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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-12-11 10:23:41 教案 我要投稿

[優(yōu)]小學(xué)語文教案3篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)]小學(xué)語文教案3篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

  2、認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。

  3、觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

  4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

  2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:初、茫、塔、厚

  2、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

  1、請(qǐng)學(xué)生聽歌曲《四季歌》,邊聽邊記憶:歌中介紹了哪幾個(gè)季節(jié)?

  2、教師出示畫面:春夏秋冬,讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察,說說季節(jié)的特點(diǎn)?

  3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書課題《初冬》。全班齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:

  1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

  1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

  2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

  3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

  3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

  2)在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

  3)看投影,讀詞語:

  初冬田野莊稼耀眼

  光芒柿子模糊 白茫茫

  先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

  4)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

  厚:先寫“廠”字頭,再寫里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫緊湊。

  塔:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”,注意與“答”的區(qū)分。

  茫、芒:這兩字的相同點(diǎn)是:兩字都是上下結(jié)構(gòu)的'字,讀音相同;不同點(diǎn):“!北取懊ⅰ倍嘁粋(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順:點(diǎn),橫,豎折。

  初:左右結(jié)構(gòu),左邊是衣字旁,右邊是個(gè)“刀”。

  淡:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是兩個(gè)“火”字在一起,“淡”的反義詞是“濃”。

  動(dòng)手書空寫一寫。(教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來,提醒其他同學(xué)注意)

  5)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查)

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

  1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

  2、同桌之間進(jìn)行互查。

  3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

  4、教師檢查學(xué)生讀書情況:

  (1)指名讀書,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。2)讀完課文后你有什么感受?請(qǐng)大家自由地談一談

  四、練習(xí):

  1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫:

  1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。

  五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

  六、布置作業(yè):

  1、抄寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、提出不懂的問題。

小學(xué)語文教案 篇2

  一、 說教材:

  〈〈想飛的烏龜〉〉是北師大版第一冊(cè)語文夢想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,除了安排識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí),還可以通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生想象,產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可以培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情和愛心。

  二、 說設(shè)計(jì)理念:

  根據(jù)語文課改的新理念及教材特色,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平,我要體現(xiàn)“朗讀感悟,想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中,我要通過親切的語言描述,生動(dòng)感人的活動(dòng)畫面,各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這樣融洽的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓(xùn)練聽、說、讀等語文能力,從而達(dá)到語言、思維和情感的統(tǒng)一。

  三、 說教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)本課生字,指導(dǎo)書寫。

  2、 熟讀課文,了解內(nèi)容。

  3、 發(fā)散思維,進(jìn)行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  四、 說重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,進(jìn)行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  五、 說流程:

  第一課時(shí)

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  出示:一只有翅膀的烏龜,引導(dǎo)看畫面說感受;出現(xiàn)課題〈〈想飛的烏龜〉〉。

 。ㄒ鈭D:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受小動(dòng)物的可愛和大膽追求夢想。)

  二、 初讀課文。

  以插圖為單位,一部分一部分認(rèn)讀,不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決。可借助拼音、問同學(xué)、問老師。

  三、 認(rèn)讀生字

  1、把15個(gè)生字分散在課文中學(xué)習(xí),最后一起學(xué)。

  2、注意用詞語帶生字。

  3、引進(jìn)“我當(dāng)小老師”的`游戲。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:反復(fù)讀課文,既是熟悉課文的過程,更是隨文識(shí)字的主要途徑,在讀識(shí)字的過程中,注意學(xué)生的合作和評(píng)價(jià)意識(shí))

  第二課時(shí)

  一、 激情導(dǎo)入

  出示烏龜圖,學(xué)生觀察說烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  師:烏龜?shù)谋成嫌泻芏嗔鸭y,它是怎么來的呢?故事就藏在課文中,我們一起來學(xué)習(xí)它。(設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生的注意力,通過生動(dòng)有趣的畫面,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲)

  二、 朗讀感悟,想象體驗(yàn)。

  1、聽錄音朗讀,做好指讀姿勢。(意圖:整體感知內(nèi)容,語速,語氣,體驗(yàn)情感;讓學(xué)生指讀的目的是聽讀識(shí)字,隨文識(shí)字,把字的音與形一一對(duì)準(zhǔn))

  2、學(xué)習(xí)第一部分——小鳥和小烏龜?shù)膶?duì)話。

 。1)同桌合作讀;

 。2)分角色讀;

  (3)欣賞畫面(想飛)感受后再讀;

  (4)男女對(duì)讀,師讀旁白。

 。ㄒ鈭D:體現(xiàn)合作、互動(dòng)。理解內(nèi)容又發(fā)展語言并進(jìn)入文本中的情感世界)

  過渡:烏龜不會(huì)飛,很傷心,誰來幫助它?(滲透互助,友愛)

  小鳥很有同情心,它們用什么辦法來幫助烏龜實(shí)現(xiàn)夢想呢?

