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大班科學(xué)教案

時間:2023-11-06 09:55:12 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案7篇(精)

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案7篇(精)

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  通過幼兒對圖形的認識,知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢?科學(xué)教育活動《圖形的變化》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸,旨在通過選擇不同的幾何圖形,來提高幼兒的拼圖技能,豐富幼兒的想象力。

  活動目標:

  1.通過讓對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化,轉(zhuǎn)換,可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動準備:

  1.教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅機器人畫。

  2.學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在學(xué)具袋里。

  活動過程:

  一、引題部分。

  今天,我?guī)砹艘晃慌笥眩銈儾虏驴词钦l呢?(教師出示圖片)他是誰?

  二、觀察、思考。

  1.請小朋友看一下,這機器人是由什么組成的呢?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)

  2.每種圖形各有多少個呢?(圓形4個,正方形4個,長方形1個,梯形2個,三角形1個)

  三、動手折紙,看圖形變化。

  1.現(xiàn)在,我要把機器人身上的圖形拿出來,這些圖形還有其他神奇的變化。

  2.教師示范圖形正方形,折紙變成三角形和長方形。

  四、動手動腦,感知圖形變換。

  我這里有許多的小圖形,他們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其他形狀呢。你們想不想試一試?

  1.請幼兒動手變一變(折紙)

  2.請幼兒說說變化的結(jié)果:正方形——變成了三角形還有長方形;圓形——變成了半圓形、扇形;長方形——變成了三角形、正方形。

  五、結(jié)束部分。

  五彩圖形妙趣橫生,小朋友,這些小圖形好玩嗎?那我們再把它們制作成一個機器人吧,數(shù)一數(shù)你的機器人由哪些圖形組成,每個圖形各有多少個。

  大班科學(xué)——《圖形的變換》

  教學(xué)反思:

  科學(xué)教育活動《圖形的'變化》采用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處,幼兒在制作機器人的時候,不知利用手上的幾何圖形,可通過折紙、撕紙拼出機器人。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1、以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

  (示圖一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的.窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。

  用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。

  *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  活動準備:

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝有什么用途?

  -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的`身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

  -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學(xué)教案 篇4

  【教材分析】

  《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動中整合、運用已有的知識、經(jīng)驗進行創(chuàng)新,啟迪孩子的創(chuàng)新智慧,開發(fā)孩子的創(chuàng)造力,給孩子插上了一雙想象的翅膀,讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗,培養(yǎng)孩子大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗知識,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良,在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象,而且鼓勵孩子們大膽實踐,敢于創(chuàng)新設(shè)計、制作。

  【幼兒分析】

  大班的孩子已經(jīng)有意識地關(guān)注自己身邊的事物,而且對于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些獨特、新穎的想法;顒又幸钥茖W(xué)家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環(huán)節(jié),激發(fā)了孩子的興趣,符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點,使目標達成度高。

  設(shè)計理念】

  本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)孩子勇于探索,大膽想象,初步創(chuàng)新的意識。孩子是好奇的,飛機能在天空中飛翔,這一現(xiàn)象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力,激發(fā)孩子體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體;顒又谐浞终{(diào)動孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子充分發(fā)揮想象,從不同的角度來思考問題,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間,充分拓展孩子思路。 活動中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導(dǎo)者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的能力為重點.環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計未來的飛機,使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,充分關(guān)注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進行適時的引導(dǎo),讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。

  【活動目標】

  1、體驗發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。

  2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。

  3、用多種方式進行創(chuàng)新實踐,設(shè)計未來的飛機。

  【活動準備】

  1、課件;

  2、電話機;

  3、操作所需材料(橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等)若干。

  【活動過程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:幼兒想象

  美麗的天空中有誰在飛?飛機是模仿什么制造的?(出示課件)

 。ǘǔ鍪菊n件)幼兒簡單了解現(xiàn)在的飛機

  (三)模仿活動:各種飛機飛

  小朋友認識了這么多的飛機,你想不想模仿飛機飛行?你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。(放音樂) (四)情境創(chuàng)設(shè):孩子創(chuàng)新想象,大膽表現(xiàn)自己的愿望。

  科學(xué)家叔叔問孩子:你希望未來的`飛機是什么樣子的,請孩子來告訴他。(孩子自由討論交流,然后回答,充分發(fā)揮想象力)

