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幼兒園大班教案

時間:2023-11-27 10:13:33 教案 我要投稿

幼兒園大班教案精品(5篇)

  作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案精品(5篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句“太陽出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”

  2、體驗白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

  活動準備:

  白天黑夜的背景圖片;小鳥、小樹、小朋友、蝴蝶、小花圖片;小樂器,彩帶;熱鬧音樂:金蛇狂舞;安靜音樂:睡吧,小寶貝。

  重點:

  1、學(xué)說短句:太陽出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”

  2、體驗理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:白天與黑夜(前期經(jīng)驗的回顧)

  1、出示兩張圖片:白天與黑夜。

  2、提問:老師帶來了兩張好看的圖片,看一看,這兩張圖片有什么不一樣的地方?(幼兒自由說一說)

  追問:有太陽的是什么時候?有月亮的.是什么時候?

  小結(jié):有太陽公公白云姐姐的是白天,有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。

  二、分段理解兒歌內(nèi)容

 。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺(nèi)容:(感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句:“太陽出來了,……醒來了”,體驗理解白天真熱鬧)

  1、出示圖一:想一想太陽出來了,誰醒來了?(幼兒自由想象,說一說)除了小動物醒來,還有誰呢?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:太陽出來了,小樹(小鳥、小朋友)醒來了。

  2、師:太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了,他們會做些什么事情呢?(幼兒自由交流)你覺得熱鬧嗎?

  3、師:幼兒園里真熱鬧,我們也一起來熱鬧一下。(放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打,甩甩彩帶,感受白天的熱鬧)

  4、師:喲,幼兒園里真熱鬧,熱鬧的朋友要休息了,把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會更好聽的。追問:你還見過哪里也很熱鬧的?是怎么熱鬧的?和你旁邊的小朋友說說(擴散幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒討論,說一說)

  不錯的老師小結(jié):是啊,馬路上很多汽車開來開去很熱鬧,動物園里很多動物出來曬太陽,很熱鬧,小菜場里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。

 。ǘ├斫鈨焊璧诙蝺(nèi)容:(感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句:“月亮出來了,……睡著了”體驗理解夜晚靜悄悄)

  1、出示圖二,太陽公公回家了,誰出來了?是什么時候呀?夜晚你們要干什么呢?誰睡著了?

  2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容神秘地揭開圖片(小花、蝴蝶、小朋友),引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:月亮出來了,小花(蝴蝶、小朋友)睡著了,還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動作。

  2、停在睡覺的樣子,問:現(xiàn)在還熱鬧嗎?那么感覺怎么樣了? (很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流)

  教師概括:很安靜一點聲音也沒有,我們用個好聽的詞語說:靜悄悄。(幼兒學(xué)說“靜悄悄”)

  3、師生小結(jié):一起來說說看,月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了,夜晚靜悄悄。(小結(jié)好后,欣賞音樂:睡吧,小寶貝。老師輕聲朗誦,美化夜晚的意境。)

  三、音樂游戲:

  白天和夜晚。(表達與表現(xiàn):進一步用“音樂”與“動作”體驗 “熱鬧”和“靜悄悄”。)

  1、(金蛇狂舞音樂)喲,現(xiàn)在是什么時候了?幼兒聽到音樂分辨出是白天。(安靜音樂)現(xiàn)在呢?分辨出是夜晚。

  2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,聽到白天的音樂時出來熱鬧熱鬧,聽到夜晚的音樂時靜悄悄地睡覺。

  3、老師播放音樂熱鬧(一點點),靜(一點點),熱鬧(全部)我們出去熱鬧熱鬧羅。

  兒歌:

  太陽和月亮

  太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了。白天真熱鬧。

  月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

  2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

  3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

  活動準備

  1、課件-聲音

  2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

  活動過程

  一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

  課件:聲音

  1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

  (1)笑聲

 。2)哭聲

  (3)打呼嚕聲

  請小朋友睜開眼睛

  2、剛才,你聽到了什么聲音?

  讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

  3、你們還想聽其他的聲音嗎?

