實(shí)用的大班語言教案(精華10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
目標(biāo):
1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
過程:
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對比:
1、介紹國外過年的'習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年
教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過了解故事內(nèi)容,學(xué)會有條理地講述故事。
2、發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
活動準(zhǔn)備
1、樂幼教課件-動畫片:我喜歡蘋果
2、課件-照片:蘋果樹
3、故事磁帶。
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友說一說,你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?
二、展開
1、動畫片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
動畫片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋果,現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)動畫片吧!
2、提問導(dǎo)入故事
(1)動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?
(2)課件-照片:蘋果樹
偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的`蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?
小朋友給他想想辦法。
。3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
3、欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋果》
。1)故事的名字叫什么?
。2)故事里講了一件什么事?
。3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?
(4)偉偉的臉為什么變紅了?
4、講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
5、續(xù)編故事
。1)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
重點(diǎn)提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?
能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
。2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
三、結(jié)束
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
活動延伸
鼓勵幼兒多吃水果,水果的營養(yǎng)價(jià)值很高,對身體有益處。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能夠根據(jù)畫面講述故事的內(nèi)容。
2、 能模仿故事中小豬與小動物的對話。
活動準(zhǔn)備:
1、紅色的紙。
2、頭飾。
3、教學(xué)掛圖。
活動過程:
1、(1)教師:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事,講故事之前,我先考考小朋友,這是什么顏色?(教師手拿紅色的紙)
(2) 請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品。
教師:這是紅顏色,那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎? 2、通過多媒體教學(xué)課件閱讀故事,教師結(jié)合《幼兒用書》進(jìn)行提問。
(1)教師:小朋友說了這么多紅紅的東西,今天老師故事里就有一個(gè)紅紅的東西,看看哪個(gè)小朋友的答案和故事中是一樣的'。
3、教師再次打開多媒體教學(xué)課件,并請幼兒進(jìn)行閱讀。
4、請幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答。
。1)教師:小朋友,故事中的紅紅的東西是什么呢?
。2)小朋友,你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了?(皮袋子、紅帽子、瓶子)
。3)教師:小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢?(小豬問:誰的帽子,誰丟了帽子?)
。4)故事中出現(xiàn)了哪些小動物,它們覺得紅紅的東西是什么呢?它們是怎么說的呢?(狐貍、小花狗、八哥) (5)教師:這只紅靴子是誰的呢?最后小豬是怎么做的呢?
5、請幼兒第三次閱讀故事,模仿小動物表演。
。1)教師:請小朋友看圖片講一講故事,學(xué)一學(xué)小豬是怎么說的。小動物們又是怎么說的?
。2)看完一遍后,請幼兒一起模仿小豬與教師進(jìn)行對話,教師扮演其他小動物和旁白。①教師:小朋友,你們一起模仿小豬,老師來扮演其他小動物(教師負(fù)責(zé)旁白)進(jìn)行對話吧。
6、出示掛圖,完整欣賞故事。
提問:這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人,心很善良,有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,還給你,你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?
7、表演故事。
(1)鼓勵幼兒通過對話表演故事,請幼兒到臺前來,戴上頭飾進(jìn)行表演。
、俳處煟盒∨笥,這個(gè)故事,好不好聽。
、诮處煟何覀円瞾戆缪菪∝i幫小靴子找主人吧。③請小朋友戴上頭飾到臺前表演吧
附故事
小豬和靴子
清晨,小豬去樹林里玩。忽然,他發(fā)現(xiàn)樹林有個(gè)紅紅的東西,口小底大,摸上去很光滑。"咦,這是什么?好像是皮袋子,是誰丟的呢?"小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:"誰丟了袋子?誰丟了袋子?"樹上的小鳥兒聽見了,嘰嘰喳喳的說:"小豬。那不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!"小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊叫:"誰丟了帽子?誰丟了帽子?" 狐貍看見了,嘻嘻的笑了起來說:"小豬,這不是帽子,是一只好看的瓶子呀!"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲,"誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?"。這時(shí)來了一只小花狗,他知道了這事,對小豬說:"沒人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!"小豬和小花狗來到小熊家,把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看,高興得跳了起來:"哇,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子啊!"小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,回到了家!
