《我的心兒怦怦跳》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《我的心兒怦怦跳》教案，歡迎閱讀與收藏。

《我的心兒怦怦跳》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞自己心跳的事去寫(xiě)習(xí)作。

　　2.要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，有條理地?cái)⑹觥?/p>

　　3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、選材、明確習(xí)作要求之間互相分享交流。

　　4.掌握敘述事情的方法，并運(yùn)用到寫(xiě)作中。

　　5.敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.圍繞自己心跳的事去寫(xiě)習(xí)作。

　　2.學(xué)會(huì)審題、選材、明確習(xí)作要求。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握敘述事情的方法，并運(yùn)用到寫(xiě)作中。

　　2.敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。

　　3.能結(jié)合本單元課文的寫(xiě)法去寫(xiě)習(xí)作。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)讓自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心兒怦怦跳；進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，第一次采訪他人，心兒怦怦跳；進(jìn)入考場(chǎng)，遇到難題時(shí)，心兒怦怦跳；犯了錯(cuò)誤，害怕被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，心兒怦怦跳……

　　今天，我們的習(xí)作就是圍繞“我的心兒怦怦跳”來(lái)寫(xiě)的�，F(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)“我的心兒怦怦跳”吧。

　　二、審題指導(dǎo)（出示課件2）

　　1.讀題目，你都了解到了什么？（板書(shū)：我的心兒怦怦跳）

　　《運(yùn)動(dòng)會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻》，心兒怦怦跳；《第一次采訪》，心兒怦怦跳；《緊張的考試》，心兒怦怦跳；《野外遇險(xiǎn)》，心兒怦怦跳……

　　認(rèn)真讀一讀，打開(kāi)寫(xiě)作的思路，從中得到啟發(fā)，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。

　　2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？

　　請(qǐng)你以“心兒怦怦跳”為題，選擇自己親身經(jīng)歷的一件事寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。注意要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整，寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　�。ò鍟�(shū)：心跳的過(guò)程（詳寫(xiě)））

　　三、組織材料。（出示課件3）

　　1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，還是害怕。按要求準(zhǔn)備。（出示課件4）（板書(shū)：心跳的事）

　　要求：

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)是什么事。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)你的心跳的原因。

　　2.匯報(bào)自己的選材。

　�。�1）請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。

　　（2）再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。

　　3.互相借鑒習(xí)作素材，積累運(yùn)用。

　　四、突破難點(diǎn)（出示課件5）

　　1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是心跳、心跳過(guò)程。把這些寫(xiě)下來(lái)，形成一篇文章呢？

　　2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。

　　小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果

　　3.教師總結(jié)：描寫(xiě)心跳的時(shí)候，我們要抓住心跳的過(guò)程；詳細(xì)介紹過(guò)程中，你的心理活動(dòng)，你的想法，動(dòng)作表現(xiàn)，什么后果，獲得什么樣的感受。（板書(shū)：獲得的感受）

　　五、動(dòng)筆練習(xí)（出示課件6）

　　根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“我的心兒怦怦跳”這樣的文章，我們?cè)诮榻B自己的心跳的事的時(shí)候，要抓住心跳來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的心兒怦怦跳

　　心跳的事

　　心跳的`過(guò)程（詳寫(xiě)）

　　獲得的感受

　　教學(xué)反思：

　　作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　1.在這節(jié)課中，我抓住寫(xiě)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě)作目的，在寫(xiě)作中做到有的放矢。

　　2.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“匯報(bào)”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫(xiě)，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。

　　3.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，沒(méi)能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫(xiě)作情況，沒(méi)能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改進(jìn)。

《我的心兒怦怦跳》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

　　2、能準(zhǔn)確地描述自己當(dāng)時(shí)的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入，理解題意

　　1、師板書(shū)《我的心兒怦怦跳》，生齊讀。

　　2、什么情況下心兒才會(huì)怦怦跳呢？

　　3、生各抒己見(jiàn)。（緊張的時(shí)候、激動(dòng)的時(shí)候、害怕的時(shí)候、興奮的時(shí)候……）

　　二、口頭交流，為寫(xiě)鋪墊

　　1、過(guò)渡：那同學(xué)們有心兒怦怦跳的經(jīng)歷嗎？

　　2、生舉手回答，教師可列舉幾種情境：參加百米比賽、登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、參加

