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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-01-07 15:49:44 教案 我要投稿

語(yǔ)文教案7篇(優(yōu)選)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案7篇,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案7篇(優(yōu)選)

語(yǔ)文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.從文學(xué)的角度來(lái)了解北京叫賣口頭藝術(shù)的內(nèi)容,熱愛(ài)祖國(guó)博大文化。

  2.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內(nèi)容較多的東西有序地組織。(重點(diǎn)難點(diǎn))

  3.理解本文的語(yǔ)言特色。

  預(yù)習(xí)

  1、給下列加點(diǎn)字注音。

  招徠()鐵鉉()囿于()隔閡()

  餑餑()秫秸()()商販()

  吹噓()吆喝()小鈸()荸薺()()

  2、作者簡(jiǎn)介:

  整體感知

  1、默讀課文。作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?

  2、在老北京,各種各樣的吆喝聲隨處可聞,五花八門,但作者介紹起來(lái)卻有條有理,絲毫不亂,是因?yàn)樽髡呓榻B這些吆喝時(shí)思路清晰。讀課文,想一想:

  第四段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?下面的段落分別按什么順序?qū)懙?

  問(wèn)題探究

  1.為什么介紹“從早到晚、一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”?

  2.本文十分注意語(yǔ)段的銜接過(guò)渡,看這些語(yǔ)句,它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容?

 、佟班笥谡Z(yǔ)言的隔閡,洋人只能欣賞器樂(lè)。其實(shí),更值得一提的`是聲樂(lè)部分──就是北京街頭各種商販的叫賣。”

  ②“可夜晚過(guò)的,并不都是賣吃食的。”

 、邸八募窘匈u的貨色自然都不同!

 、堋敖匈u實(shí)際上就是一種口頭廣告。”

  3.為什么“我”聽(tīng)到“賣蕎麥皮”的吆喝會(huì)嚇了個(gè)馬趴?這一定就是夸張嗎?

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“壞、扎、抓、莓”等8個(gè)字,會(huì)寫“壞、松、扎、抓”等8個(gè)字,紙船和風(fēng)箏(第一課時(shí))。

  2、朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  3、感受到松鼠和小熊之間的友誼,喜歡維護(hù)友誼主動(dòng)和好的松鼠。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示紙船和風(fēng)箏貼在黑板上,猜題目:這是什么?這是今天要學(xué)習(xí)的課文的題目,誰(shuí)能猜出來(lái)?

  2、板書(shū)課題。你想知道什么?

  二、范讀課文

  1、范讀課文,提出聽(tīng)的要求:邊聽(tīng)邊看課文,最好不要用手指,眼睛不要離開(kāi)課本。

  2、你從故事中知道了什么?隨學(xué)生回答貼圖片:紙船處貼小熊,風(fēng)箏處貼松鼠,板書(shū):好朋友。

  3、你喜歡這個(gè)故事?喜歡誰(shuí)?為什么?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  三、自學(xué)

  1、出示掛圖:這篇課文很美,還有幾幅好看的插圖,(看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么)喜歡學(xué)習(xí)嗎?你想怎樣學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方法)

  2、交流方法,達(dá)成共識(shí):先自學(xué),認(rèn)識(shí)生字,讀通課文,下節(jié)課即將故事,朗讀,小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《紙船和風(fēng)箏(第一課時(shí))》。

  3、指導(dǎo)自學(xué)。

  四、小組合作學(xué)習(xí)

  1、字詞。指導(dǎo)訂正。

  2、分小節(jié)讀書(shū)。

  五、檢查

  1、正音。生字?jǐn)U詞

  2、讀通課文。

  3、梳理問(wèn)題:

  1)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?你是從哪里知道的?(紙船和風(fēng)箏讓它們成了好朋友。)

  2)松鼠和小熊吵架了,它們的.心情怎樣?勾出寫心情的句子。(小熊很難過(guò)。小松鼠也很難過(guò)。)

  3)它們又是怎樣和好的?你怎么知道它們和好了?(傍晚,松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)。他連忙爬上屋頂,把一只只紙船放到了小溪里。)

  4)再讀句子。

  六、寫字

  1、出示“壞 、松、扎、抓”。讀準(zhǔn)字音

  2、觀察,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

  3、寫這幾個(gè)字要注意什么?(復(fù)習(xí)衣字旁和示字旁的區(qū)別)

