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小班教案

時(shí)間:2023-11-09 08:24:54 教案 我要投稿

小班教案(實(shí)用5篇)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的小班教?篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案(實(shí)用5篇)

小班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法

  過程設(shè)計(jì):設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示

  教學(xué)方法:講授法、演示法

  教學(xué)重點(diǎn):滅火器的.正確使用

  教學(xué)難點(diǎn):不同的火災(zāi)類別區(qū)別對(duì)待

  道德情感與價(jià)值觀:增強(qiáng)安全意識(shí),提高防火自救能力

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣榫霸O(shè)置:火災(zāi)事件介紹

  方法:幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,學(xué)生談?dòng)^后感受。(播放自制ppt)

  教師總結(jié):“生命如此美麗,又是如此脆弱,我們應(yīng)該愛惜生命提高防火意識(shí)”

  (二)區(qū)分火災(zāi)類別,牢記滅火方法。(幻燈片展示板書內(nèi)容)

  I、火災(zāi)的定義:在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。(GB5907—86)

  II、火災(zāi)的分類火災(zāi)分為A、B、C、D四類(GB4968—85)

  1、A類火災(zāi):指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì),一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等。

  2、B類火災(zāi):指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。

  3、C類火災(zāi):指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。

  4、D類火災(zāi):指金屬火災(zāi)。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。

  III、根據(jù)不同火災(zāi)特征選擇不同滅火工具。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)滅火設(shè)備

  方法:通過觀看flash動(dòng)畫片了解家用滅火器的種類和使用。

  1、了解滅火器分類

  泡沫滅火器干粉滅火器1211滅火器二氧化碳滅火器

  2、不同滅火器的不同適用情形。

 。ㄋ模┌踩没穑ɑ脽羝故景鍟鴥(nèi)容)

  1、發(fā)生火災(zāi)的原因

  1)廚房用火不慎2)生活、照明用火不慎3)吸煙不慎4)小孩玩火

  5)人為縱火

  2、提高安全用火意識(shí)(燃放煙花、郊外野炊、實(shí)驗(yàn)室用火、在學(xué)生中開展禁煙活動(dòng)、)

 。ㄎ澹(zāi)害面前不旁觀、提高道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

 。┳鳂I(yè):參照家庭消防安全對(duì)照表開展家庭火災(zāi)隱患調(diào)查活動(dòng)(幻燈片展示家庭消防安全對(duì)照表內(nèi)容,給每個(gè)學(xué)生發(fā)家庭消防安全對(duì)照表)

小班教案 篇2

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶,有一天生病了。小動(dòng)物們對(duì)熊奶奶很牽掛,分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時(shí),熊奶奶說希望能看見彩虹,渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁,終于想出了一個(gè)好辦法:用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此時(shí)此刻,天上也出現(xiàn)了一道彩虹?匆娙绱嗣谰,熊奶奶的病也痊愈了。

  (二)主題分析

  故事講述的是熊奶奶和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,宣揚(yáng)了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂的情感元素。

  (三)情節(jié)分析

  故事以熊奶奶的好心腸為引子,以熊奶奶生病為起由,在小動(dòng)物們來看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié);在熊奶奶對(duì)青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)矛盾點(diǎn),產(chǎn)生懸念。與此同時(shí),在解決矛盾中,故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個(gè)故事以情感為主線,跌宕起伏,引人入勝。

  (四)角色分析

  熊奶奶是故事的主角,貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表,慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長(zhǎng)輩的好孩子,知道受人恩惠,當(dāng)有所回報(bào)。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他熱心,有創(chuàng)造力和行動(dòng)力。故事中的人物都是正面形象,宣揚(yáng)一種人性的善,并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出,是故事的點(diǎn)睛之筆。

  (五)圖畫分析

  1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列

  故事的畫面簡(jiǎn)單清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便于小讀者閱讀和理解16張的頁(yè)碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋觯敱M具體。其中8~15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程,教師可按活動(dòng)所需適當(dāng)精減。

