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小班教案

時(shí)間:2023-12-17 13:14:57 教案 我要投稿

小班教案范例【10篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案范例【10篇】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小變化。

  難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

  2.輕松歡快的'音樂

  安全要求:

  充氣的過程中注意不要過度,避免爆破造成的傷害。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場(chǎng),引起幼兒的興趣。

  教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問題就會(huì)響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

  二、過程部分

  (一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

  1.幼兒嘗試給物體充氣,培養(yǎng)勇于探索的精神,感受物體充氣前后的變化。

  2.猜想如果氣球一直充氣,氣球會(huì)怎樣?

  教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會(huì)爆炸的。

  (二)游戲"變成充氣的物體",用動(dòng)作表示充氣前后的變化。

  1.幼兒自己是充氣物體,幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

  2.嘗試用身體其它部位表演變大變小,進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

  3.變稍大一些的氣球,嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的情形。

  (三)幼兒變成一只氣球:幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。

  2、知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)

  1、提問:現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來是晚上?

  2、教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容

 。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

  1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦,屋頂上亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

  2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

  (1)看看月亮媽媽的.表情有什么變化?她為什么不開心了?

 。ǔ鍪"烏云"圖片)

 。2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對(duì)它說什么?

  (教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話)不行,不行,烏云,你別過來,別過來,月亮?xí)薜模?/p>

  對(duì)不起,對(duì)不起,剛才我和月亮說了一句話,現(xiàn)在我要走了,再見!

 。3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們?cè)徦脝幔?/p>

  3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

  教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ?/p>

  所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!

 。ǘ┣楦羞w移重點(diǎn)提問:

  你想對(duì)月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

  三、音樂延伸

  播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2. 能用語言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。

  3. 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

  2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

  3 . 各種大小不同的毛絨玩具

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:今天我們。2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

  師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊。

  二、分辨圖片中的大和小。

  師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)

  師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的。

  教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

  教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說,如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。

  教師小結(jié):我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚(yáng)一下自己。

  三、游戲:玩具送回家。

  1. 教師交待要求

  師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的'玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場(chǎng)景)小玩具送到小小熊家里,好不好?

  2. 找找比比

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

  3. 將玩具送回家

  教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。

  2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布娃娃玩具若干。

  2.《睡吧,布娃娃》音樂CD。

  活動(dòng)過程:

  1.由哄布娃娃睡覺引出活動(dòng)。

  教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。

  “娃娃想睡覺了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

  教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

  “娃娃睡著了嗎?”

  “你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

  教師小結(jié):你們很小的`時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

  2.欣賞《睡吧,布娃娃》。

  教師播放樂曲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

  “聽到這首歌你有什么感覺?”

  3.我來哄娃娃睡覺。

  每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃,教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

  “不娃娃想睡覺了,我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

  播放錄音,先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。

  “娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去!

  4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲,自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛意。

  “讓我們一起閉上眼睛再聽一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣!

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、裝飾音的唱法;

  2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

  3、附點(diǎn)

  節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

  2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。

  教材分析:

  《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個(gè)樂段兩個(gè)樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛。

  《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂體裁。不同國家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖:

  本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受,提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和興趣,并運(yùn)用于生活之中。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與感受

  1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

  師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

  師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

  2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛的會(huì)畫作品

  畫家用五彩的畫筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫面告訴人們,什么是愛。

  2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片:

  師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑,這首詩膾炙人口,流傳至今,下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩,

 。◣熒献鬟M(jìn)行配樂朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》)

  師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

  師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛,以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

  二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

  1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)

  3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

  2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

  3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

  4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

  5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

  三、拓展與探究

  1、學(xué)生聆聽思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象

  搖籃擺動(dòng)的`音樂形象

  2、欣賞中外《搖籃曲》,通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

  A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

  B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

  4、什么是搖籃曲?

  四、小結(jié)

  1、通過你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時(shí)無刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說些什么?

  2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說一句心里話。

  3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

  五、本課在音樂中結(jié)束。

  其實(shí)不僅僅是母愛偉大,父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達(dá)的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒有什么要對(duì)父母說的,有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們?cè)撊绾稳ケ磉_(dá)我們心中的愛?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛化為行動(dòng),將愛進(jìn)行到底!

  六、作業(yè)布置。

小班教案 篇6

  目標(biāo)

  1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

  2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、 體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  準(zhǔn)備:小汽車圖片、紅綠燈、行人信號(hào)燈

  過程

  一、小汽車出門

  師說:“有輛小汽車第一次出門,對(duì)所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東、一會(huì)開到西(教師用肢體動(dòng)作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎?” (紅綠燈)

  二、認(rèn)識(shí)紅綠燈

  1、師說:“那紅綠燈是干什么用的呀?為什么要用這個(gè)紅綠燈?”(請(qǐng)幼兒自由講述)

  2、師說:“今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈,好嗎?”

  3、認(rèn)識(shí)紅燈

  ——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

  ——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機(jī)該停下來了。

  4、認(rèn)識(shí)綠燈

  ——你們知道綠燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

  ——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進(jìn)了

  三、懂得紅綠燈的作用

  1、師說:“如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣? (小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))”

  2、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?