  4、討論怎樣寫才好看。

  5、范寫,生練寫,師巡視指導(dǎo)。

語(yǔ)文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.感受文章體現(xiàn)的人物美好的心靈。

  2.探究作者的匠心。

  3.學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心主題。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  1.探究作者的匠心。(重點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心主題。(難點(diǎn))

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了什么樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講關(guān)于大熊星座的動(dòng)人故事。

  二、自主預(yù)習(xí)

  1.走近作者

  《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話。列夫托爾斯泰(1828—1910),19世紀(jì)后半期俄國(guó)最偉大的作家,他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作,登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》,也創(chuàng)作了大量的童話。他是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。他的作品描寫了俄國(guó)革命時(shí)的人民的頑強(qiáng)抗?fàn),因此被稱為“俄國(guó)十月革命的鏡子”。列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版和冀教版小學(xué)語(yǔ)文課本。

  2.知識(shí)鏈接

  童話是兒童文學(xué)的一種。它是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)體裁,按照兒童的心理特點(diǎn)和需要,通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張來(lái)塑造鮮明的形象,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。它用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映現(xiàn)實(shí)生活,抑惡揚(yáng)善,起到教育人的目的。從表現(xiàn)方法來(lái)看,童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者并非截然分開(kāi)的,有時(shí)互有聯(lián)系。從表現(xiàn)題材上看,童話(大概念的“童話”)又分為科學(xué)童話(又稱“知識(shí)童話”)和文學(xué)童話(又稱“品德童話”)兩類。若再細(xì)分,童話還有古典童話、民間童話等。

  3.識(shí)記重點(diǎn)字音。

  干涸(hé) 絆倒(bàn) 瞬間(shùn)

  舔凈(tiǎn) 唾沫(tuò) 焦渴(jiāo)

  水罐(guàn) 清澈(chè)

  4.解釋詞語(yǔ)。

  干涸:(河道、池塘等)沒(méi)有水了。

  喜出望外:遇到出乎意外的喜事而特別高興。

  清澈:清而透明。

  5.初讀課文,完成下面的問(wèn)題。

  水罐發(fā)生了哪些變化?

  明確:空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

  三、合作探究

  (一)思路梳理

  什么讓這個(gè)水罐變得如此神奇?

  明確:女孩→母親(孝心)、母親→女孩(母愛(ài))、女孩→小狗(愛(ài)心)、女孩→陌生人(善心)

  (二)寫法探究

  小姑娘的水罐極其神奇,作者為什么把水罐寫得如此神奇?

  明確:小姑娘的水罐“竟裝滿了清亮新鮮的水”“木頭做的水罐竟變成了銀的”“水罐又從銀的變成了金的”“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流”。作者這樣寫,正是為了突出文章的中心。

  (三)標(biāo)題分析

  為什么課文不用“一罐水”而用“七顆鉆石”作標(biāo)題呢?

  明確:“鉆石”是美好事物的象征,在短文中是純潔心靈的幻化物。由于愛(ài),水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化,說(shuō)明愛(ài)心像銀、金,像鉆石般珍貴,作者通過(guò)想象和夸張的手法說(shuō)明只要有愛(ài),世界就會(huì)充滿希望,作者就是希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間,愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。這也就是把“七顆鉆石”作為標(biāo)題的原因。

  (四)主題歸納

  本文是作者寫的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。作者觀察在天空的七顆亮星,展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位小姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的`水,她們的愛(ài)心升騰到空中,幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座的故事,從而告訴讀者,愛(ài)心的力量是神奇的,愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。

  (五)寫作特點(diǎn)借鑒

  1.聯(lián)想豐富,想象無(wú)窮。文章通過(guò)豐富的聯(lián)想,讓人感知到小姑娘美好的心靈。她的愛(ài)心、舍己為人的精神也因想象而精彩。想象同時(shí)也為故事的展開(kāi)助上了一臂之力。

  2.細(xì)致描寫水罐的神奇。水罐神奇之處在于,水罐發(fā)生了如下變化:空木水罐——有水木水罐——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  七顆鉆石空罐

  有水(孝心感天)

  變銀(愛(ài)心如銀)

  變金(母愛(ài)似金)

  跳出鉆石,涌出水流(愛(ài)心感動(dòng)天地)

