中班教案優(yōu)選[8篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動背景:
故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥,你好》其中的一個語言活動,這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工,但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識的介紹,其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進(jìn)行考試時,出現(xiàn)的對話在語言表達(dá)上比較簡單。而教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式,如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案,雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)斟酌,我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確,角色動作性強的特點,因此在處理活動的重難點時,我特意改變了教學(xué)方法,采用我班幼兒喜愛的表演游戲,讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解,然后進(jìn)行看圖講述,使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。
活動目標(biāo):
⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準(zhǔn)備:
、敝R準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點,并用不同的方式表達(dá)出來。
、步叹撸壶澴铀托诺男D片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍(lán)天草地大海)。
活動過程:
、暹\用鴿子送信的小圖片,介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。
⒈提問:這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)
、玻壶澴邮巧粥]局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。
⒊教師以信鴿的口吻提出:"近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,你們覺得哪個小鳥適合當(dāng)郵遞員,請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析:教學(xué)書中在活動開始部分,以提問的形式直接提出主題內(nèi)容:"郵局要通過考試招收新成員,主要考走路、游泳、飛行三項,誰會去報考呢?"在制定教學(xué)時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點,對提問內(nèi)容作了擴(kuò)展,在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角,為后面的教學(xué)重點作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名,既活躍了幼兒思維的積極性,又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。
、娼柚巧硌"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
、边\用背景圖(畫有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場景,提出模擬考試的要求、對象。
教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出:"送信是一項光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--信鴿老師,對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試:飛行、游泳、走路。現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①(出示小鴨圖片)看,誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學(xué)習(xí)語句:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺。
、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析:看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?
、塾"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
、评^續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試,指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
⑶出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",最后一起祝賀大雁考試合格。
評析:將教學(xué)活動游戲化后,幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾,就很快融入了角色之中,就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份,與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話,進(jìn)行動作表演,其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解,既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識經(jīng)驗,又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗,夸張地一蹦一跳,得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時, "小評委"則激動地叫出來:"小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛,有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。
、缃Y(jié)合剛才出示的三幅圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師:"信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述,其他幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述)評析:進(jìn)行看圖講述,有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,能夠靈活運用一些詞語表達(dá)故事內(nèi)容。
、柰ㄟ^討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
、碧釂枺"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
⒉"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲,……。)
評析:此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用,幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議,既促進(jìn)了幼兒的分析能力,也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動評析:《綱要》在語言領(lǐng)域中指出:"幼兒的語言能力是在運用的`過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對語言領(lǐng)域的特殊性,在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動氛圍,讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中,積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話,通過主動表演主動講述,變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學(xué)習(xí)方式,提高了教學(xué)活動的實效。
活動目標(biāo):
、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準(zhǔn)備:
、敝R準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點,并用不同的方式表達(dá)出來。
⒉教具:根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動過程:
一、運用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
、碧釂枺哼@是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)⒉:鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1.提出考試要求,引出故事。
(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
(幼兒討論、回答)
(2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師:"送信是一項光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"
、卜侄伪硌菀龑(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
、(出示小鴨圖片)"看,誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來。
、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M(jìn)行表演。
、塾"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
、平Y(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
①"第二個參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。
、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快",最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師:"信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
、毙▲喓吐槿笡]有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?提問:"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
、渤鍪钧W鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥捉害蟲,可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)
3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處,大膽猜測、想象、理解畫面內(nèi)容。
2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
3、 體驗繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。
4、 領(lǐng)會每個人都擁有與眾不同的優(yōu)點。
5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
6、 理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:觀察畫面,想象理解畫面內(nèi)容。
教學(xué)難點:大膽發(fā)問,學(xué)說句式“為什么我不能像xx那樣?”
活動準(zhǔn)備
PPT,小圖書人手一本.
活動過程
一、 出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請幼兒觀看繪本的封面.
師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.
1. 看看這上面有什么?他們在干什么?
(小魚吐了一個大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)
總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時候,就可以用問號表示.
2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.
二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”
三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測,熟悉句式.
1.小鴨的'疑問(PPT)
①下面誰有問題了?
、谛▲喛吹搅苏l?小貓在干什么?(幼兒自由回答)
、勰切▲啎䥺柺裁茨?(請2-3個幼兒回答0
2. 小貓的疑問(PPT)
、佻F(xiàn)在又是誰有問題?
、诓虏滦∝垥䥺柺裁茨?(引導(dǎo)幼兒把問題表述完整)
3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。
在幼兒理解“泡泡”的作用后,在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時,請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗來猜測泡泡中的內(nèi)容。
4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。
剛才這個故事小鳥的問題是:為什么我不能玩水,像小鴨那樣,小鴨的問題是:為什么…哎呀!它變成了一個永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.
