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
你能轉(zhuǎn)起來了嗎?現(xiàn)在你用了什么方法?
2、這些圓形(三角形、正方形)陀螺轉(zhuǎn)起來的時候是什么形狀的?
3、幼兒玩陀螺,觀察各種形狀的'陀螺在轉(zhuǎn)動時的變化。
4、小結(jié):原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺,只要轉(zhuǎn)起來了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個有顏色的陀螺,請幼兒猜一猜:這三個陀螺轉(zhuǎn)動后顏色會有什么變化?
三、活動延伸:
1、觀察陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的變化:請幼兒給自己的陀螺涂上顏色,玩一玩,并觀察陀螺轉(zhuǎn)動后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉(zhuǎn)的久一點兒?
大班科學(xué)教案 篇2
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
【活動準備】
各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張。
【活動過程】
一、引題。
秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由講述)
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
“請你找一個好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”
3、幼兒交流:
。1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)
。2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?
4、小結(jié):所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。
5、師演示一張皺紙和一塊積木,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進行歸類記錄。
1、請幼兒分組實驗,觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進行記錄!罢埬阍偃ピ囈淮危涯愕陌l(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上!
2、每組派一個孩子交流各組的.發(fā)現(xiàn),并介紹自己的記錄方法。
“你是怎么記錄的?”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)?”
3、教師小結(jié):不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。
1、(出示相同的兩張紙)幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?
2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流:你用了什么辦法?
【活動延伸】
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標
1、通過探索與操作,獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗。
2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法,在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。
3、體驗拆裝成功所帶來的快樂,積極參與并不斷嘗試操作活動。
活動準備
1、收集一些可以拆裝的玩具,一個小塑料筐。
2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計記錄表》人手一支筆。
3、每組桌子上有一個小工具筐(筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等)。
活動過程
一、玩一玩,引起幼兒興趣。
1、教師:你帶的是什么玩具?玩一玩,你是怎么玩的?
2、教師:仔細觀察玩具,看看玩具上面有什么?你想知道玩具里面有什么嗎?
二、拆一拆,嘗試將玩具由整體拆成部分。
1、教師:怎樣打開玩具?
啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐,鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具,探索玩具中奧秘。
2、教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,你是用什么方法把玩具一個一個拆開的`?(拉、擰等)
教師在幼兒拆裝玩具過程中,給予關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。
3、鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。
三、出示《我的玩具統(tǒng)計記錄表》
引導(dǎo)幼兒在第一個表格里打√,如果用的工具表格上沒有,可以自己在空表格上畫一個工具。
四、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。
1、鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。
2、教師:你是怎樣拼裝玩具的?請個別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。
五、討論:沒有安裝好怎么辦?
1、教師:這個玩具沒有裝好怎么辦?
引導(dǎo)幼兒講述可借助實物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作,也可以請個別幫助完成拼裝玩具。
2、幼兒交換玩具,重新玩拆裝游戲,感知體驗拆裝玩具的快樂。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、積極探索,大膽試驗,感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動準備:
1、羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶外活動引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹和草等物體的變化。
活動重點:
積極探索,大膽試驗,感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
活動難點:
大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里?
1、師:有時,風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不搖動了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)
2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時候,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動。
1、出示操作材料,介紹認識:羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問:請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動?請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測,并及時記錄。
4、師:我們的.猜測是否正確呢,請你動手去實驗驗證下自己的猜測,再觀察下這些物體都是怎么動的,發(fā)現(xiàn)它們的運動路線?
5、幼兒實驗操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個孩子逐個向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動后物體移動的路線。
6、交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動了,哪些沒有吹動?為什么呢?被吹動的物體移動的路線是怎樣的?
7、出示一個重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動。
三、表演"風(fēng)來了"情景。
1、幼兒以組為單位:每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實驗物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對著他吹氣,這一"物品"模仿剛才的運動情形,進行相應(yīng)的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動,如在高空吹,在地上吹,做一股強風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢地安靜下來然后開始刮風(fēng)。
延伸活動:
1、嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動起來。
2、畫風(fēng)。
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