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科學(xué)教案

時間:2023-11-08 10:06:14 教案 我要投稿

科學(xué)教案精選(6篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案精選(6篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動準備

  環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

  教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

  活動目標

  認識并會找出1和許多。

  知道1和許多的關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

  活動過程

  一、引起動機

  教師播放許多動物的聲音,以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

  二、電腦演示

 。ㄒ唬、教師讓動物一個一個地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。

 。ǘ、教師出示圖片,幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。

 。ㄈ、幼兒操作圖片,找出"1"和"許多"的'物體。

  (四)、以游戲的形式,讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。

  1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。

  3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?

 。ㄔS多條 )鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

  4、以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨,小鴨一個一個跳入池塘里,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨,小鴨一個一個的上岸,岸上就有許多小鴨了。

  三、結(jié)束部分

  教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

  鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,回家煮!"

科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、認識水的基本特征。

  2、認識字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

  活動準備:

  幼兒:小瓶子每人一個,瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

  老師:玻璃杯兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個,瓷扣2個,每人一個盆子

  字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺,泡沫板。

  過程:

  1、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示“無色”的字卡。

  2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

  3、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示“無味”字卡。

  4、實驗:

水是怎樣到桶里的?

  老師把杯子里的和盆里的.水分別水倒另一個盆里,并問幼兒水怎么到另一個盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣,流到另一個盆里)

  總結(jié):

水是流到盆里的,出示“可流動的液體”。

  5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

  總結(jié):

水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。

  6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

  7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

  8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

  9,游戲<運水>.

科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標】

  科學(xué)概念:

  蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性:運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。

  過程與方法:

  嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  體會細致觀察對獲得信息的重要性。

  【教學(xué)重點】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程,體會觀察對獲取信息的重要性。

  【教學(xué)難點】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。

  【教學(xué)準備】分組:2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋果片、餅干、等食物,記錄表。

  【教學(xué)過程】

  一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師板書學(xué)生匯報的內(nèi)容。

  4.關(guān)注:匯報情況的`真實性,要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。

  5.設(shè)計意圖:獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息,初步體會觀察對獲取信息的重要性。

  二、觀察蝸牛吃食

  1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。

  2.學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。

  3.學(xué)生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。

  4.教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。

  5.關(guān)注:學(xué)生設(shè)計實驗的多樣性和可行性;學(xué)生觀察過程中新問題的提出。

  6.設(shè)計意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問題。

  三、觀察蝸牛排泄和呼吸

  1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。

  2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。

  3.關(guān)注:學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地(如排便)信息。

  4.設(shè)計意圖:體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。

  四、繼續(xù)觀察蝸牛

  1.學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。

  2.教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。

  3.關(guān)注:飼養(yǎng)中是否仔細認真的觀察,注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。

  4.設(shè)計意圖:在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。

  五、小結(jié)本課,這節(jié)課你有什么收獲?

科學(xué)教案 篇4

  科學(xué)活動:

  什麼東西能導(dǎo)電

  本活動有三個目標:

  1、知道金屬類的材料能導(dǎo)電,塑料、紙、毛線等材料不導(dǎo)電。

  2、了解電的用途,以及安全用電常識。

  3、對科學(xué)小制作感興趣。

  一、活動思路:

  電是小朋友生活中非常常見的,也是小朋友生活中不可缺少的,小朋友對電腦、電視、電冰箱、電燈……等非常熟悉,日常生活中也常常提到,我們在活動區(qū)中投放了電線和小燈泡等材料,當(dāng)小朋友自己通過連接能使小燈泡亮起來時顯得特別高興,有些小朋友能在游戲的時候會向我提出:“為什么小燈泡能亮起來?”這樣的問題,于是我設(shè)計了一個科學(xué)實驗活動,通過兩個實驗來完成知道金屬類的材料能導(dǎo)電,塑料、紙、毛線等材料不導(dǎo)電,以及安全用電常識等目標。