5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?
師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么?
師:小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動物,它們一樣嗎?
師:因為每種動物都不同,它們都有各自的優(yōu)點,就像我們每個小朋友那樣。
四、讓孩子知道,有問題就要大膽問。
1.師:小動物有問題會問媽媽,那小朋友有問題會問誰呢?
2.學(xué)說句式“為什么我不能?”(師提前了解某個別孩子、家長的獨特之處)
A:師:“馮老師也有問題要問小朋友,為什么我不能像你那樣干什么?
B:問家長: “為什么我不能像*爸爸那樣開車?” “為什么我不能像x媽媽那樣做好吃的菜? ”……
五、親子閱讀小書,讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提醒孩子看書時要注意從左到右,一頁一頁翻看,一邊看一邊閱讀。
六、活動結(jié)束
師總結(jié):這些小動物真愛動腦筋,提了這么多的問題.小朋友,你們平時有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識的人請教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.
七、延伸活動:在家活動----家長記錄孩子的問題。
教學(xué)反思
本次親子閱讀活動,我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個環(huán)節(jié)結(jié)合起來,使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問,并努力想辦法解決,起到了一個有效的推動和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中,為了更高的提高幼兒的積極性,我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前,提問在后,可以培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前,圖片在后,可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。
中班教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法:
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師:"西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。
2、師:"小朋友們,我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗,然后切開。"師:現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的游戲,想一起玩嗎?
3、幼兒一起來到橡膠地面,手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。
師:首先呢,我做切瓜人,來大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。
4、教師再次強調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達(dá)的`小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)
注意事項:
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法:
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切,切,切蘋果,一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
活動反思
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個別幼兒在“切西瓜”的過程中,會切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。
熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
活動準(zhǔn)備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂器。
重點
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
難點
熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
(1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽!他們的歌是幾拍子的?
。2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
。3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
。4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
。1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
。2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
(3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的'聲音怎么樣?
。4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強、弱變化。
。1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲?
。2)大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
(3)在教師指揮動作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
。4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過匹配圖片活動,感知事物之間的聯(lián)系,理解詩歌內(nèi)容,閱讀漢字
2、觀察圖夾文詩歌形式,感知詩歌重復(fù)對稱的結(jié)構(gòu),學(xué)會看圖文有序的朗讀詩歌,
3、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,嘗試大膽的仿編詩歌,表達(dá)心中最美麗的事物。
活動準(zhǔn)備:
圖片:小鳥、藍(lán)天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字;幼兒用書;投影儀
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒匹配圖片,感知事物兩者之間的關(guān)系。
1、教師:小朋友,今天老師帶來許多圖片,看看圖片上有誰?出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友(當(dāng)幼兒說出圖片內(nèi)容,老師就出示相應(yīng)的漢字)
2、它們的朋友是誰?出示藍(lán)天、小河等圖片放在黑板另一邊,請幼兒尋找出各對圖片。
3、請幼兒講為什么小鳥的朋友是藍(lán)天?(幼兒講完后老師告訴幼兒:對,小鳥的朋友是藍(lán)天,因為小鳥的心里,藍(lán)天最最美麗)
4、同樣采用教師問,幼兒答的方式說出其它配對的原因
二、觀察圖夾文詩歌,朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容
1、老師引導(dǎo)幼兒看圖完整的朗讀
教師:現(xiàn)在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。
2、老師出示其它漢字?jǐn)[放在相應(yīng)的位置,幫助幼兒了解圖夾文詩歌。
教師:今天老師還帶來新的字寶寶呢,出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌,它可以幫助小朋友很快的學(xué)會本領(lǐng)。
3、師生完整的看圖文念詩歌
4、拿掉藍(lán)天、小河、花園和幼兒園圖片,教師問,幼兒答,師生合作念詩歌。
5、拿掉小鳥,小魚、蜜蜂和小朋友圖片,幼兒問,老師答。
三、仿編詩歌《最美麗》
1、教師:還有誰的心里,會認(rèn)為小河最美麗?(幼兒想象)
還有誰的`心里,會認(rèn)為小河,花園最美麗?(老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內(nèi)容)
2、帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。
3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗?帶領(lǐng)幼兒完整的念仿編的詩歌。
四、音樂活動:國旗多美麗
教師:在小朋友的心里,除了幼兒園最美麗,還有什么最美麗呢?你們聽!老師彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道雷電的危害時的一些應(yīng)對辦法。
2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力,增強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:課件《如何防雷電》
活動過程:
一、活動的導(dǎo)入:
今天,小芳小朋友邀請我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了,繼續(xù)走,來到了小芳的家里坐下。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論:
1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的'?