  請小朋友再閉上眼睛

 。1)吃東西的聲音

  (2)打噴嚏

 。3)鐘表的秒針

  回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

  二、認識聲音

  1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

 。ㄗ層變焊鶕(jù)自己的理解說一說)

  (1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

  實驗:敲鼓

 。ㄍㄟ^實驗讓幼兒理解物體的震動)

  讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過

  耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

  (2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

  耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。

 。3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

  告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

  耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

  三、幼兒操作,感知震動產(chǎn)生聲音

  1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

  提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

  讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

  小結(jié):物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

  2、討論什么樣的聲音好聽。

  (1)播放音樂

 。2)播放噪音

  讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音,

  好聽的'聲音,不好聽的聲音。

  四、游戲:聽一聽

  1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,

  說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

  2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

  如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

  大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

  綜合活動:小小橋梁設(shè)計師

  教學(xué)目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式,了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

  活動過程:

  一、捉蝸牛

  雨過天晴,帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問:你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?

  二、采用多種方法觀察蝸牛

  1、用放大鏡觀察蝸牛的外形,說出其特征。

  2、用手觸摸蝸牛的身體和殼,輕觸蝸牛的“角”,看有何反應(yīng)。

  3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,觀察留下了什么,從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

  4、游戲:蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最佳選手”參賽,看哪個蝸牛獲得冠軍,從而觀察蝸牛的爬行方式。

  5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同,小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

  6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬,不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向,看看蝸牛會怎樣,蝸牛為什么掉不下來?

  7、幼兒自由觀察,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

  三、喂蝸牛

  鼓勵幼兒用不同的.食物喂蝸牛,觀察一下它們愛吃什么。

  四、養(yǎng)蝸牛

  和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

  創(chuàng)設(shè)下列不同條件,讓幼兒觀察,動腦思考:你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么?

  1、將蝸牛放入空瓶中,瓶中蓋上玻璃。

  2、將蝸牛放入有水的瓶子中,瓶口蓋上紗布。

  3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。

  幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中,模仿蝸牛爬行的動作,結(jié)束活動。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛的偉大。

  2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

  3、體會媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

  活動準備:

  1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

  2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

  4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達自己對媽媽的愛。

  5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動過程:

  活動一:《我的'媽媽長的什么樣子》語言,每一個小朋友的媽媽都長的不一樣,而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢?

  活動二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

  活動三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個驚喜。

  活動四:《我和媽媽有一個約定》,和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

  活動五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛。

  活動六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

  活動七:《感恩派對》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上下雨天,孩子們只能在教室內(nèi)活動,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍。而望著外面的雨,孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動,用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里,我們在《幼兒園預(yù)設(shè)與生成課程》的課程理念指導(dǎo)下,生成了系列活動《好玩的雨滴》,旨在讓孩子們進一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎(chǔ)上,感受小雨帶來的樂趣。散文詩欣賞《頑皮的雨滴》就是這個系列活動中的一個語言活動。

  這篇散文意境優(yōu)美,各種摹聲詞的疊加運用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來雨還可以這么玩!可以說,這篇散文為孩子們多通道參與、感知生成活動“雨”提供了很好的載體。

  如何讓孩子們感受散文詩的優(yōu)美意境呢?我采用了“以景入情,情景相融”的方法,用情景貫穿活動的始終,讓孩子們在景中學(xué),在情中樂。

  活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的象聲詞。感受散文的意境美、韻律美。

  2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、大膽仿編。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

  活動準備:

  1、畫有與之散文內(nèi)容相匹配的課件。

  2、頭式:牽;、房子、窗玻璃、小樹頭飾各一個。

  活動過程:

  一、課前談話

  1、讓幼兒談?wù)勏掠晏斓母惺,說出喜歡或不喜歡下雨的理由。

  師:小朋友你喜歡下雨嗎?為什么?

