實(shí)用的科學(xué)教案優(yōu)秀4篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始,逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向,初步知道測(cè)定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對(duì)風(fēng)向作出判斷,進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步,通過吹紙風(fēng)車體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的,風(fēng)的大小是可以測(cè)量的。第三步,通過學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表,明白生活中人們對(duì)風(fēng)力的大小作了等級(jí)規(guī)定。然后,根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷,最后,到操場(chǎng)上對(duì)今天的風(fēng)力大小作出判斷,從而初步形成風(fēng)力大小的概念。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用簡(jiǎn)單的方法測(cè)定風(fēng)向。
2、感受風(fēng)的力量,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的裝置測(cè)定風(fēng)力的大小。
3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。
4、經(jīng)歷測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。
【課前準(zhǔn)備】
器材準(zhǔn)備:風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
風(fēng)是什么樣子的?我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)了?
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
2、測(cè)定風(fēng)的方向
。1)、和老師一起去操場(chǎng)尋找風(fēng)好嗎?
一起到操場(chǎng)上尋找風(fēng)的蹤跡,并作好記錄。
。2)、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎?
用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向。
在測(cè)定風(fēng)向的過程中有什么問題嗎?怎樣解決呢?
學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的方法。(2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向)
(3)、討論:旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎?請(qǐng)說一下吧。
2、風(fēng)有力量
。1)、同學(xué)們,我們能測(cè)風(fēng)向了,那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎?你有辦法知道風(fēng)的大小嗎?
學(xué)生思考后回答。舉例說明風(fēng)是有力量的,力量是有大有小的。
老師簡(jiǎn)介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來測(cè)定風(fēng)力大小的方法。
。2)、現(xiàn)在,我們照書上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。
學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。
對(duì)風(fēng)車吹氣,仔細(xì)觀察,鈕扣有什么變化?這種變化和你吹的.氣有關(guān)系嗎?
學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。
3、風(fēng)力的大小
。1)、現(xiàn)在,我們知道風(fēng)是有力量的,有風(fēng)向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的?
學(xué)生回憶后發(fā)言。
。2)、那么,你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎?依據(jù)是什么?一起來看看書上是怎么規(guī)定的?
學(xué)生思考回答。
仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級(jí)表。
大家來判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)?
學(xué)生觀察后回答。
。3)、我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察一下,今天是幾級(jí)風(fēng)?
學(xué)生到操場(chǎng)觀察并記錄,回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。
4、課外延伸
課外記錄天氣預(yù)報(bào),并對(duì)天氣情況作觀察比較。
學(xué)生記錄、觀察、比較。
科學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠從生活工作中尋找各種各樣的能量。
2、能夠區(qū)分各種各樣的能量、了解它們的作用。
3、知道任何物體工作時(shí)都需要能量。
4、能夠用實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來說明能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
5、意識(shí)到能量對(duì)于人類和自然界的活動(dòng)有著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、“火箭”及“發(fā)射器”,實(shí)驗(yàn)表格。
四、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入揭題:
1、師問:“你們知道是什么讓風(fēng)箏飛翔嗎?”“什么讓水車吱呀呀地歌唱?”“什么讓向日葵微笑呢?”(依次出現(xiàn)投影:圖片)
2、生答:風(fēng)、水、太陽(yáng)。
3、再出現(xiàn)各種圖片:它們又是依靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)的呢?
4、生答。
5、師小結(jié):像這樣能使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫能量。風(fēng)有風(fēng)能,水有風(fēng)能,太陽(yáng)有太陽(yáng)能。你還知道哪些能量的名稱?師相機(jī)板書。
二、討論各種能量的作用。
1、師述:我們生活中存在著這么多種能量,它們都有什么作用呢?