  五、課外拓展

  “我在俄國(guó)所看到的景物再?zèng)]有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬仰之情來(lái)朝拜的圣地,遠(yuǎn)離塵囂,孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去,穿過(guò)林間空地和灌木叢,便到了墳?zāi)骨啊_@只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已,無(wú)人守護(hù),無(wú)人管理,只有幾株大樹(shù)蔭庇!@個(gè)比誰(shuí)都感到被自己聲名所累的偉人,就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了……保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西,唯有人們的敬意……風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯作響,和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲……成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣,哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。”

  以上這段文字摘自?shī)W地利作家茨威格的散文《世間最美的墳?zāi)埂,查閱有關(guān)托爾斯泰的資料,結(jié)合資料談?wù)劄槭裁凑f(shuō)“托爾斯泰的墳?zāi)故亲蠲赖膲災(zāi)埂薄?/p>

  明確:能扣住托翁留給人類的豐富的文化遺產(chǎn)及其偉大人格力量談即可。

語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)故事,說(shuō)一說(shuō),猜一猜,并理解故事情節(jié)。

  2、欣賞故事,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):聽(tīng)故事,看圖理解故事情節(jié)。

  難點(diǎn):體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

  教學(xué)工具

  幻燈片。圖片。

  教學(xué)過(guò)程

  (一):談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天太冷了天上會(huì)怎么樣呢?

  (下雪)

  出示課件雪景

  師:下雪天我們可以怎么玩呢?雖然我們這兒不是太冷,所以下雪的機(jī)會(huì)也比較少,但是我們有些小朋友冬天有去過(guò)仙女山、金佛山這些地方,在那里就可以玩雪。

  (堆雪人)

  出示玩雪課件

  師:"小朋友們,今天你看誰(shuí)到我們班來(lái)了?"

  (雪孩子,雪人)

  "雪孩子做了一件非常了不起的事情,會(huì)是什么事情呢?"

  我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

  (二)、欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

  提問(wèn):

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里都有誰(shuí)?發(fā)生什么事啦?

  (3)雪孩子去哪里了?

  (三):運(yùn)用課件,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

  1.課件出示,提問(wèn):兔媽媽要干什么去呢?

  (找吃的)

  兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?

  (兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子讓他和小白兔一起玩。他們又唱又跳,玩得很開(kāi)心。)

  2.出示課件,提問(wèn):小白兔睡著后發(fā)生了什么可怕的事情?

  (火把旁邊的柴堆燒著了,小白兔睡得正香,一點(diǎn)也不知道。)

  3.雪孩子是怎么做的.呢?

  (飛快地跑進(jìn)去,將雪孩子抱出來(lái)。)

  4.欣賞課件,提問(wèn):救出小兔子后,雪孩子怎么了?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

  (四)復(fù)述故事。

  1.看圖片講述故事。

  2.幼兒跟著課件連貫講述。

  3.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。

  課后小結(jié)

  這是一個(gè)多么勇敢的雪孩子啊,為了救出小白兔,自己卻沒(méi)命啦。雪孩子的這種表現(xiàn),我們可以用四個(gè)字來(lái)表示----舍己救人。雪孩子是一個(gè)舍己救人的小英雄!

語(yǔ)文教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

  2.理解詩(shī)句

  3.習(xí)本課生字新詞。

  4.背誦這兩首詩(shī)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

  2.理解詩(shī)句

  三、教具準(zhǔn)備

  掛圖,生字生詞卡片。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)人新課,板書(shū)課題

  宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌,保存下來(lái)的有九千多首,詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù),表現(xiàn)人民的生活,表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示:把事情擺出來(lái)讓人知道!笆緝骸痹谶@里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代,相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū):示兒)

  二、預(yù)習(xí)課文,提出預(yù)習(xí)要求

  1.自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音。

  2.借助注解,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

  1.指名讀課文。(重點(diǎn)提示:“祭”的讀音)

  2.“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同”是什么意思?