  3、師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”

  4、師說:“老師想到了一個(gè)辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”

  ——教師朗誦兒歌一遍。

  5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的'? (教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)

  四、出示信號(hào)牌,學(xué)念兒歌

  1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。

  教師先示范。

  ——師說:“老師這兒呢,有三塊信號(hào)牌,因?yàn)槲遗滦∑嚫悴磺宄,特地?qǐng)小朋友和老師一起來幫助小汽車認(rèn)識(shí)紅路燈,好嗎?”

  ——師說:“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作)

  幼兒操作

  ——師說:“接下來請(qǐng)小朋友來表現(xiàn)了!” 幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶

  五、小汽車行駛。

  1、師說:“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

  2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作,好嗎!”

  3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車,幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,看到行人就該按喇叭了,現(xiàn)在都明白了嗎?

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

  2、借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn),體會(huì)游戲的樂趣。

  3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重的:探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

  難點(diǎn):掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種朔料袋若干。

  2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。

  3、音樂《加伏特舞曲》。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:

  以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

  1、師:“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦!我變,我變,變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。

  幼:我也要變、我要變、

  2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

  師:“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“

  幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。

  幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。

  幼:來回折就像折扇子

  3、、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。

  師:“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!

 。ㄊ痉洞甏,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

  (鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)

  4、交流讓塑料袋唱歌的方法。

 。1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

  幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。

  幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。

  幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

 。ü膭(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

  5、師:“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器,下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們?cè)偻嬉淮伟!這一次老師不用朔料袋了,請(qǐng)你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好?”(播放《加伏特舞曲》

  小結(jié)、

  師:“寶寶們太棒了、有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢!袋寶寶很喜歡和你們玩,可是它們也累了,讓我們一起把它送回好嗎?

  幼:“好”

  引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里,自然結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的.內(nèi)容。

  通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

  1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來說還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:,通過這次的活動(dòng),歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。

  2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

  3、對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

  整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。

  如果重新上這節(jié)課,我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如:環(huán)保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過程中達(dá)到比較大小、分辨顏色的教育目標(biāo)。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。觀察。體驗(yàn)顏色的混色過程。

  2。理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。"兒歌":《你好嗎》(請(qǐng)參見幼兒用書)。

  2。食用色素(紅。黃。藍(lán)色),面團(tuán)。

  活動(dòng)過程:

  1。結(jié)合幼兒用書中的《你好嗎》,和幼兒一起學(xué)念兒歌《你好嗎》。

  2。給幼兒每人一塊白色的面團(tuán),允許他們隨意揉捏成圓形。長條形等。

  3。拿出紅色。黃色。藍(lán)色的食用色素,請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,加在面團(tuán)里(食用色素的量不要太多,以免顏色太深,不易變色),揉一揉,捏一捏,看看面團(tuán)變成了什么顏色。

  4。請(qǐng)幼兒從自己有顏色的.面團(tuán)上取下一塊,和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán),然后將兩者并在一起,揉一揉,捏一捏,看看會(huì)有什么變化。

  5。請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由進(jìn)行造型。

  6。和幼兒一起討論。交流變色的原因。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能說出面團(tuán)加了顏色后的變化。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

  2..能大膽動(dòng)手操作,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

  3.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞房子。

  1.出示小兔的新家,這是小兔的新家,你覺得漂亮嗎?

  2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒有裝修呢?它想把墻用瓷磚來打扮一下。

  3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的?(紅的、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來該怎么排呢?誰愿意來幫小兔呀?

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對(duì)嗎?為什么?

  5.再請(qǐng)一個(gè)幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說出一塊紅一塊綠.....)

  6.教師小結(jié):原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

  7.小兔有這多房子,它一個(gè)人來不及,想請(qǐng)小朋友們來幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、裝修房子。

  1.教師交代操作要求。(從記號(hào)開始貼,邊貼邊說其規(guī)律)

  2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.操作完成后,請(qǐng)幼兒回到自己的座位,說一說自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗(yàn)并糾正錯(cuò)誤。

  4.集體交流,驗(yàn)證。

  5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。

  6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

  7.你們看,小兔家的`院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)請(qǐng)幼兒邊說邊跳著圖形走出活動(dòng)室。

小班教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.通過觀察,讓幼兒學(xué)說短句:小動(dòng)物藏在X X地方,訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

  2.通過講述,學(xué)習(xí)方位詞,豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  (二)情感目標(biāo)

  在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

  (三)人格目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,培養(yǎng)自信心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  制作一幅動(dòng)物圖片,畫面內(nèi)容為:大象藏在小山后面,露出長長的鼻子;鴨子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出長長的耳朵;大公雞藏在房子后面,露出紅紅的雞冠;長頸鹿藏在大樹后面,露出長長的`脖子。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備

  教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。

 。ㄈ)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.了解動(dòng)物特征。

  2.玩捉迷藏游戲,體會(huì)不同的方位。

  三、活動(dòng)過程

  1.教師扮成花仙子,引起幼兒興趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們?cè)缇偷搅,小朋友快來和我一起找找小?dòng)物藏在哪里!

  2.請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:小朋友,你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎? 你怎么知道它藏在那兒呢?

  3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,依次找出5種動(dòng)物,說出:X X小動(dòng)物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并簡單說出理由。(說出動(dòng)物的主要特征)

  4.幼兒講述正確后,教師操作圖片,讓動(dòng)物從隱蔽處走出來。

  5.游戲:還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方,請(qǐng)小朋友把它們找出來,并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。

  6.請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們跳舞,活動(dòng)結(jié)束。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的主要特征。

  藝術(shù):通過練聲和律動(dòng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

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