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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-14 09:07:21 教案 我要投稿

科學(xué)教案6篇(優(yōu)選)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案6篇(優(yōu)選)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步感知梧桐樹(shù)的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動(dòng)作參與觀察。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  預(yù)先選擇好觀察梧桐樹(shù)的地點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的特征。

  1.觀察:觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的印象。

  提問(wèn):梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣?像什么?

  2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹(shù),說(shuō)出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹(shù)干.樹(shù)皮.樹(shù)枝.樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹(shù),用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知,并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的用處。

  提問(wèn):你喜歡梧桐樹(shù)?為什么?當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹(shù)有遮陽(yáng)作用時(shí),。教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下,后再回到樹(shù)蔭下,通過(guò)親自體驗(yàn),加深印象。

  小結(jié):梧桐樹(shù)能遮陽(yáng),讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛(ài)護(hù)梧桐樹(shù)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的.探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱(chēng)、外形、顏色、口味等特征。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

  2.鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。

  3.通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種各樣的糖果;糖果PPT,糖果盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入糖果主題。

  T:昨天啊,我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)

  引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

  二、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的糖果。

 。ǔ鍪景舭籼枪麍D片)

  T:這些是什么糖果呢?

  T:他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.棒子,都叫棒棒糖?墒撬鼈冮L(zhǎng)得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)

  2.(出示水果糖果圖片)

  T:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)

  3.(出示彩虹糖圖片)

  T:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮。ㄖ攸c(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))

  4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

  5.(出示帶包裝的糖果)

  T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié):在超市里買(mǎi)糖果的時(shí)候不可以嘗,那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。

  6.(桌面糖果準(zhǔn)備)

  T:我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果,待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn),看看都有什么糖果,相互說(shuō)一說(shuō)哦!

  三、運(yùn)用多種感官探索糖果。

  1.用手捏一捏,感知軟和硬。

  T:現(xiàn)在請(qǐng)你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開(kāi)糖果的包裝,我們先來(lái)捏捏看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!

  咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

  2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

  T:這些硬硬軟軟的糖果 會(huì)是什么味道的呢?趕緊拆開(kāi)來(lái)聞一聞、嘗一嘗吧!

  你都嘗到了什么味道呢?

  四、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

  T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來(lái)多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

  活動(dòng)反思:

  糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的,活動(dòng)中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

  2.提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。

  物質(zhì):各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:激發(fā)興趣,引出主題

  (一)教師口技表演(小鳥(niǎo)叫聲),激發(fā)興趣。

  過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話,但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴,那你們想知道其

  他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像,讓我們一起看一看。

  (二)觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。

  提問(wèn):蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí),是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

  蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(搖擺舞,八字舞)你知道其它動(dòng)物

  是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

  過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多,下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們,請(qǐng)到這邊來(lái)!

  二、展開(kāi):了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式

  (一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

  1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

  2.幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類(lèi)。

  A.通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

  B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的.動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

  C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事,引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

  (三)幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

  1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

  2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

  3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

  4.開(kāi)闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

  (1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

  (2)觀看課件,知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類(lèi)做許多事情。

  蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)

  (3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

  海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效

  狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

  三、結(jié)束:表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

  設(shè)置情景,帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式,自然結(jié)束。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道兩個(gè)朋友為什么玩不一塊。

  2、了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程,知道它們的生活習(xí)性不同。

  3、欣賞并學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美的詞句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花園背景圖一幅,彩蝶、夜蝶的相關(guān)圖片。

  2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。

  (1)教師完整講述一遍故事,根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn):這兩個(gè)朋友分別是誰(shuí)?一開(kāi)始它們是什么樣的'?后來(lái)分別變成了什么?它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢?