2、討論后回答(看哪個(gè)小組說得多)
。2)出示課件:課文中的插圖(逐次出示)。
。3)學(xué)生回答:
a、太陽(yáng)光可以使植物生長(zhǎng),還能用來發(fā)電,還能使熱水器里的水變熱,能把衣服曬干……
b、熱能可以將水燒開,還能發(fā)電,能把飯煮熟,能給我們?nèi)∨?/p>
c、電能可以使電燈發(fā)亮,還能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),使電視機(jī)出圖像,使電瓶車跑起來……
d、食物中的化學(xué)能可以使我們的身體“工作”,還能使我有力氣踢球……
e、水能可以使水車轉(zhuǎn)動(dòng),可以發(fā)電,可以沖洗車輛……
f、聲能可以使紙片振動(dòng),還能使水面泛波……
g、風(fēng)能……
。场熜〗Y(jié):太陽(yáng)能可以發(fā)電、曬衣服,熱能可以煮飯、燒水,電能可以使家用電器“工作”,化學(xué)能可以使我們的身體“工作”,一句話能量可以使物體運(yùn)動(dòng)?梢哉f,我們生活中處處離不開能量,如果沒有能量,人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。
三、探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。
1、過渡:那么能量的大小會(huì)影響物體運(yùn)動(dòng)嗎?它們之間到底有什么樣的關(guān)系呢?大家想不想知道?那么我們就用這“火箭發(fā)射”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究一下。
2、教師演示:這是“火箭發(fā)射器”,橡皮筋拉伸后產(chǎn)生一定的能量,然后把橡筋猛地一松,火箭會(huì)彈出去,這個(gè)能量的大小與“火箭”發(fā)射的高度有何關(guān)系?
3、猜測(cè):橡筋能量越大,火箭發(fā)射的高度越高。
4、討論方案:怎樣才能使橡筋能量變大?
生:把橡筋拉長(zhǎng)一些。
師:老師為了方便大家測(cè)量,在吸管上標(biāo)上了刻度,(邊說邊演示)拉得越長(zhǎng),刻度越大。
師:這是個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),那么在實(shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)該注意些什么呢?學(xué)生討論,完成實(shí)驗(yàn)方案。
。、匯報(bào)方案:
生:對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意控制變量,只能有一個(gè)變量。
師:這里的`變量是什么?
生:能量。
師:如何改變?
生:橡筋拉得長(zhǎng)、短來改變能量大小。
師:不變量又有哪些呢?
生:火箭以及發(fā)射器都不能改變,發(fā)射器的位置最好也不改變。
師:火箭和發(fā)射器可以保持不變,那么位置應(yīng)如何不變呢?
生:把發(fā)射器的下端與桌面平行,放一點(diǎn)在桌面上,以做支撐,保持不變。
師:還有要注意的嗎?
生:還要注意、觀察、記錄。
師:每個(gè)刻度可以發(fā)射3次,然后取其平均值,這樣更準(zhǔn)確一些。
。、開始實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。
。贰R報(bào)交流。
學(xué)生帶實(shí)驗(yàn)表格,上如匯報(bào)。
師生補(bǔ)充、修改。
。、小結(jié):從大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,我們可以發(fā)現(xiàn)橡筋拉得越長(zhǎng),也就是能量越大,火箭發(fā)射的高度越高,那么其他的物體運(yùn)動(dòng)是不是也這樣呢?如風(fēng)越大,風(fēng)箏就飛得越高,太陽(yáng)越大,熱水器的水就越熱……我們有興趣課后可以做個(gè)探究。
科學(xué)教案 篇3
有趣的蛋
設(shè)計(jì)意圖:
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們?cè)诔缘皶r(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,可見孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃,于是,我就生成設(shè)計(jì)了《有趣的蛋》這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活,符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、探索不同卵生動(dòng)物的.蛋。
2、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
4、在品嘗蛋的過程中,享受生活的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋
2、幼兒人手一個(gè)熟的蛋、水彩筆
3、課件
教學(xué)過程:
1、《dj小雞》音樂入場(chǎng) 2、幼兒手指游戲
3、幼兒玩摸蛋游戲,引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。
蛋是什么形狀的?(長(zhǎng)圓形的)它們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅(jiān)硬、比較滑)
4、出示課件:雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清),蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋),幼兒認(rèn)識(shí)
有的外殼上有什么?(斑點(diǎn))大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點(diǎn)?