  二、課堂實錄:

  第一個實驗是:什么東西能導(dǎo)電?我請請小朋友來玩“會發(fā)光的小燈泡”這個游戲,不過這次的材料和活動區(qū)使用的材料有點不同:不光有銅絲、鐵絲,還有塑料線、毛線、紙繩,

  請小朋友自己試驗一下,哪種材料能使小燈泡亮起來,并把你的試驗結(jié)果計下來。小朋友聽到我的這個要求,小朋友馬上行動起來,每個小朋友拿了一張記錄紙做起實驗來,那認真勁還真象一個小科學(xué)家,有的小朋友還問我:“老師,為什么還有毛線呢?”實驗后小朋友得出結(jié)論:金屬類的材料能導(dǎo)電,所以小燈泡就能亮起來,塑料、毛線、紙等東西不能導(dǎo)電。我們平時見到的電線都是用金屬類的材料來做的。

  接下來是第二個實驗:那根電線能導(dǎo)電?請小朋友拿一根電線,看看它們能不能使小燈泡發(fā)光?

  這時小朋友選擇的電線可不是一樣的了,有兩邊露出銅線的、有一邊露出銅線的、有兩邊都沒有銅線的,經(jīng)過小朋友自己的操作,有的小朋友能使小燈泡亮起來,有的小朋友選擇的電線就不能使小燈泡亮起來,于是我就針對這一現(xiàn)象請小朋友進行討論:為什么有的電線也不能使小燈泡發(fā)光呢?并

  得出結(jié)論:電線的外面包了一層塑料的外衣,塑料是不導(dǎo)電的,有的電線把兩邊的塑料去掉了露出了里面的鐵絲,所以就能導(dǎo)電,小燈泡才能發(fā)光,有的電線兩邊的塑料沒有去掉,塑料是不導(dǎo)電的,所以小燈泡就不會發(fā)光了。緊接著我又進行提問引出討論:為什么要用塑料把鐵絲包住呢?電既然是很危險的,為什么人們還要去使用它?經(jīng)過了一些實際操作和討論,小朋友們對于電的特性已經(jīng)有了知道金屬類的材料能導(dǎo)電,塑料、紙、毛線等材料不導(dǎo)電。了解電的用途,以及安全用電常識。對科學(xué)小制作感興趣。

  一些了解,然后我拿出為小朋友準備的一些材料請小朋友來當(dāng)“小小工程師”,用電線、電池做一個小手電筒,孩子們可高興了,三五成群的組成一組,一邊制作一邊爭論,因為別的小朋友沒有采納小紐紐的建議,小紐紐還著急的直跺腳呢。當(dāng)曾輝那組的小朋友先制作出小手電筒時,他們高興的拍起了手慶祝自己的成功。

  三、課后自評:

  為了使小朋友能更加直觀的了解電的特性,我為小朋友準備了各種不同的實驗材料。實驗一的目的是讓小朋友知道電線是由什么材料作成的,所以我為幼兒準備了各種不同的材料,有能導(dǎo)電的,還有不能導(dǎo)電的,目的`就是請幼兒通過自己動手操作試一試什么材料能使小燈泡亮起來,從而能夠感受到金屬類的材料能導(dǎo)電,不是金屬類的材料不能導(dǎo)電的道理。所使用的記錄紙將每種線的實物貼在了表格中,小朋友一目了然,在實驗的時候也便于記錄,小朋友只要畫出和就可以了,降低了難度。

  實驗二的目的是讓幼兒進一步驗證金屬類的材料能導(dǎo)電,我為幼兒準備了三種不同的電線,一種是剝掉塑料皮的,一種是沒有剝掉塑料外皮的,另外一種是只有一邊剝掉塑料皮的。