 。ㄎ澹┎僮骰顒樱航處熞龑(dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。

  科學(xué)家叔叔設(shè)計未來的飛機去了,小朋友們想不想自己設(shè)計制作一架未來的飛機呢?你喜歡用什么方法、什么材料制作,就用什么方法、什么材料制作好嗎?請孩子自由選擇材料制作。(鼓勵孩子之間相互合作) (六)展示作品:讓孩子體驗發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。

  請孩子介紹自己設(shè)計、制作的未來的飛機,教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)。

 。ㄆ撸┗顒友由

  請孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機,讓家人也體驗一下創(chuàng)作的樂趣。

  【教學(xué)反思】

  1、能夠緊扣教學(xué)目標展開教學(xué)活動:先是對孩子經(jīng)驗的積累和鋪墊,讓孩子了解“飛機”,然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計“未來的飛機”,讓孩子利用前面的知識經(jīng)驗去創(chuàng)新。

  2、注重趣味性:設(shè)計情境表演,激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望,能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維力得到提高。

  3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動,注意發(fā)揮孩子的主動性,引導(dǎo)孩子主動去探索,進行操作,并及時對孩子給予鼓勵和正面評價,使孩子在活動中感悟、體驗到創(chuàng)新的樂趣,從而使他喜歡創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

  2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

  3、 激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。

  活動準備:

  1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。

  活動過程實錄:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)

  2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

  3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。

  (二)、展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀(10 分鐘)

  1、認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

 。1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)

 。2)、它的尾巴是什么樣子的呢?

  生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

 。3)問答游戲鞏固動物的.尾巴樣子師:誰的尾巴長? 生:猴子誰的尾巴短? 兔子誰的尾巴好像一把傘? 松鼠誰的尾巴彎? 公雞誰的尾巴最好看 孔雀(4)小結(jié):我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。

 。ㄈ┩卣寡由,認識更多的動物尾巴(5分鐘)過渡語:小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

  1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用。

 。ㄋ模、操作鞏固,連一連(8分鐘)

  1、教師出示課件,先示范

  2、幼兒在卡紙上操作

 。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂(2分鐘)

  活動反思:

  興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動意圖:

  對于大班幼兒來說,他們即將進入小學(xué)。讓幼兒開闊思路,通過分類、統(tǒng)計等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實踐運用能力,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等,為將來走進小學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。

  活動目標:

  1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

  2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計,在游戲中練習(xí)簡單運算。

  活動準備:

  學(xué)習(xí)用品的圖片,文具實物,幼兒活動手冊一第31頁。

  活動重點:

  根據(jù)自己確定的分類標準,布置文具店并作記錄。

  活動難點:

  能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的'合理建議。

  活動過程:

  一、收集我的文具。

  你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?

  介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。

  師幼集體觀察、認識文具。

  二、小小文具店

  1、布置“文具店” 。

  2、出示學(xué)習(xí)用品圖片,討論文具應(yīng)該怎樣分?

  3、根據(jù)文具類別,個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員,將學(xué)習(xí)用品找出來,分類

  并圈出來 統(tǒng)計并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。

  4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

  應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。

  三、幼兒操作

  1、交代要求,幼兒操作。

  2、互相交流、檢查,教師巡回指導(dǎo)。

  活動反思:

  整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ);顒訉哟我逦,做到層層深入。

大班科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計意圖】

  初夏雨水多,陽光烈,傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品,他們通常對傘都很感興趣。借此機會,可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的,讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題,并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。

  【活動目標】

  1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

  2、發(fā)展觀察力和動手操作能力,激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動準備】

  1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

  2、掛圖。

  【活動過程】

  1、幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?

  2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。

  3、教師用棉布實驗,將水滴在上面。

  (1)操作之前請幼兒猜猜:水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?

  (2)教師將水滴上去之后,請幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)

  4、請幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會發(fā)生什么變化。有能力的'幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

  5、幼兒分組動手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

  將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

  6、討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

  7、想一想:吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

  8、出示掛圖:

  (1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;

  (2)媽媽看到地上很臟,想做一個拖把拖地;

  (3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?

  (4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

  【活動延伸】

  1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗,如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

  2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

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