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中“哇”的前后不同心情變化。
2、積極參與講述活動,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
3、懂得只要有自信和愛心,愿意去幫助他人就會得到所有人尊重的道理。
活動準(zhǔn)備:
四葉草一棵,多媒體課件,圖片四幅。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
出示四葉草,引出故事內(nèi)容。
二、看、聽、說,多通道理解故事內(nèi)容,感受哇的`心情變化。
。ㄒ唬┙處熗暾v述故事。
。ǘ┓侄卫斫夤适聝(nèi)容。
1、理解故事前半部分。
討論:哇為什么不喜歡自己?
過渡:哇巨大的身體難道真的沒有用嗎?
2、欣賞故事后半部分。
討論:哇想了什么辦法救羊兒,羊兒又是怎么做的?
體驗(yàn):在音樂聲中,感受羊兒對哇的愛。
猜想:哇會醒來嗎?
三、完整欣賞,知道幫助他人就會得到尊重的道理。
。ㄒ唬┩暾蕾p故事。
(二)討論:你喜歡哇的原因。
(三)小結(jié)。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
在探索“我是中國人”的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個(gè)活動是在“我們的城市”這個(gè)主題中第一個(gè)站點(diǎn)“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標(biāo)中“體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個(gè)目標(biāo),我選擇了“越造越好的房子”這個(gè)題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動前,孩子們也看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過腦力激蕩的方式,布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里,那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。
活動目標(biāo):
1、 在聽聽看看講講中,比較房子的不同,了解房子的發(fā)展史。
2、 感受房子越造越好,給我們的生活帶來了方便。
活動準(zhǔn)備:
供幼兒觀察的圖片若干,自制PPT
活動過程:
一、 說說我們現(xiàn)在住的房子
師:請你們介紹一下自己的家?是什么樣的房子?
。▌e墅﹑商品房﹑店面房等)
小結(jié):我們現(xiàn)在住的房子真漂亮,又干凈又舒服。
二、 分組討論:以前的人住的房子
師:我們現(xiàn)在住別墅和商品房,老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方,請你們分成4組,去幫它們排排隊(duì),從左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑討論:房子是怎么越造越好的?人們最早的時(shí)候可能住在哪里?
山洞-只有屋頂?shù)?房子―有門沒窗的房子-功能單一的房子-現(xiàn)在商品房
。ㄒ灰怀鍪緢D片)有什么不好的地方?
小結(jié):人造房子不是一開始就這么漂亮的,發(fā)現(xiàn)不合適就改進(jìn)。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆,讓我們住的地方越來越?jiān)固,越來越舒適。
四﹑將來的房子
師:我這里還有一些很奇怪的房子,看看它和我們住的房子又有什么不一樣?
小結(jié):原來這樣造也有好處,不占地方,還可以欣賞美景,躲避蟲害等。
如果你們是小小設(shè)計(jì)師,你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方,有空的時(shí)候我們?nèi)ピO(shè)計(jì)一下。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光,成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動,是因?yàn)樗且槐居腥さ牟聹y性圖畫故事,以尋寶為由,情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前,而是在前一頁的畫面里隱藏著事物的線索,后一頁再出現(xiàn)整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索,為擴(kuò)編故事作好了鋪墊,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。本活動的選擇我首先從幼兒親近大海的體驗(yàn)性活動切入,順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現(xiàn)了《綱要》:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的`生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動目標(biāo):
1、學(xué)說故事中一問一答的句式,會運(yùn)用故事中的修飾詞語。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
3、通過觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。
活動準(zhǔn)備:
1、課前幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。
2、教具的準(zhǔn)備:課件《沙灘寶貝》;沙灘背景圖,沙灘寶貝小卡片;故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)說故事中一問一答的句式,會運(yùn)用故事中的修飾詞語。
難點(diǎn):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
活動過程:
一、利用多媒體,欣賞沙灘海景,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放沙灘海景圖片,回顧經(jīng)驗(yàn),暢談感受。
教師:今天老師要給你們介紹一個(gè)特別有趣的地方,我們一起來看看,是哪里呀?在海邊沙灘上你們都會玩什么呢?