 。▽W(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正,教師相機(jī)指導(dǎo))

  (“元”,同“原”,“元知”,本來(lái)就知道;“但”,只是的意思;“萬(wàn)事空”,什么都沒(méi)有了的意思;“九州”,指全國(guó),“同”,統(tǒng)一,這句詩(shī)的意思是:本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了,只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的`思想感情?(看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。)

  3.“王師北定中原日,家祭元忘告乃翁”是什么意思?(學(xué)生講后,教師加以歸納)

 。ā巴鯉煛,指南宋軍隊(duì);“定”,平定,收復(fù)的意思;“中原”,這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)!凹壹馈,祭把祖宗)“元”,同勿;“乃”,你的,“翁”,父親。這句話的意思是:宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍,收復(fù)中原的時(shí)候,祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事,告訴你們的父親這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。)

  4.練讀課文。(要求體會(huì)感情,讀出語(yǔ)氣。)

  5.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)回答)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(引導(dǎo)學(xué)生答出:這首詩(shī)通過(guò)寫詩(shī)人畢生的心事和希望,表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。)

  五、各自背誦課文

  六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

  “乃”的左邊是一撇,注意不要寫錯(cuò)。

  七、默寫這首詩(shī)。(學(xué)生互相檢查)

  八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

  板書(shū):

  元知

  臨終所議 但悲 (生)

  示兒 渴望統(tǒng)一

  九州所盼北定 告翁 (死)

語(yǔ)文教案 篇6


  【目標(biāo)】

  1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容;(重點(diǎn))

  2.理解作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)人生和生命的感悟,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖(重點(diǎn))

  3.掌握一些閱讀方法,提高閱讀能力。(難點(diǎn))

  【過(guò)程】

  一、內(nèi)容要點(diǎn):

  第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。有詩(shī)歌,有散文;有現(xiàn)代文,有文言文;有中國(guó)作品,有外國(guó)作品。

  《在山的那邊》,“山”與“海”的形象富有象征意義。這首詩(shī)抒寫童年的想望和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們:要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗,要一次次地戰(zhàn)勝失望,奔向理想。

  《走一步,再走一步》,通過(guò)一件小事,寫怎樣面對(duì)困難,是成功的經(jīng)驗(yàn)之談。在人生道路上,艱難險(xiǎn)阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,要學(xué)會(huì)分解困難,從而戰(zhàn)勝困難。

  《短文兩篇》中的《蟬》,是一篇短小的哲理散文,先抑后揚(yáng),表達(dá)了對(duì)生命的感悟。它啟示我們,不管生命短暫還是長(zhǎng)久,都應(yīng)該積極面對(duì),全情投入,好好地生活!敦悮ぁ芬彩怯梢粋(gè)小小的“物”引發(fā)出作者對(duì)生命的感悟。它啟示我們,要把自己能做的事情做得仔細(xì)、精致,一絲不茍。

  《紫藤蘿瀑布》觸景生情,富于哲理,寫人在遇到不幸時(shí),要豁達(dá)、樂(lè)觀、積極、進(jìn)取。

  《童趣》極富于想像力,表現(xiàn)一種獨(dú)特的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。

  “綜合性學(xué)習(xí)”中的活動(dòng),以介紹自我為中心,旨在更進(jìn)一步了解自己,展現(xiàn)自我風(fēng)采與個(gè)性

  二、基礎(chǔ)知識(shí):

  1.聽(tīng)寫

  啜泣

  寬恕

  收斂

  佇立

  嶙峋

  癡想

  2.解釋

  忍俊不禁

  一絲不茍

  小心翼翼

  3.積累

  吟詠花木的詩(shī)句:

  ——含“花”的詩(shī)句:

  雪花:(忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。)

  桃花:(人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。)

  杏花:(借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。)

  荷花:(接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。)

  桂花:(人閑桂花落,夜靜春山空。)

  菊花:(待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。)

  梅花:(墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。)

  ——含“樹(shù)”的詩(shī)句:

  樹(shù)木叢生,百草豐茂。

  (

  曹操:《觀滄!

  綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。

  孟浩然:《過(guò)故人莊》

  鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門。

  賈島:《題李凝幽居》

  碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。

  賀知章:《詠柳》

  晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。

  崔顥:《黃鶴樓》

  沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

  劉禹錫:《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

  泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

  楊萬(wàn)里:《小池》

  ——花木象征義

  蓮——純潔高尚

  牡丹——富有高貴

  銀杏——古老文明

  松柏——堅(jiān)強(qiáng)偉大

  芝蘭——正氣清遠(yuǎn)

  百合——團(tuán)結(jié)友好

  紫荊——兄弟和睦

  竹子——正直虛心

  楊柳枝——依依不舍

  并蒂蓮——夫妻恩愛(ài)