3、誰做得對?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
。1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
。2)不可以躲在電線桿下。
。3)不可以躲在高危的地方。
。4)不可以躲在潮濕的地方。
中班教案 篇7
設(shè)計意圖:球是幼兒最感興趣的器械之一,它的特性的會滾動,能彈跳,有著很多種的玩法,不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作,而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗,提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
中班幼兒很喜歡玩球,特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求,我設(shè)計了以玩大球為主的運動內(nèi)容,并結(jié)合 "過新年買年貨"的主題,設(shè)計了本次的活動。通過本次活動的,其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能,并掌握這些球的特性,進(jìn)行身體運動,讓幼兒體驗玩球的快樂。
運動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
活動準(zhǔn)備:
。、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。
。病⒏鞣N輔助材料:圈、棍、布、托板3、音樂
活動過程:一、熱身運動:《吹泡泡》
幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個圓圈,當(dāng)老師說吹成一個大泡泡時,小朋友要手不松來而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲;顒由眢w的各個部位。
二、幼兒玩球激發(fā)興趣:教師:過新年了,宋老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物你們看,教師出示各種球(八大八小各種球)幼兒自由選擇一個球,用各種不同的方法玩。(幼兒在玩的過程中,教師四周巡視,并進(jìn)行引導(dǎo)。)集合:介紹一、二種有創(chuàng)意的玩法三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料(棍、托盤、圈、布)引導(dǎo)幼兒自由選擇輔助材料玩球引導(dǎo)幼兒初步嘗試合作玩球。(過新年了,我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛,怎么樣?)
三、游戲1:著走著,我們看到前面有個比賽呀,我們一起去參加怎么樣?(介紹游戲的玩法及要求。)分四組,幼兒騎著羊角球,繞過前面的大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進(jìn)行。比比看那組的小朋友第一個完成。
四、游戲2:歡樂寶寶逛果園
。、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設(shè)置果園場景,四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶,推著球車到果園摘水果,在摘水果過程中,如果聽到"臺風(fēng)"來了的信號時,歡樂寶寶要立即躲避,等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果,將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
。病⒁c:
。保┟看握麜r,摘一個水果。
。玻┞牭剑⑴_風(fēng)來了"的信號時,要立即在原地進(jìn)行躲避。
。常┠芨鶕(jù)點數(shù)對應(yīng),送水果。
五、放松活動推著球車,跟著老師繞場兩周離開。
案例:用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球,當(dāng)玩到一定程度時,教師出示了其他輔助材料,提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子,看著自己的響鈴球,不一會兒,他便拖著響鈴球到處跑,邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到:"哇,元元,你好棒,把繩子穿過響鈴球的洞洞,變成一輛響鈴滾滾車?yán)。"聽到老師的表揚,很多孩子都關(guān)注到了元元,并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球?裳蚪乔驔]有響鈴球的洞洞啊,正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時,突然,她發(fā)現(xiàn)了兩只"羊角",于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上,跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下,菲菲又下來,看了看那根拖在地上的繩子,發(fā)了愁。老師說:"菲菲,看看能不能用這根繩子,和好朋友一起玩呢?"菲菲找來了茗茗(也玩羊角球),兩人在一起商量了一會兒,便看到繩子的'另一端被系到了茗茗的一個羊角上,兩人一前一后,向開火車一樣,一起前進(jìn)。她們跳到老師面前,得意地說:"老師,你看呀!我們兩人在開火車呢。
分析:
在活動中,有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法,特別是利用棍、布等,但繩子用到的孩子并不多,老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后,用表揚的語言,使其他孩子關(guān)注他,從而給他們啟發(fā),確實,菲菲得到了啟發(fā),她也去選擇了繩子,也確實把繩子和自己的羊角球結(jié)合了,但并沒有發(fā)生作用,于是,老師提醒她是否能和朋友一起玩,此時,通過兩個孩子的共同商量, 想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手,創(chuàng)造性玩法的樂趣,更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性,雖然提示的少,但在適當(dāng)?shù)臅r候,必須給孩子有利的啟發(fā),再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時,沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人游戲只是會覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。
教學(xué)過程:
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?
幼兒:是帽子。
師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?
幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
幼兒:戴在頭上。
小結(jié):原來我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?
幼兒:他們想找一張床。
師:你是從哪里看出來的?
幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。
師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來了,真棒!
師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。
師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
師:還有嗎?
幼兒:一個在前面一個在后面。
師:你們看的.真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。
師:小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?
幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
師:當(dāng)他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
幼兒:他們以為是一只怪貓。
師:為什么說是一只怪貓呢?
幼兒:因為它的耳朵很大,還有八只腳。
師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒:他們睡在帽子里了。
師:對啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
教學(xué)延伸:
扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
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