  這個實驗是通過小朋友自己操作發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)過自己動腦筋解決問題才得出的結(jié)論,進一步驗證了金屬類的材料能導(dǎo)電,塑料的材料不能導(dǎo)電的道理,而且知道了電線只有在剝掉外皮的情況下才是導(dǎo)電的。為了使小朋友對電的特性有一個全面的了解,我設(shè)計了討論:“為什么要用塑料把銅絲鐵絲包?”和“電既然很危險,為什么人們還要去用它?”通過小朋友的發(fā)言,使小朋友明確電是很危險的,用塑料把銅絲、鐵絲包起來,電就不會漏出來就不會對人們產(chǎn)生危險,但即使這樣小朋友平時也不要隨便去摸電線、電源插座。電對人們的用處是很大的,只要合理的利用它是不會有危險的。知道金屬類的材料能導(dǎo)電,塑料、紙、毛線等材料不導(dǎo)電。了解電的用途,以及安全用電常識。對科學(xué)小制作感興趣。

  經(jīng)過了以上幾個步驟以后,小朋友對于電的一些特性已經(jīng)有所了解,在活動最后,我設(shè)計了一個小制作的活動為小朋友準備了電線、電燈泡、小開關(guān)、膠帶、電路圖等材料,請小朋友自己來制作一個小手電筒,從而提高小朋友對科學(xué)活動的興趣。幼兒在本次活動中,興趣很濃且情緒高漲,積極的進行實驗操作,討論的時候也能積極發(fā)言,所以教師在知道教育目標、內(nèi)容的時候要充分考慮到幼兒興趣點,在準備教育活動的時候也要根據(jù)幼兒的實際情況制定適合幼兒的操作活動、操作材料,既要緊貼教育內(nèi)容,又不能難度太大,否則幼兒就會失去興趣。這就是教師在組織教學(xué)上的一點點藝術(shù)。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、認識放大鏡,初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。

  2、激發(fā)幼兒探索使用放大鏡的興趣。

  3、感知放大鏡在生活中的便利。

  活動重點:

  通過感官感知放大鏡的特點。

  活動難點:

  發(fā)現(xiàn)隨著放大鏡的上下移動會放大物體的整體或局部。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個放大鏡。

  2、每組準備一些可觀察的物體。

  活動過程:

  一、教師出示放大鏡,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  1、 教師:這是什么?它是做什么用的?

  2、 介紹名稱——放大鏡。

  二、引導(dǎo)幼兒通過感官感知放大鏡的.外形特點。

  1、教師引導(dǎo)幼兒通過用手摸,用眼觀察,感知放大鏡的特點。

  2、幼兒說一說自己觀察到的放大鏡是什么樣子的?

  3、教師小結(jié):放大鏡和普通的玻璃的不同,它是中間凸起的,邊緣是薄的。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用放大鏡。

  1、幼兒用放大鏡自由觀察桌面上的物體,感知放大鏡的使用方法。

  2、部分幼兒到前面展示自己如何使用放大鏡。

  3、教師示范正確的使用方法并小結(jié):在使用放大鏡時,慢慢上下移動放大鏡,保持合適的距離,會放大物體的整體或局部。

  四、感知放大鏡在生活中的便利。

  1、通過圖片讓幼兒感知放大鏡的使用在生活中給人們帶來的便利。

  2、幼兒再次使用放大鏡隨意觀察活動室內(nèi)任何地方,體驗使用放大鏡帶來的樂趣。

科學(xué)教案 篇6

  活動目的:

  1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

  2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

  活動準備:

  塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

  活動過程:

  1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

 。1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

  (2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?

 。3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

  小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

  實驗:將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?

  2、認識空氣

  (1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

  小結(jié):人和動物都離不開空氣,否則會因缺氧而死。

  實驗:空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

  小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時間短。

  實驗:驗操作,探索活動。

  1、身體里的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  2、土里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

 。ㄋ模┯變杭w討論。

  1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

  2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

  (五)教師小結(jié):

  我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的'氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢?

  你還知道空氣有那些用處?

  了解空氣污染的危害。

  結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護環(huán)境,讓空氣保持清新。

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