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小班教案

時間:2024-01-05 07:28:42 教案 我要投稿

小班教案優(yōu)選(3篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案優(yōu)選(3篇)

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。

  2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲。

  3、激發(fā)幼兒對解放軍的崇敬之情,感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.有過紙團印畫的經(jīng)驗。

  2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。

  3.服裝紙樣若干,紙團若干。

  活動過程:

  一、導入:欣賞圖片,初步了解迷彩服的作用,激發(fā)興趣。

  1、提問:解放軍穿的衣服是什么顏色的?那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么? (迷彩服)。

  2、觀察圖片,迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?

  師介紹:迷彩服由大小不同的色塊組成,有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候,戰(zhàn)士穿上迷彩服,使自己融于大自然,起到隱藏、保護自己的作用。

  二、教師出示范畫,請幼兒欣賞討論制作方法。

  師:這迷彩服穿著在身上多神氣!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝, 怎么才能變成神氣的迷彩服呢?

  1、請幼兒自由交流制作方法。

  2、引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服的方法。

  3、教師示范制作方法,并用簡短的語句解說:“ 團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點演示印色的要求:將黃、綠兩種顏色均勻的`印到服裝圖案中)。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒

  (一)要一起合作作畫,將白色衣服變成迷彩服。

 。ǘ┮粋紙團只能蘸一種顏色,這樣迷彩服才是干干凈凈的。

  (三)保持畫面,桌面,手臉干凈。

  四、總結評價,結束活動。

  1、教師主要引導幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。

  2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。

  活動反思:

  《迷彩服》是小班的一節(jié)美術活動,是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性,同時能夠為小班幼兒合作意識的培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境。我進行了這個教學活動。

  解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球。活動的積極性很好的調(diào)動起來了,孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識,孩子們聽得很認真,對知識有了一定的掌握,同時良好的傾聽習慣也得到了發(fā)展。其次,在講授制作方法時,我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品,鼓勵幼兒之間相互討論,說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的,在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識?傮w來說,活動目標得到了很好地實現(xiàn),孩子們也能積極地投入到活動當中,但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后,沒有考慮到顏料沒有干的問題,展示的過程也比較倉促。一連串的反應,讓活動的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說,活動前的預設問題很重要,教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。

  2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

  活動準備:

  1、材料準備:相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、導入活動,感知、理解句型

  1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣

  師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

  引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

  2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

  師:小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  二、進一步鞏固句型

  我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  在幼兒講述自己的.活動之后,教師出示“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習結合個別練習。

  三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?

  1、提出游戲規(guī)則:每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗游戲所帶來的快樂,進一步拓展幼兒的想象力。

  3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

  請個別幼兒上來演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如:杯子親杯子,當當,當當當。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當出示相匹配的圖片

  4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

  四、活動延伸

  請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

  注:此教案獲比賽優(yōu)勝獎

小班教案 篇3

  活動名稱:

  小腳丫

  活動要求:

  在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發(fā)展腳的觸覺功能。

  活動準備:

  1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

  2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

  3、頭飾若干,五角星若干

  活動重難點:

  能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

  活動環(huán)節(jié):

  1、音游:滑稽的`腳先生

  2、猜猜他在哪里。

  3、小腳有什么用?

  一、走小路,體驗不同感覺。

  1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;

  2、你們用小腳去走走有什么感覺?

  3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

  4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。

  二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

  1、說說有些什么東西?

  2、幼兒自由探索感知,老師指導;

  3、小結交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

  游戲:幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。

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