  2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  圖畫中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景環(huán)境的襯托,以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上,床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片,小讀者在仔細(xì)觀察中一定會(huì)讀懂圖中暗藏的信息。同時(shí)故事的畫面也注重凸顯了人物的表情,以一種顯性的特征讓其生動(dòng)地會(huì)說話。

  這個(gè)故事的開始和結(jié)束,微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因?yàn)樾苣棠躺×耍泻?/p>

  多朋友去關(guān)心她,結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意,熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、

  病好,開始和結(jié)尾能做到有始有終。

  (六)語(yǔ)言分析

  本故事的語(yǔ)言平白、簡(jiǎn)樸、易懂,無繁復(fù)深?yuàn)W的詞語(yǔ),無堂皇富麗的修飾。語(yǔ)意簡(jiǎn)單,條理清晰,語(yǔ)句長(zhǎng)短可做適當(dāng)修改,以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述,也有人物的對(duì)話,甚至于描寫個(gè)人的心理活動(dòng),教師需要在講述中根據(jù)情境和對(duì)象的不同高昂低調(diào),抑揚(yáng)頓挫。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)意圖

  小班的孩子已漸漸步入懵懂期,有意性行為開始增長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀,練習(xí)

  連詞成句,不失為一種好的培養(yǎng)方向。

  故事通俗易懂,情感深厚,對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說,建立一種

  純真、互助、友好的'情感也許比什么都重要。

  在活動(dòng)過程中,教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來表述,以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,建立一種為善唯美的情感元素。

  本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn),而青蛙大叔則成了故事里的轉(zhuǎn)折人物。教師也可以在這里埋下伏筆,轉(zhuǎn)變幼兒的思路。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)能仔細(xì)觀察畫面,簡(jiǎn)單說說故事的內(nèi)容,有閱讀的興趣。

  (2)愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重要c,

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備

  靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

  4.活動(dòng)過程

  (1)解讀封面

  一今天,老師帶來了一個(gè)美麗的故事和你們分享。

  請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面,你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片,花為七色)

  一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由想象)

  一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

  (2)欣賞故事,理解內(nèi)容

  ①出示第2面,引導(dǎo)觀察。

  一圖片上有誰(shuí)?

  一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

  一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?

 、诔鍪镜3~5面,體驗(yàn)關(guān)切之心c

  一第一個(gè)來看望熊奶奶的是誰(shuí)?他給奶奶送來了什么?

  一第二個(gè)來看望的是誰(shuí)?他送來的是什么?

  教師套戴熊奶奶的頭飾,請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

  ~每個(gè)人都會(huì)有生病難過的時(shí)候,所以關(guān)心很重要,記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心

 、鄢鍪镜6~8面。

  一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

  一你有什么好辦法幫助他?

  (3)自由討論,大膽想象

 、傩〗M討論,合作記錄。

 、诟餍〗M選代表集中交流。

  一和好朋友一起猜猜,后來會(huì)發(fā)生什么事情?

  一青蛙叔叔到底想了什么好辦法,熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這

  個(gè)故事。

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  有了前半部分故事的鋪墊,孩子們對(duì)故事的結(jié)局尤為感興趣,特別活動(dòng)的第一教時(shí)在故事的轉(zhuǎn)折高潮中戛然而止,這更增添了孩子們的閱讀興趣。

  第一教時(shí)突出感受,第二教時(shí)突出交流和分享,既有小班孩子個(gè)性化的情感體驗(yàn),又有關(guān)心周圍人的情感元素,這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。

  同時(shí),教師在閱讀中注重整合,注重方法,讓孩子們的閱讀變得更生動(dòng),更有情。閱讀中除了逐頁(yè)閱讀,也有多頁(yè)連續(xù)閱讀,顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時(shí),教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗(yàn)式教學(xué)方式,讓孩子們?cè)谧晕也僮髦懈媲械馗惺芄适虑楣?jié),增強(qiáng)想象的空間,以此豐富故事的層次。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)交流分享故事情節(jié),關(guān)注熊奶奶是否能得到幸福。