  2、幼兒討論雨天里避雨的方法

  穿上雨鞋、雨衣、打上雨傘,教師進行觀察和指導(dǎo)。

  3、回憶雨天玩耍的情景

  教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)。例如:小雨落在哪里?落到屋頂上會發(fā)出什么聲音?落到樹葉上會發(fā)出什么聲音……等等。

  二、想象導(dǎo)入課題講述

  1、教師帶幼兒做小蝴蝶飛的動作入場 “孩子們下小雨了不能老是在外面玩呀,時間久了會感冒的,我們還是呆在家里吧!”(課件已經(jīng)打出,音樂較輕)

  幼兒說:“不能出去玩,多沒意思呀!”

  教師說:“那我們就聽聽小雨是怎樣唱歌的?”

  幼兒說:“媽媽,小雨怎么也會唱歌呢?”

  教師說:“聽小雨正在唱歌呢!”

  2、音樂響起,幼兒聽音樂想象小雨是怎樣唱歌的'。

  三、欣賞散文詩《頑皮的雨滴》

  1、提問:春雨是怎樣唱歌的?它會落到哪里?

  2、幼兒發(fā)散性思考,自由回答

  3、教師分段朗誦部分散文詩并一邊念一邊出示課件:

  4、提問:發(fā)出了什么聲音?小雨落在了哪里?象在做什么?

  (1)沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

  (2)丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

  (3)吱,吱,吱,那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。

  (4)嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃。

  5、演示課件引導(dǎo)幼兒完整朗誦

  (玻璃瓶打碎的聲音)教師說:“聽什么聲音呀?(幼兒自由回答)哦原來是--(朗誦散文詩)”(一邊念一邊出示課件)

  四、仿遍散文詩

  1、引導(dǎo)幼兒想象象聲詞:

  傾聽到小雨是什么聲音?

  小朋友小雨除了落在牽牛花里、屋頂上、小樹上、窗玻璃上還會落在哪里呢?做什么事情呢?

  2、幼兒自由回答,教師給回答好的幼兒進行鼓勵。

  幼兒:我聽到小雨嘩、嘩、嘩的聲音。

  我聽到小雨咚、咚、咚的聲音。

  師:你們聽到了這么多小雨的聲音,想想看他們會在哪里做什么事情呢?

  幼兒:嘩、嘩、嘩,那是小雨給小草在洗澡。

  咚、咚、咚,那是小雨給大樹在捶背。

  師:你們說得可真好聽。

  3、 出示課件讓幼兒看畫面

  師:看看這次小雨又落在了哪里?發(fā)出什么聲音?在干什么?

  4、 幼兒根據(jù)畫面回答。

  幼兒:吱溜、吱溜、吱溜,小雨在游樂場玩滑滑梯。

  咚、咚、咚,小雨穿著高跟鞋在走路。

  五、游戲:《我和小雨一起玩》

  1、請幼兒當小花、房頂、小樹、窗玻璃。

  2、教師與幼兒一起上臺做游戲。

  六、帶幼兒出活動室。

  附:散文詩欣賞:頑皮的雨滴

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟囔著:“沒辦法出去玩了,真沒意思!

  蝴蝶媽媽慈愛的看著鮮花蝴蝶,然后帶他到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!

  “媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?”

  媽媽向他點點頭:“閉上眼睛,仔細聽!毙』ê]上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜的聽。

  啊,啊,啊,聽見了,聽見了--

  沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

  丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

  吱,吱,吱,那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。

  嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃。

  小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀。”

  窗外,小雨還在輕輕的唱。屋里,小花蝴蝶在靜靜的聽。

  《頑皮的雨滴》教學(xué)反思:

  以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動,一般只想到雨天帶來的不便,而忽視了它的教育作用,甚至幼兒被雨所吸引,分散注意力,想去和雨玩耍時,還去阻止他們。本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的好奇心,通過“聽”與“想”,讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步了解“雨”的特性。

  這是一首非常優(yōu)美的散文詩,教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。其中象聲詞“沙,沙,沙、丁,丁,丁、吱,吱,吱、嗒,嗒,嗒”和動詞“玩耍、翻跟頭、鉆進、敲”的結(jié)合給幼兒的創(chuàng)編活動做了一個很好的鋪墊,使幼兒感到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味,從而極大地提高了有人的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

  在整個活動中,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

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