  梅花——堅(jiān)貞不屈

  萬(wàn)年青——友誼長(zhǎng)存

  吉祥草——鴻運(yùn)祥瑞

  壽星草—延年益壽

  桂花—高尚不俗

  紅豆——相思

  橄欖枝——和平

  黃月季——?jiǎng)倮?/p>

  含羞草——知恥

  夭桃——淑女

  鐵樹(shù)——莊嚴(yán)

  菊花——高潔

  三、閱讀訓(xùn)練:

  閱讀下面《走一步,再走一步》片斷,回答文后的問(wèn)題。

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去……這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

  1.請(qǐng)概括選文敘述的事件。

  指導(dǎo)、引導(dǎo)、教我一步一步爬下懸崖

  2.當(dāng)“我”邁第一步時(shí),那種恐懼心理克服了沒(méi)有。

  請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段,從文中找?guī)讉(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明白己的看法。

 。](méi)有解除恐懼心理!八坪酢、“小心翼翼”、“探”幾個(gè)詞語(yǔ)都能表現(xiàn)這一點(diǎn)!八坪酢,表了“我’’對(duì)邁出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”,則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。)

  3.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么?

 。ā拔摇背晒~出第一步,“頓時(shí)有了信心”;成功邁出第二步,則“信心大增”;完全爬下懸崖之后,“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動(dòng)中變化的。)

  4.文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞

  請(qǐng)說(shuō)明理由。

 。ɡ纾核唧w指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上,引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由:這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心,激勵(lì)兒子獨(dú)立走向完全成功。)

  5.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要識(shí)字、寫字,要整段、整篇地背誦文章,你有沒(méi)有背不過(guò)、寫不完的感覺(jué)?讀完這篇文章之后,你有沒(méi)有解決這些問(wèn)題的新想法?

 。ɡ纾鹤忠粋(gè)一個(gè)地認(rèn),書(shū)要一段一段地背。只要克服一個(gè)一個(gè)小困難,學(xué)習(xí)任務(wù)總是會(huì)完成的。)

  閱讀下面《紫藤蘿瀑布》片斷,回答文后的問(wèn)題。

  每一穗花都是上

  面的盛開(kāi)、下面的待放……我不覺(jué)加快了腳步。

  1.聯(lián)系后文,回答:“那里裝的是什么仙露瓊漿”? (那里滿裝生命的酒釀。)

  2.如何理解“香氣似乎……輕輕地籠罩著我”這一句話的含義及其作用?

 。ㄟ@淡淡的淺紫色的芳香,帶著點(diǎn)淡淡的`哀愁,亦不乏寧?kù)o,作者由這夢(mèng)幻的芳香引入回憶。)

  3.為什么要插入“十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”這一段?

 。▽戇@紫藤蘿也曾遭遇不幸,為后面點(diǎn)題作鋪墊。)

  4.談?wù)剬?duì)文末“我不覺(jué)加快了腳步”這句話的理解。

  (作者通過(guò)看花,感受到花多年后重新開(kāi)放的生命的喜悅,悟到“花和人都會(huì)遇到……生命的

  長(zhǎng)河是無(wú)止境的”“加快腳步”表示抓緊時(shí)間,珍惜生命。)

  三.閱讀下面《童趣》,回答文后的問(wèn)題。

  余憶童稚時(shí)……驅(qū)之別院。

  1.“拔山倒樹(shù)而來(lái)”一句中的“山”指(土礫),“樹(shù)”指(叢草)。

  2.“神游其中,怡然自得”,“為之怡然稱快”和“興正濃”都是描寫(心理活動(dòng))的句子,這些句子在文中的作用是(突出“物外之趣”)。

  3.從選文看,發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么?

  四、學(xué)生自主 復(fù)習(xí)

  1.讀課文,摘抄精彩句子,以應(yīng)對(duì)語(yǔ)感檢測(cè)題。

  2.復(fù)習(xí)課后作業(yè)和同步訓(xùn)練。

  3.結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書(shū),自主復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文教案 篇7

  以下是為您推薦的錄音新聞—蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

  錄音新聞—蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

  一、知識(shí)目標(biāo):

  1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。

  2、了解我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功的盛況。

  二、能力培養(yǎng):

  模擬播音,提高口頭表達(dá)能力。

  三、情感體驗(yàn)點(diǎn):

  培養(yǎng)祖國(guó)的榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)參試人員大力協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮斗為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,訓(xùn)練朗讀。體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng),準(zhǔn)確以及在播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。

  教具準(zhǔn)備:

  收音機(jī)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  隨著科技的發(fā)展,火箭上天已不是什么稀奇事,我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況,而在上個(gè)世紀(jì)八十年代,電視還沒(méi)有走進(jìn)千家萬(wàn)戶,火箭發(fā)射還很不容易,你想了解我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來(lái)回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧!