2、介紹圖書《沙灘尋寶》
沙灘上真的很好玩,可是你們不知道吧,在沙灘上還可以找到很多寶貝呢,怎么找?我們一起去看看吧!
二、教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,體會故事的趣味
1、教師翻頁播放至前半部分,幼兒傾聽。
教師:貝貝在海邊沙灘上看到了什么?做了什么有趣的事情?
2、教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測故事中的寶貝,體會其中趣味。
教師:我們一邊看一邊猜,貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?(分別點(diǎn)擊按鈕“咦!這是什么呀?”)
第一次問提醒幼兒認(rèn)真傾聽,在修飾語處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問答句式都重復(fù)一遍,為之后的問答句式做示范延伸。
3、利用圖譜,重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落
(1)學(xué)說修飾詞,師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。
教師:貝貝找到了哪些寶貝?她是怎么說的?現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來,我要請小朋友們用好聽的語句再一次把沙灘寶貝請出來!教師提問:咦?這是什么?幼兒嘗試回答:噢!原來是xx的xx。
。2)幼兒分組進(jìn)行一問一答句式練習(xí)鞏固。
4、師幼完整欣賞故事,再次鞏固一問一答的有趣句式。
三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問答句式
觀看圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜測,憑借已有經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。
教師:除了我們在故事里尋找到沙灘上這么多的寶貝。你們再來猜猜看,沙灘上還有什么寶貝?(教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語)
四、活動結(jié)束
師:小朋友們真厲害,從沙灘上找到了這么多寶貝,老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來,讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>
活動延伸:
1、在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫下來。
2、在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì),學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分,說說寶貝都是怎么來的。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1,樂于在集體面前大膽表演,表現(xiàn),并清楚地,完整地講述,學(xué)習(xí)小鳥樂于助人,大無畏地精神,培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。
2,學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述,愿意表現(xiàn)自己,發(fā)展表演技能。
3,發(fā)展思維,提高語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛
4,理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞,發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
5,培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力,體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的.意境。
活動準(zhǔn)備:
1,錄音機(jī),配樂磁帶
2,頭飾若干(小猴,小鳥,蜻蜓,老鷹,小兔,小鴨,小貓,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。
3,紅色太陽22個(gè),綠色蠟筆22支。
活動過程:
一、討論:
1,(教師戴上小猴頭飾),我是誰?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽是怎么樣的?照在身上有什么感覺?
2,請個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。
3,老師小結(jié)幼兒所述。
4,你想什么辦法,讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?
5,幼兒講述。
二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽,看看小動物們的看法吧!
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?為什么?
(1)、夏天的太陽怎么樣的?小動物們商量著要干什么?
(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢?
(3)、那么那些小動物會飛呢?他們先請誰幫忙呢?
(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài))
(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說的?
(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂),蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?
(7)、后來他們找到了誰?(小鳥),小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?
(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了,飛不高)
(9)、小伙伴們怎么做的?結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的?
(10)、大家高興地唱著、跳著,可小鳥飛不回來了。誰告訴我,我的小鳥哪里去了?我好著急啊!
(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?
三、如果你是小鳥的話,你愿意為大家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色,你會愿意嗎?
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?
3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?
4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng),并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色,教師邊巡回觀察,邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好,坐到座位上,相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。
四、討論,表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜歡,并表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色,配合全體幼兒的講述,請他們表演出來,加深印象。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1.在看一看、說一說、想一想的過程中,理解故事,感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀,能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論,體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事,感受故事的有趣,并能大膽表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.故事掛圖,青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
教師出示圖片
師:誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘,這是一個(gè)什么樣的爛泥塘?青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會怎么想呢?
過渡:是的,青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘,打算把它賣掉,青蛙會怎么吆喝呢?
師:聽,青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)
二、談話交流,理解畫面。
1.老牛圖片。
師:我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個(gè)爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。
師:聽,老牛是怎樣說的,一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說:這個(gè)水坑坑的,在里面打打滾挺舒服的,不過要是周圍有些小草就好了.)