  3、自由讀第二部分。

  (1)屏幕出示:兩只小鳥叼著棍子來幫烏龜(生看圖,談感受)

  (2)小朋友帶上頭飾上臺(tái)表演,尊重學(xué)生的個(gè)體化差異。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:表演是學(xué)生喜愛的語文活動(dòng),我不只看重它的趣味性,更注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入烏龜?shù)膬?nèi)心世界,跟烏龜一起渴望、請(qǐng)求、傷心、高興,也不只在使學(xué)生理解課文,復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造,而且也在于表演的過程是進(jìn)行交際的過程,是一種與伙伴合作的能力的培養(yǎng))

 。3)齊讀:

  過渡:烏龜飛起來了,心情怎樣?它們?cè)斤w越高,都看見了什么景色呢?

  4、點(diǎn)飛起來的活動(dòng)畫面:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的所看所想。

 。2)分句指讀第三部分。

 。3)畫出看見的景色

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過展示,直觀再現(xiàn)烏龜看到的景象。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感悟,又積累學(xué)生的詞匯量。感受語言美、自然美)

  5、點(diǎn)擊圖(掉下來),殼出現(xiàn)裂紋。學(xué)生齊讀最后一部分。

  三、發(fā)散思維

  1、烏龜?shù)粝聛硇那樵鯓?它?huì)想什么?

 。ㄒ鈭D:換位法進(jìn)入角色,真切體會(huì)。同情關(guān)愛小動(dòng)物)

  2、這只烏龜為了追求夢想,不怕失敗,它還想飛,你能像小鳥一樣來幫助它想想辦法嗎?分組討論,每組拿個(gè)最好的辦法。

  (設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗挫折,要友愛互助,并發(fā)揮學(xué)生想象,訓(xùn)練思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神)

  四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

  師:其實(shí),我們?nèi)祟愐蚕駷觚斠粯硬粩嗟刈非笞约旱膲粝。古時(shí)候人們想飛到月亮上,現(xiàn)在有宇宙飛船,夢想實(shí)現(xiàn)了;古時(shí)候,人們想到海里采寶,現(xiàn)在有潛水艇,夢想實(shí)現(xiàn)了……

  學(xué)生模仿練習(xí),陳述句子:“古時(shí)候,人們想……,現(xiàn)在有……,夢想實(shí)現(xiàn)了!保ㄆ聊徽宫F(xiàn):飛船、潛水艇、電腦、電話……)

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:利用句子陳述和小圖片說明現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)達(dá)到的水平,使學(xué)生回到現(xiàn)實(shí),知道通過學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)可以使夢想成真,從而努力學(xué)習(xí))

  五、作業(yè):

  把這個(gè)活動(dòng)帶回家和父母一起研究。

  第三課時(shí)

  一、讀課文:自讀課文《烏龜》。

  二、學(xué)寫字。讓學(xué)生自己說用什么方法記住字形。如換部首、加減筆畫等。

  三、完成語文天地。

 。1)學(xué)寫“前”演示筆順。

 。2)學(xué)習(xí)“從”字句和“為”字句。

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:練習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生自己探究,自己發(fā)現(xiàn))

小學(xué)語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。

  4、理解作者對(duì)生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。

  課前準(zhǔn)備

  1、預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。

  自讀“提示”,明確要求

  1、快速默讀“閱讀提示”,想一想“提示”告訴了我們什么,提出了哪些要求。

  2、全班交流,明確閱讀要求。

  初讀課文,了解大意

  1、自主學(xué)習(xí):自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

  2、小組合作學(xué)習(xí):輪讀課文,互相糾正字音,交流識(shí)記生字的.方法,說一說課文的主要內(nèi)容。

  3、全班交流:指名朗讀課文,認(rèn)讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

  細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

  1、仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

  2、投影出示,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見草地時(shí),感到,因?yàn)椋?/p>

  扒開草后看見躲藏著的小草時(shí),感到,因?yàn)椋?/p>

  離開維也納前,感到,因?yàn)椋?/p>

  看見花的原野時(shí),感到,因?yàn)椋?/p>

  體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭,因?yàn)椤?/p>

  研讀課文,品味語言

  1、自主研讀:

  a、再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在旁邊。

  b、將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

  2、全班交流:說—說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評(píng)議,各抒己見。

  感情朗讀,交流感悟

  1、有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生人情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

  2、讀了這課文,你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾課文,大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。

  積累語言,拓展閱讀

  1、抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

  2、這課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》,請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這優(yōu)美的散文。

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