　　班干部競(jìng)選、一個(gè)人走夜路、考試成績(jī)公布、在出站口等待久別的爸爸歸來(lái)……

　　3、選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)。

　　4、小組交流，將自己的經(jīng)歷描述給小組成員聽(tīng)。

　　5、班級(jí)交流，互相評(píng)議。

　　三、布局謀篇，讀寫(xiě)結(jié)合

　　1、寫(xiě)作文前先有個(gè)思路，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？

　　2、師小結(jié)：寫(xiě)好作文需注意：

　�、龠x好一件新穎的'事；

　　②寫(xiě)清一個(gè)心路變化的歷程。

　　a、心理描寫(xiě)要多次出現(xiàn)，要有變化。

　　b、和身邊的人、事、物結(jié)合在一起寫(xiě)心跳。

　　c、能用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

　　3、你的這篇文章打算怎么寫(xiě)？在作文草稿本上列一個(gè)提綱。

　　4、交流提綱。

　　四、靜心習(xí)作，評(píng)議草稿

　　1、起草作文，教師巡視。

　　2、分享草稿，

　　3、謄寫(xiě)習(xí)作。

　　第二課時(shí)作文講評(píng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合講評(píng)，認(rèn)真修改習(xí)作。

　　教學(xué)方法：

　　小組交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

　　1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

　　2、全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：

　　a、事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

　　b、當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚。

　　c、 運(yùn)用了平時(shí)積累的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。語(yǔ)句通順。

　　d、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　二、小組交流互相評(píng)議

　　前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。

　　三、修改謄寫(xiě)，張貼展覽、發(fā)表

　　1、各自修改自己的習(xí)作。

　　2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。

　　【范文】

　　一次難忘的班干部競(jìng)選

　　上課鈴剛想，我就快速地回到教室。要在平時(shí)，我大可不必這么匆匆忙忙，但是今天不同，因?yàn)榻裉煳覀儼嘁��?jìng)選班干部了！

　　我剛在位置上坐定，老師就開(kāi)始了她的激情演講。最后，她說(shuō)：“下面誰(shuí)第一個(gè)上來(lái)競(jìng)選？”教室里鴉雀無(wú)聲，面對(duì)冷場(chǎng)，老師不停地鼓勵(lì)道：“第一個(gè)上來(lái)就是勇敢的表現(xiàn)，會(huì)被別人認(rèn)可，誰(shuí)愿意上來(lái)？”我本來(lái)以為大家都會(huì)積極舉手，但沒(méi)料到會(huì)這樣。

　　我心中對(duì)競(jìng)選的渴望就像火被水撲滅了一樣消失的無(wú)影無(wú)蹤，心中涌起了莫名的恐懼。但我的手卻不聽(tīng)話地舉了起來(lái)，雖然很低，但還是被眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了。我走上臺(tái)，心里就像十五只吊桶打水——七上八下。

　　“大家好，我想競(jìng)選體育委員……”我深吸一口氣，開(kāi)始了我的競(jìng)選演講。漸漸地，我不再緊張，心中的石頭總算落下來(lái)了。最后，我完全平靜下來(lái)，在一陣熱烈的掌聲中回到了座位上。

　　班上又靜了下來(lái)，我等待著第二只手的出現(xiàn)，一只手舉了起來(lái)。第三次，有兩只手舉起。第四次、第五次，舉手的人越來(lái)越多，大家將競(jìng)選活動(dòng)推到了高潮。當(dāng)最后一名競(jìng)選者演講完畢后，我的心又繃緊了。

　　投票開(kāi)始了，只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們先選體育委員吧，同意俞盈盈的，舉手！”我心中扣緊的扳機(jī)一下子就將子彈射了出來(lái)。超過(guò)半數(shù)，競(jìng)選成功！最終，我和俞笑越兩人當(dāng)上了新一任的體育委員。

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