大班語(yǔ)言教案：種瓜[熱]

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案：種瓜，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案：種瓜1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

　　3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制課件（放大的幼兒用書(shū)）。

　　2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：小朋友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？

　　2、初步感知故事內(nèi)容。

　　教師：今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告訴大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？

　　3、通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問(wèn)：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述）

　�。�2）采用同樣的`方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

　�。�3）教師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　�。ǚN子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）

　�。�4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

　　如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

　　4、教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。

　�。�1）教師完整講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

　�。�2）教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

　　5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

　　2、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

　　如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

　　3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言教案：種瓜2

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　種瓜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

　　2.借助教師提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲。

　　2.故事ppt。

　　3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我最愛(ài)種瓜。

　　瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓

　　瘦爺爺：我種的`瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

　　胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢？

　　二、初步感知故事內(nèi)容。

　　1.教師播放ppt講述故事。

　　2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）

　　3.教師朗誦詩(shī)歌第二遍，邊講邊提問(wèn)并在黑板上用簡(jiǎn)單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

　　瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

　　胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

　　胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

　　瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

　　胖奶奶種的瓜開(kāi)了花，瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

　　胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

　　長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（西瓜）

　　長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？（黃瓜）

　　提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　三、瓜瓜蹲游戲

　　1.請(qǐng)男孩當(dāng)黃瓜，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。

　　2.男女生互換第二次游戲。

大班語(yǔ)言教案：種瓜3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2、了解西瓜和黃瓜在生長(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

　　3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　重難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋�(gè);磁帶及錄音機(jī)。

　　2、詩(shī)歌圖譜、ppt;筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙�，通過(guò)情景對(duì)話引題。

　　1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿!我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我喜歡種瓜。瘦爺爺：我也喜歡種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。;瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)，清口又松脆。

　　2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜?

　　3、小朋友們猜了這么多，那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢?請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

　　二、欣賞配樂(lè)詩(shī)，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的.，你們知道他們是怎么長(zhǎng)大的嗎?

　　三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、看ppt聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌一遍。

　　2、提問(wèn)：西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

　　四、看圖譜學(xué)兒歌。

　　1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。

　　2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩(shī)歌。

　　3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

　　(提問(wèn)：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣?)

　　4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作)

　　五、拓展想象，鞏固理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會(huì)種什么瓜呢?根據(jù)想象，編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、教師提操作要求。

　　3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹(shù)結(jié)的，得來(lái)不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

大班語(yǔ)言教案：種瓜4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們?cè)谏�長(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。

　　2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋�(gè)；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。

　　3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

　　1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個(gè)共同的愛(ài)好，就是種瓜。

　�。ǔ鍪臼峙迹�

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我最愛(ài)種瓜。

　　瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

　　瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

　　2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

　　二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？

　　3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

　　（可以從色彩和外形等方面比較）

　　師：（出示實(shí)物瓜）提問(wèn)：

　　香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？

　　對(duì)了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像，是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。

　　三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。

　　1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）

　　瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

　　2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）

　　3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）

　　瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）

　　4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

　　5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結(jié)了個(gè)小瓜。

　　6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的`瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）

　　長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？（黃瓜）

　　7.提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　四、使用小朋友的書(shū)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。

　　1.師：下面，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。

　　2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。

　　3.集體朗誦詩(shī)歌。

　　五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天，讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧！

大班語(yǔ)言教案：種瓜5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

　　2、借助教師提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。

　　3、積極參與組詞和歌唱活動(dòng)，樂(lè)于將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里并大膽地歌唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已會(huì)唱歌曲《王老先生》。

　　2、投影儀1臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師通過(guò)提問(wèn)的方式引出活動(dòng)。

　�。�1）教師：小朋友，你有爺爺奶奶嗎？他們長(zhǎng)什么樣子？他們會(huì)種瓜嗎？

　�。�2）教師：今天我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖，讓幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

　�。�1）教師：看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們長(zhǎng)得是什么樣子的？

　�。�2）教師：胖奶奶和瘦爺爺在做什么？他們?cè)诜N什么東西？

　　3、教師用投影儀放大畫(huà)面，采用邊提問(wèn)邊講述的方式，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀畫(huà)面，感知理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)得是什么樣子的？有什么不一樣？他們拿了什么？

　�。�2）教師閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述，講述胖奶奶和瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

　�。�3）教師：觀察地里的瓜子，說(shuō)一說(shuō)，瓜子怎樣了？

　�。�4）教師：胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿�？（鼓�?lì)幼兒跟述）

　�。�5）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

　　4、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同之處，感知、認(rèn)讀胖和瘦等反義詞。

　�。�1）教師完整地講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

　�。�2）啟發(fā)幼兒自己觀察畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？（胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)）

　�。�3）教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的雙眸地方比較有趣？

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事畫(huà)面。

　�。�5）教師：“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用）

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱。

　�。�1）教師描述植物的`特點(diǎn)。例如：“瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？”“瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？”……促使幼兒進(jìn)一步了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　�。�2）教師講述植物的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。例如：“瓜藤兒往上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？”“瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？”……幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關(guān)系。

　　6、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。

　　教師：王老先生有塊地，他在地里養(yǎng)小雞，胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來(lái)唱一唱胖奶奶有塊地，她在地里種西瓜，好嗎？

　�。�2）師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地，她（他）在地里種西瓜（黃瓜）……

大班語(yǔ)言教案：種瓜6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、喜歡聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

　　3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、自制課件（放大的幼兒用書(shū)）。

　　2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？

　�。ǘ�）初步感知故事內(nèi)容。

　　師：今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告訴大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？

　　（三）通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　（1）提問(wèn)：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述）

　�。�2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的.情景。

　�。�3）師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？（種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）

　�。�4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

　　如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

　　瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

　　瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

　　（四）教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。

　�。�1）教師完整講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

　�。�2）師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

　�。ㄎ澹┱�(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

　　2、音樂(lè)活動(dòng)：“胖奶奶和瘦爺爺”。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》，如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

　　3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言教案：種瓜7

　　設(shè)計(jì)背景

　　許多小朋友都吃過(guò)西瓜，卻不知西瓜是怎么得來(lái)的，現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

　　2、讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

　　3、使幼兒掌握一些種瓜基本常識(shí)。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒通過(guò)兒歌，體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖一幅。

　　2、字卡“歡”“喜“。

　　3、西瓜苗，西瓜，灑水壺。

　　教學(xué)過(guò)程

　　小朋友知道西瓜是怎么得來(lái)的嗎？春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始工作了。我們小朋友想不想學(xué)種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？

一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解畫(huà)面的內(nèi)容。

　　二、教師提問(wèn)：

　　1、我在哪里呀？（籬笆下）

　　2、種了一棵什么呢？（一棵瓜）

　　教師出示一棵西瓜苗，叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。

　　3、種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀？（拿出灑水壺）

　　啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來(lái)看它，它才能發(fā)芽，開(kāi)花。

　　4、經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng)，終于結(jié)出了一個(gè)？（西瓜）

　　三、教師捧著個(gè)大西瓜，引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀：“大西瓜呀大西瓜，歡歡喜喜抱回家。

　　小結(jié)：

　　注意自己的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

　　教學(xué)延伸：

　　小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的.整個(gè)過(guò)程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹(shù)結(jié)的，得來(lái)不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！

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