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲(chóng)、斑斑蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會(huì)說(shuō)"日蝶喜歡太陽(yáng)和溫暖,夜蝶喜歡在月光里飛舞。"

 。3)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的詞句:明媚的陽(yáng)光,暖融融的天空,蔚藍(lán)色的湖。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)是不同的,了解它們的變化過(guò)程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、判斷漂浮在上面的玩具有哪些,下沉的玩具有哪些,分別是什么顏色,與對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡連線。

  2、將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標(biāo)記連線。

  3、對(duì)沉浮的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主題小書(shū)。

  2、準(zhǔn)備一個(gè)大的透明的魚(yú)缸,給每組準(zhǔn)備一個(gè)小桶,一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標(biāo)記卡(上面和下面)、記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  情境導(dǎo)入

  1、猜一猜,誰(shuí)會(huì)浮上來(lái)。

  (1)教師出示大魚(yú)缸,放上半缸水,出示2個(gè)紅色的'塑料玩具,2個(gè)黑色的吸鐵石,2塊綠色的積木,2個(gè)硬幣。引發(fā)幼兒猜測(cè),誰(shuí)會(huì)浮上來(lái),誰(shuí)會(huì)沉在水底。

  (2)教師:這里有半缸水,還有那么多的玩具。把它們都放在水里,誰(shuí)會(huì)浮在水面上,誰(shuí)會(huì)沉在水底呢?

  2、幼兒表述自己的猜測(cè)。

 。1)教師把上述所有的玩具放進(jìn)水缸,幼兒觀察。

 。2)教師:剛才小朋友猜測(cè)的結(jié)果和看到的現(xiàn)象一樣嗎?現(xiàn)在誰(shuí)沉在水底下了,誰(shuí)浮在水面上?

  集體探究

  1、幼兒分小組自由實(shí)驗(yàn)。

 。1)教師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)裝著半桶水的水桶和一些玩具,幼兒在小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

  教師:把自己桌子上的玩具放在小桶里,仔細(xì)觀察,誰(shuí)浮在水面,誰(shuí)沉在水底?

 。2)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

 。3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小桶里的玩具,哪些浮在水面?哪些沉在水底?

 。4)教師和幼兒一起總結(jié):在所有的小桶里,凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上,鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

  2、認(rèn)識(shí)上下標(biāo)記。

  教師:這里有兩個(gè)標(biāo)記,哪一個(gè)表示上面呢?哪一個(gè)表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標(biāo)記,另外一個(gè)是表示下面的標(biāo)記。)

  操作練習(xí)

  1、觀察掛圖,理解題意后完成幼兒用書(shū)的練習(xí)。

 。1)集體看圖,初步理教師:圖中的缸里有的玩具在上面,有的玩具沉在水底。請(qǐng)你找找浮在上面的玩具有哪些,是什么顏色的,和表示上面的標(biāo)記連線,然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個(gè)呢?

 。2)教師:把這些上下標(biāo)記、顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡進(jìn)行連線呢?

  2、幼兒翻開(kāi)主題小書(shū)、獨(dú)立觀察,教師鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

  3、幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書(shū)頁(yè)面的操作,教師巡視并指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、記錄。

  4、操作較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩沉浮游戲。

  共同驗(yàn)證

  1、針對(duì)幼兒主題小書(shū)的完成情況師幼共同評(píng)價(jià)。

  2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己操作時(shí)的想法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

  活動(dòng)反思

  教師用水箱盛些水,又找來(lái)了可以漂浮可以下沉的玩具,讓小朋友更加喜歡了解,小朋友在活動(dòng)中思維活躍,很容易技能判斷出來(lái)哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了,不過(guò)再讓小朋友將玩具與上下標(biāo)記,顏色,點(diǎn)卡連線時(shí)小朋友就不會(huì)了,有的看小書(shū)看的很暈,根本就不知道怎么去下手,最后要讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。

  2、了解雞的生活習(xí)性。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、飼養(yǎng)角里有小雞、公雞(錄有公雞、母雞叫聲的磁帶)

  2、圖片:小雞的一家

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,這是誰(shuí)的聲音?

  2、認(rèn)識(shí)小雞。鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀,摸一摸小雞的絨毛,找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。

  3、比較公雞和母雞的不同之處(引導(dǎo)幼兒有順序地觀察)。

  4、小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠,不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的`雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,會(huì)咕咕叫,會(huì)下蛋。

  5、討論:小雞是怎么出生的?

  母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的孵化就變成小雞了(幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系)。

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