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中班語言教案學(xué)會動的房子反思
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案學(xué)會動的房子反思，歡迎大家分享。
中班語言教案學(xué)會動的房子反思1
活動目標(biāo)：
1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富詞匯：膩、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和膽想象創(chuàng)造的能力，體驗仿編故事的樂趣。
3、感受作品中清新的自然畫面，從而熱愛自然。懂得做事不粗心，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、《會動的房子》課件;
2、操作小圖每人一份、背景圖八幅;
3、錄音機、音樂。
活動過程：
一、師幼做律動《數(shù)高樓》，引出課題。
1、“剛剛我們一起數(shù)了高樓，我們小朋友是不是都住在高樓里啊?(是)
那么除了高高的樓房你還見過什么樣的房子呢?(平方、別墅……)”
“我們見過的這些房子都會動嗎?(不會)
它們會走來走去嗎?(不會)
2、介紹故事名字激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
“今天我給小朋友們帶來了一個好聽又神奇的故事，名字就叫《會動的房子》，我們一起聽聽故事里的房子為什么會動起來。
二、教師運動flash動畫講述故事，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問并分圖演示：
1、故事聽完了，現(xiàn)在誰來告訴我故事里小松鼠的房子為什么會動呢?
(哦，原來小松鼠把房子建在了烏龜爺爺?shù)谋成?
師：烏龜爺爺是怎樣說小松鼠的?(小松鼠你真粗心，理解“粗心” )
2、小松鼠為什么要建造新房子?(住膩了樹頂上)(理解并學(xué)字“膩” )
3、小松鼠一開始找到了一個什么樣的地方建造新房子?(石頭上)
4、會動的的房子帶小松鼠都去了哪些地方?
(山腳下、海邊、草原、湖里)
小松鼠看到了什么?聽到了什么?說了些什么?
引導(dǎo)幼兒用故事中的'語言回答教師的問題，模仿故事中出現(xiàn)的象聲詞“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”和“噠噠噠”如果小朋友聽得不清楚，教師可分別再講一遍。
(1)山腳下(理解并學(xué)詞：“做伴” )
(2)海邊
(3)草原(理解并學(xué)詞：“手舞足蹈” )
(4)湖里(理解并學(xué)詞：“粗心” )
三、看動畫片、圖片，復(fù)述故事
(師)小朋友們真棒，把故事的內(nèi)容都記住了，我們來夸夸自己吧(律動：我真的很不錯。我有個提議，現(xiàn)在我來播放動畫片，你們來做配音演員，試著講一下這個故事怎么樣?講故事時記得要把我們剛剛學(xué)過的詞語運用上好嗎?
1、看動畫幼兒集體復(fù)述
2、師：誰能把故事講給家聽?請個別(23名)幼兒復(fù)述。
鼓勵幼兒充分運用故事中的語句進行描述。
3、組織幼兒討論
“孩子們，你能向故事中的小松鼠學(xué)習(xí)嗎?為什么?”
“我們從小就要養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣……�！�
對幼兒進行行為教育，教育幼兒養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
四、仿編故事
1、烏龜爺爺還帶小松鼠去了很多的地方!我們來猜猜看他們都去了哪些地方呢?小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它會說些什么呢?(律動猜想)
2、教師演示PPT示范仿編：一天，會動的房子來到了啟航幼兒園……
3、請個別幼兒嘗試仿編，鼓勵幼兒用連貫的語句描述。
4、師幼利用操作小圖自由選擇背景圖進行仿編
(1)“瞧，這些都是會動的房子可能會去旅游的地方，我們一起來看看都是哪里?”師幼逐一觀察、描述。
(2)幼兒使用操作小圖自由選擇背景圖進行仿編故事，教師巡回指導(dǎo)。
“好，現(xiàn)在我們就帶著會動的房子去它想要去的地方，講一個好聽的故事吧。小伙伴之間可以互相分享你們編的好聽的故事�！�
五、結(jié)束部分
教師小結(jié)幼兒課上表現(xiàn)，鼓勵幼兒將仿編的故事講給家人、伙伴聽。
中班語言教案學(xué)會動的房子反思2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在優(yōu)美生動的語言中，感受到作品中清新的自然畫面。
2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會動的原因。
3、理解故事內(nèi)容，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
重點難點：
1、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、讓幼兒膽想象，續(xù)編故事
3、通過理解，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動準(zhǔn)備：
1，物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡
2、知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認(rèn)識小松鼠和烏龜。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎?今天，會動的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞自然美妙的景色。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、播放課件，講述故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里講了什么?
2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。
提問：
(1)小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音?
(2)小松鼠會對烏龜說些什么呢?”
3、教師出示圖卡，助幼兒用語言描述
(1)引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
(2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然界其他的聲音。
5、講述故事結(jié)尾。
(1)為什么房子會動呢?
(2)什么是“慚愧”?可以怎么表示呢?
三、鼓勵幼兒膽講述，感受續(xù)編的快樂。.
師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會去哪呢?
四、活動結(jié)束。
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!
礁二：會動的房子
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的`自然畫面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和自然中的各種聲響。
3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡
知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認(rèn)識小松鼠和烏龜。
活動過程：
一、出示課件，與幼兒談話引出課題。
師：小朋友們，瞧，這是什么?你們見過會動的房子嗎?會動的房子里面藏著一個故事，我們一起來聽一聽吧。
二、利用課件，分段講述故事，助幼兒理解故事情節(jié)。
1、講述故事第一段。
提問：你們看松鼠的房子動了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?
(1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)
(2)模仿象聲詞"呼呼呼"。
2、講述故事第二段。
提問：第二天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?
(1)引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到海邊，聽到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。
(2)模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。
3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。
(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天，小松鼠來到草原，聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)
(2)模仿象聲詞"噠噠噠"。
4、師小結(jié)：自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過自然中的什么聲音呢?
5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和自然中的各種聲響。
(1)說一說：引導(dǎo)幼兒說說自己聽過的聲音。
(2)聽一聽：播放自然各種聲音，讓幼兒感受自然里不同的聲音。
(3)學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。
6、講述故事最后部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。
提問:
(1)小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情?
(2)小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情?
(3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎?
四、啟發(fā)幼兒膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
為什么小松鼠的房子會動?你喜歡故事里的誰?為什么?那如果你是小烏龜，你會馱著小松鼠去什么地方?會聽到什么聲音?
五、活動結(jié)束：
師：小朋友，今天回家編個好聽的故事將給爸爸、媽媽，聽一聽好嗎?
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