  二、課前熱身:

  1、給下列字注音:

  翱碩大愨頃刻停泊

  2、學(xué)生快速默讀課文,分析文章的結(jié)構(gòu)。

  3、深入賞析課文,從描寫表達(dá)方式,修辭手法,口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合入手。

  三、合作探究:

  互動(dòng)一:朗讀課文,本文很明顯有兩種文字,一是黑體字,另一種是括號(hào)內(nèi)的字,你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎?

  教師明確:黑體字報(bào)道的是事件,括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音,是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用,更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件,這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。

  互動(dòng)二:分角色朗讀(模擬播音)

  組織方法:一學(xué)生讀黑體字,一學(xué)生讀劉長(zhǎng)樂(lè),一學(xué)生讀麻振,一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。(要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、把握感情,學(xué)生自我評(píng)析。)

  互動(dòng)三:再次讀課文,了解火箭發(fā)射過(guò)程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)。

  教師明確:標(biāo)題:喜看我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的'壯觀景象。

  導(dǎo)語(yǔ):在第二小節(jié),第一小節(jié)是引子,交代通迅員和新聞標(biāo)題,是錄音新聞的特有形式。

  互動(dòng)四:通過(guò)比較,了解錄音新聞特點(diǎn)的知識(shí)。在這則新聞中,括號(hào)里的文字是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明,這些文字去掉與保留有沒(méi)有不同?

  教師明確:這些文字豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容,增強(qiáng)了所報(bào)道的材料的真實(shí)性,縮短了聽(tīng)眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離。

  互動(dòng)五:從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)?

  教師明確:材料真實(shí),報(bào)道全面。

  互動(dòng)六:精讀課文內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出表示時(shí)間的句詞,并分析作用。

  教師明確:這則新聞以時(shí)間為順序,報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況,再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭情況,從一小時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始寫起再寫到“還有兩分鐘“,“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”,然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況,先報(bào)道測(cè)量船的情況,后報(bào)道直升機(jī)的情況,也是按時(shí)間順序,這樣使事件發(fā)展十分清楚,便于聽(tīng)眾收聽(tīng)。

  互動(dòng)七:課文除時(shí)間語(yǔ)言準(zhǔn)確外,還有許多形象的語(yǔ)言,把它們找出來(lái),看看它們對(duì)錄音新聞?dòng)惺裁醋饔?

  教師明確:從景物描寫的作用,比喻手法的表達(dá)作用等方面談,言之有理即可。

  互動(dòng)八:設(shè)置活動(dòng),模擬播音,以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行模擬播音。朗讀時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容,確定感情基調(diào),選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)速度。

  四、達(dá)標(biāo)反饋:

  1、現(xiàn)場(chǎng)采訪一同學(xué),并根據(jù)錄音寫成錄音新聞的稿件。

  2、改正錯(cuò)字:波光鱗鱗喜型于色撥地而起螢光屏運(yùn)栽

  五、小結(jié):

  這則錄音新聞比較全面地報(bào)道了我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況,贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮斗為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的精神,歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。

  方法小結(jié):1、作為錄音新聞,文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用,更真實(shí)、全面地報(bào)道事件是它的主要特點(diǎn)。2、合理安排順序,使事件報(bào)道條理清楚。3、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語(yǔ)言特色。

  六、資料補(bǔ)充:

  新聞,又稱消息,通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞評(píng)述四類。

  其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

  新聞結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)、背景。

  標(biāo)題:可以分為引題、正題、副題。

  導(dǎo)語(yǔ):“電頭”后的第一句,第一段文字,用來(lái)提示消息的重要事實(shí)。

  主體:消息的主干,是集中敘述事件,闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分。

  結(jié)語(yǔ):一般指消息的最后一句或一段話,是消息的結(jié)尾,它可有可無(wú)。

  背景:是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件,是消息的從屬部分。

  新聞特點(diǎn):立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí)、具體,反應(yīng)迅速,語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

  新聞寫法:以敘述為主,有時(shí)兼議論、描寫

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