 。2)為熊奶奶搭彩虹橋,體驗(yàn)成人之美的快樂。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《兩條彩虹》

  幼兒記錄的結(jié)果

  紙花若干

  PPT材料包

  4、活動(dòng)過程

  (1)集體閱讀,回顧故事情節(jié)

 、俪鍪緢D書,閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況,可選擇教師講述、幼兒集體講述、個(gè)別幼兒講述等多種形式)

 、诔鍪镜谝唤虝r(shí)孩子們記錄的辦法。

  一上次,很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法,我們一起來看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

  (2)繼續(xù)欣賞故事,激發(fā)情感

  ①觀察講述第9~11畫面,幫助幼兒有序閱讀。

  問題提示:

  一青蛙叔叔到底想了個(gè)什么主意?

  一他用什么做成了彩虹?

  一為什么他會(huì)想到用花做彩虹?

  一像彩虹一樣的花應(yīng)該有幾種顏色呢?

  ②出示小花,請(qǐng)幼兒粘貼制作成彩虹小花。

  一今天這里也有許多小花,你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?

 、圩髌氛故。

  一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?

  一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋,會(huì)說什么呢?一起往下看。

  ④觀看第12面~結(jié)尾(動(dòng)畫故事片段),揭示故事名稱。

  一你得到過別人的關(guān)心嗎?你又關(guān)心過別人嗎?

  小結(jié):多向朋友表示關(guān)心,你也會(huì)經(jīng)常得到來自朋友的愛護(hù)。

  (3)完整欣賞,自由講述

  一你最喜歡故事中的哪一頁(yè)?為什么?(自由表述)

  (三)活動(dòng)拓展

  1.嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹,如繪畫、布藝、陶藝等。

  2.嘗試用小花擺成各種造型。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

  1、活動(dòng)名稱:七色花

  2、材料準(zhǔn)備:各種顏色的花瓣

  游戲方法:將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀,與同伴玩七色花的游戲,帖一個(gè)花瓣說一個(gè)心愿。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的`關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。

  2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

  活動(dòng)過程:

 。、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動(dòng)作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。

  一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰(shuí)在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

  二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

  三、小伙伴哄她(對(duì)不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì),不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

  四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!

  3、老師提問:

  你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了,要說對(duì)不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過做水果串,知道水果有多種吃法。

  2.通過做水果串,調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

  3.體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子;顒(dòng)前把手洗干凈。

  活動(dòng)過程:

  1.看一看--老師準(zhǔn)備了什么水果?請(qǐng)小朋友看看說說。

  2.做蘋果串。

  教師出示蘋果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖,應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

  3.幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求,活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

  4.品嘗蘋果串。

  5.第二次操作。教師:"蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

  6.幼兒做水果串。

  7.并且品嘗水果串。

  8.與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  活動(dòng)延伸:

  回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

  活動(dòng)反思:

  秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的'物質(zhì)來源。在生活中,雖說,它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。而對(duì)于那些剛離開家庭的幼兒來說,他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如:吃、玩,他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富!端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  在家長(zhǎng)們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

  在活動(dòng)過程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,對(duì)于小班的幼兒來說有一定的難度,所以我在活動(dòng)過程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。

小班教案 篇5

  《見面》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。

  2。嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3。學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見面要打招呼。

  2。物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。

  3。環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)過程:

  1。預(yù)備活動(dòng)。

  師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。

  線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

  2。感知活動(dòng)。

  幼兒圍繞"見面"的話題,進(jìn)行討論。

  提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候,都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?

  提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說些什么?做些什么呢?

  3。理解活動(dòng)。

  提問:動(dòng)物們不會(huì)說話,他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?

 。1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的'句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。

 。2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

 。3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

  (4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)

 。5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

  4。完整欣賞。

  教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

  5。結(jié)束活動(dòng)。

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。

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