6、認(rèn)識(shí)世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)
7、蛋的各種吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活動(dòng):打扮蛋寶寶
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶,體驗(yàn)觀察的樂趣,培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過程,知道這是一個(gè)變化的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
2、錄像《美麗的蝴蝶》。
3、毛毛蟲和蝴蝶的形態(tài)特征。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,說一說它小時(shí)候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過的寵物,有小貓,小狗,小雞,烏龜,小白鼠等,小的時(shí)候,身體非常小,軟;長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化,像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了,四肢也不太一樣,會(huì)變得越來越粗壯等等。
多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較,找一找相同和不同之處。相同之處:有一個(gè)腦袋,四肢。腦袋上有一雙眼睛,兩只耳朵、一張嘴和一個(gè)鼻子。不同之處身體的大小,毛色的不同等。
出示蝴蝶圖片,斑斕的色彩,飛舞在百花從里,真漂亮!在欣賞綠色的毛毛蟲,尖尖的小白牙,蠕動(dòng)著真難看,這兩種東西怎么可能聯(lián)系在一起呢?
師提出問題:在展覽室內(nèi)找一找毛毛蟲、蛹和蝴蝶。先認(rèn)識(shí)這些標(biāo)本。之后提出問題,這三種東西有什么關(guān)系?
生猜測(cè)、討論、回答。
有的說這幾樣?xùn)|西根本沒關(guān)系,因?yàn)橐稽c(diǎn)也不一樣,有的認(rèn)為肯定與關(guān)系,要不老師怎么這樣問,還有的或許是聽爸爸媽媽講過,蝴蝶是毛毛蟲變成的。
在不確定中看錄像。
2、觀看錄像《美麗的`蝴蝶》
(1)讓幼兒復(fù)述錄像內(nèi)容。
。2)師生達(dá)成共識(shí),解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子,美麗的蝴蝶會(huì)變化,經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。
3、講述故事《美麗的背后》
(1)蝴蝶小時(shí)候你覺得美嗎?
一個(gè)小米粒一樣的卵長(zhǎng)成毛毛蟲,之后變成不吃不動(dòng)像個(gè)小桶一樣的蛹,最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。
。2)蝴蝶長(zhǎng)得美,還能傳播花粉,它真是我們的好朋友嗎?
4、像蝴蝶這樣會(huì)變化的昆蟲你還知道那些?
飛蛾、菜花蛾,大米里也有蛾,會(huì)唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的,老師和孩子作補(bǔ)充。分享生活的體驗(yàn)。
5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學(xué)習(xí)會(huì)知道許多動(dòng)物的有趣故事。
課后反思:
組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動(dòng)物,利用已有的認(rèn)知回憶以前和現(xiàn)在的外形對(duì)比,有的一點(diǎn)也不一樣,有的有些相像,引起幼兒興趣,問題的進(jìn)一步提出明確了這節(jié)課認(rèn)知的重難點(diǎn),通過討論猜測(cè)更激發(fā)了幼兒的好奇心,也為毛毛蟲和蝴蝶的認(rèn)識(shí)做好了伏筆,在此基礎(chǔ)上觀看錄像,初步了解了蝴蝶的成長(zhǎng)過程,蝴蝶與植物關(guān)系,為什么是人類的好朋友,而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發(fā)了興趣,而且培養(yǎng)了幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
《小班科學(xué)教案:“美麗的蝴蝶”》摘要:時(shí)候,身體非常小,軟;長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化,像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了,四肢也不太一樣,會(huì)變得越來越粗壯等等。 多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較,找一找相同和不同之處。...
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