大班語(yǔ)言教案:種瓜[熱]
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案:種瓜,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案:種瓜1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制課件(放大的幼兒用書(shū))。
2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,你們吃過(guò)一些什么瓜?它們長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)?
2、初步感知故事內(nèi)容。
教師:今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后,告訴大家,故事里面有誰(shuí)?他們?cè)诜N什么東西?
3、通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
。1)提問(wèn):畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子?他們拿了什么?
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述)
。2)采用同樣的`方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。
。3)教師:這個(gè)故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
。ǚN子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)
。4)“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞,除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說(shuō)什么?你還知道哪些反義詞?
。5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),猜測(cè)瓜果的名稱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如:瓜兒長(zhǎng)得圓又大,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng),請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?等等。
4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。
。1)教師完整講述故事,在講述過(guò)程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。
。2)教師:你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?
5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。
2、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……
3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。
大班語(yǔ)言教案:種瓜2
活動(dòng)內(nèi)容:
種瓜
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”,學(xué)習(xí)其他反義詞。
2.借助教師提問(wèn)和畫(huà)面提示,比較故事畫(huà)面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過(guò)情景對(duì)話引出故事。
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛(ài)種瓜。
瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓
瘦爺爺:我種的`瓜又細(xì)又長(zhǎng)。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢?
二、初步感知故事內(nèi)容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)
3.教師朗誦詩(shī)歌第二遍,邊講邊提問(wèn)并在黑板上用簡(jiǎn)單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?
胖奶奶種的瓜開(kāi)了花,瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)
長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)
提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?
三、瓜瓜蹲游戲
1.請(qǐng)男孩當(dāng)黃瓜,女孩當(dāng)西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。
2.男女生互換第二次游戲。
大班語(yǔ)言教案:種瓜3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、了解西瓜和黃瓜在生長(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。
3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋(gè);磁帶及錄音機(jī)。
2、詩(shī)歌圖譜、ppt;筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙,通過(guò)情景對(duì)話引題。
1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我喜歡種瓜。瘦爺爺:我也喜歡種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。;瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng),清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什么瓜?
3、小朋友們猜了這么多,那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢?請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、欣賞配樂(lè)詩(shī),幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的.,你們知道他們是怎么長(zhǎng)大的嗎?
三、課件演示,了解西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、看ppt聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌一遍。
2、提問(wèn):西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
四、看圖譜學(xué)兒歌。
1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。
2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩(shī)歌。
3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。
(提問(wèn):小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎么樣?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎么樣?)
4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作)
五、拓展想象,鞏固理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會(huì)種什么瓜呢?根據(jù)想象,編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師提操作要求。
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。
教學(xué)反思:
整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!
大班語(yǔ)言教案:種瓜4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋(gè);多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。
3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過(guò)情景對(duì)話引出故事。
1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個(gè)共同的愛(ài)好,就是種瓜。
。ǔ鍪臼峙迹
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛(ài)種瓜。
瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。
2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?
3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
(可以從色彩和外形等方面比較)
師:(出示實(shí)物瓜)提問(wèn):
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?
對(duì)了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像,是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。
三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)
3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)
4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結(jié)了個(gè)小瓜。
6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的`瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)
長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)
7.提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
四、使用小朋友的書(shū),學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。
1.師:下面,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。
2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動(dòng)。
師:我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天,讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧!
大班語(yǔ)言教案:種瓜5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”,學(xué)習(xí)其他反義詞。
2、借助教師提問(wèn)和畫(huà)面提示,比較故事畫(huà)面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。
3、積極參與組詞和歌唱活動(dòng),樂(lè)于將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里并大膽地歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《王老先生》。
2、投影儀1臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師通過(guò)提問(wèn)的方式引出活動(dòng)。
。1)教師:小朋友,你有爺爺奶奶嗎?他們長(zhǎng)什么樣子?他們會(huì)種瓜嗎?
。2)教師:今天我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖,讓幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。
。1)教師:看看畫(huà)面上有誰(shuí)?他們長(zhǎng)得是什么樣子的?