師:所以老牛不想買泥塘,走了。
師:聽了老牛的話,青蛙會怎么做?
小結(jié):青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了,看,長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師:還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里,請你看一看,說一說,誰來了,小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。
3.幼兒交流
師:誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)
小結(jié):青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水,裝滿泥塘。
師:接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?
小結(jié):小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。
師:到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯,賣泥塘咯!
師:這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結(jié):青蛙聽了蝴蝶的話種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結(jié)尾
1.幼兒辯論
師:剛開始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?
2.投票
師:有的小朋友覺得青蛙會賣,有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來,會賣的'請坐到右邊來,一起看下結(jié)果吧。
師:xxx你為什么覺得不會賣,說說你的理由。
3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)
師:聽,誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結(jié)束:青蛙最終不愿意賣泥塘了,美麗的地方人人愛,讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動反思:
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。
大班語言教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,體會和感受小迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個(gè)性以及敢于冒險(xiǎn)的精神。
2.能大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。
【活動準(zhǔn)備】
小魚的圖片,幼兒用書第2~5頁《閑不住的小魚》,教學(xué)掛圖。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1.活動重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受作品的生動有趣,及小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個(gè)性,并能用連貫、完整的語言表達(dá)想法。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過計(jì)細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察圖片,理解故事主題和內(nèi)容。
【活動過程】
1.出示圖片,導(dǎo)入教學(xué)。
導(dǎo)語:這是誰?對,這是一只小魚。它的名字叫做迪迪。迪迪,是一條閑不住的小魚,為什么說它閑不住呢?聽了故事你就知道了,故事的.名稱就叫《閑不住的小魚》。
2.教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞,初步理解故事內(nèi)容。
3.結(jié)合教學(xué)掛圖,分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
4.教師講述后半段的故事
5.幼兒再次完整欣賞故事。
6.談話,理解故事主題,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
評價(jià)要素:
1.能否理解故事內(nèi)容,感受小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個(gè)性以及作品生動有趣的風(fēng)格。
2.能否大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。
活動建議
組織幼兒進(jìn)行故事表演。
大班語言教案 篇10
活動名稱:夸家鄉(xiāng)
主題說明:
新《綱要》中提到要"充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí),我就聽到有人說:"他唱的是那南京,我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí),一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照,認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的.情感。
主題目標(biāo):
1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動,讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧,能大膽的表述自己的所見所聞?/p>
2、鼓勵幼兒運(yùn)用種材料,采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。
3、通過活動進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
家長配合:
帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照,幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境,把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來,供幼兒欣賞、交流。
二、美工區(qū):繪畫:美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)
三、建構(gòu)區(qū):
1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑,表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。)
2、高樓房。(幼兒利用大型積木,合作搭建高樓大廈。)
四、語言區(qū):你說、我說、大家說(幼兒扮小導(dǎo)游,向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店)主要活動安排
活動一:參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園
活動二:社會:說說南照好地方
活動三:社會:小區(qū)周圍的標(biāo)記
活動四:繪畫:美麗的家園
活動五:音樂游戲:夸家鄉(xiāng)
活動六:綜合活動:暢游南照典型
活動記錄:
社會:說說南照好地方
活動目標(biāo):
1、通過參觀,收集資料,對南照有大概的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
與父母一起參觀過南照有標(biāo)志性的地方,收集有關(guān)資料。筆、紙
活動過程:
1、幼兒展示出自己收集的資料,向大家介紹自己認(rèn)識了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置?
2、教師按照方位不同,幫助幼兒把照片擺放在展板上,然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來,制作成一張南照地圖。
3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方,讓幼兒來介紹。如:世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。
4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認(rèn)識,畫一張南照地圖,并向同伴介紹。
分析與反思:
培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此,我們在活動之前,我讓幼兒和家長一起去認(rèn)識南照、收集照片,活動中我在把大家收集的照片拼在一起,這樣就能互相學(xué)習(xí),在介紹自己的照片時(shí),由于幼兒已在大家口中了解到一些情況,所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動中,大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場",而且非常喜歡這個(gè)地方,還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動,不僅讓幼兒對南照有一個(gè)大概的認(rèn)識,更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
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