。2)教師:胖奶奶和瘦爺爺在做什么?他們?cè)诜N什么東西?
3、教師用投影儀放大畫(huà)面,采用邊提問(wèn)邊講述的方式,引導(dǎo)幼兒看圖閱讀畫(huà)面,感知理解故事內(nèi)容。
。1)教師:畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)得是什么樣子的?有什么不一樣?他們拿了什么?
。2)教師閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟述,講述胖奶奶和瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
。3)教師:觀察地里的瓜子,說(shuō)一說(shuō),瓜子怎樣了?
。4)教師:胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓?lì)幼兒跟述)
。5)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。
4、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同之處,感知、認(rèn)讀胖和瘦等反義詞。
。1)教師完整地講述故事,在講述過(guò)程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。
。2)啟發(fā)幼兒自己觀察畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō):這個(gè)故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng))
。3)教師:你覺(jué)得這個(gè)故事的雙眸地方比較有趣?
。4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事畫(huà)面。
。5)教師:“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞,除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說(shuō)什么?你還知道哪些反義詞?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用)
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),猜測(cè)瓜果的名稱。
。1)教師描述植物的`特點(diǎn)。例如:“瓜藤兒往地上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?”“瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng),請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?”……促使幼兒進(jìn)一步了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
。2)教師講述植物的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。例如:“瓜藤兒往上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?”“瓜兒長(zhǎng)得圓又大,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?”……幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關(guān)系。
6、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。
教師:王老先生有塊地,他在地里養(yǎng)小雞,胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來(lái)唱一唱胖奶奶有塊地,她在地里種西瓜,好嗎?
。2)師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地,她(他)在地里種西瓜(黃瓜)……
大班語(yǔ)言教案:種瓜6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡聽(tīng)故事,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制課件(放大的幼兒用書(shū))。
2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。
三、活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,你們吃過(guò)一些什么瓜?它們長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)?
。ǘ┏醪礁兄适聝(nèi)容。
師:今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后,告訴大家,故事里面有誰(shuí)?他們?cè)诜N什么東西?
(三)通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問(wèn):畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子?他們拿了什么?
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述)
。2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的.情景。
。3)師:這個(gè)故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)
。4)“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞,除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說(shuō)什么?你還知道哪些反義詞?
。5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),猜測(cè)瓜果的名稱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如:瓜兒長(zhǎng)得圓又大,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?
瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng),請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?
瓜藤兒往地上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?等等。
(四)教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。
。1)教師完整講述故事,在講述過(guò)程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。
。2)師:你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?
。ㄎ澹┱(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。
四、活動(dòng)延伸。
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。
2、音樂(lè)活動(dòng):“胖奶奶和瘦爺爺”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》,如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……
3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。
大班語(yǔ)言教案:種瓜7
設(shè)計(jì)背景
許多小朋友都吃過(guò)西瓜,卻不知西瓜是怎么得來(lái)的,現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。
2、讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。
3、使幼兒掌握一些種瓜基本常識(shí)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒通過(guò)兒歌,體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖一幅。
2、字卡“歡”“喜“。
3、西瓜苗,西瓜,灑水壺。
教學(xué)過(guò)程
小朋友知道西瓜是怎么得來(lái)的嗎?春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯開(kāi)始工作了。我們小朋友想不想學(xué)種西瓜呀?(想)想的話一起和林老師去種西瓜好不好?
一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面的內(nèi)容。
二、教師提問(wèn):
1、我在哪里呀?(籬笆下)
2、種了一棵什么呢?(一棵瓜)
教師出示一棵西瓜苗,叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。
3、種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀?(拿出灑水壺)
啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來(lái)看它,它才能發(fā)芽,開(kāi)花。
4、經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng),終于結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)
三、教師捧著個(gè)大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀:“大西瓜呀大西瓜,歡歡喜喜抱回家。
小結(jié):
注意自己的表情,動(dòng)作,語(yǔ)言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。
教學(xué)延伸:
小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。
教學(xué)反思
整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的.整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!
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