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點(diǎn)兵點(diǎn)將教案

時(shí)間:2024-01-17 09:42:11 教案 我要投稿

點(diǎn)兵點(diǎn)將教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的點(diǎn)兵點(diǎn)將教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

點(diǎn)兵點(diǎn)將教案

點(diǎn)兵點(diǎn)將教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  點(diǎn)兵點(diǎn)將是一個(gè)深受孩子們喜歡的一個(gè)民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的?稍俸猛娴挠螒蚝⒆觽兺娴拇螖(shù)多了,又玩不出新意,漸漸的孩子們也不怎么玩了、說(shuō)了。怎樣讓這個(gè)傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣,在孩子們中繼續(xù)傳唱?這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的重點(diǎn)。

  教學(xué)童謠

  童謠:點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)人就是我的,小兵小將,大兵大將,蘿卜頭子將。

  目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1.在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)一學(xué)解放軍的動(dòng)作。

  2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能按要求遵守游戲的規(guī)則。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲的興趣,并能積極愉快地參加游戲。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有一定的規(guī)則意識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備:易拉罐若干、沙包若干活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能按要求遵守游戲的規(guī)則。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  讓幼兒在不斷的說(shuō)童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規(guī)則。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入活動(dòng):

  一.以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

  1.小朋友們今天我們來(lái)玩木頭人的游戲好嗎?

  不過(guò)今天老師要換個(gè)規(guī)則,我們以前都是老師點(diǎn)到你,你就可以動(dòng)了。今天可不行,一定要等老師念完兒歌,輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。記住沒(méi)有?玩一遍游戲。(評(píng)析:教師這里特別說(shuō)了一次輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。這里主要是考孩子傾聽(tīng)游戲規(guī)則)

  2.玩第二遍時(shí),教師一定要說(shuō)明請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你剛才聽(tīng)到我的兒歌里說(shuō)了什么?你知道什么是兵什么是將?(評(píng)析:這個(gè)活動(dòng)本來(lái)就是一個(gè)童謠游戲,為了讓幼兒能有一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,我開(kāi)始就以木頭人的游戲進(jìn)入。在孩子們玩了一次后我將游戲規(guī)則改了一下,孩子們頓時(shí)被新的游戲規(guī)則所吸引為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。)

  二.學(xué)習(xí)童謠1.對(duì)了,這首童謠的名字就叫點(diǎn)兵點(diǎn)將。你想不想來(lái)當(dāng)小兵小將呢?

  那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)跟著老師學(xué)童謠,你會(huì)念了,你就可以來(lái)做我的小兵小將了。

  2.幼兒跟著教師邊念童謠邊做動(dòng)作。(三遍)(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中童謠是在不斷的游戲中學(xué)會(huì)的,體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。這里教師再次通過(guò)提問(wèn)讓孩子知道游戲規(guī)則重要性。為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。通過(guò)不斷的說(shuō)童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎(chǔ)上說(shuō)出規(guī)則在童謠里的那一句話或那一個(gè)字上)

  三.在不斷的游戲中學(xué)會(huì)熟練的念童謠并知道游戲的玩法1.你們會(huì)念童謠了嗎?

  那我就來(lái)考一考你們。我來(lái)點(diǎn),兒歌念完我的手指著誰(shuí)誰(shuí)就可以當(dāng)我的`小兵。教師邊點(diǎn)邊說(shuō)。點(diǎn)到幼兒上來(lái)現(xiàn)學(xué)一學(xué)一個(gè)解放軍叔叔的動(dòng)作。你現(xiàn)在是我的小兵,你想有你的小兵嗎?好請(qǐng)你邊念兒歌邊點(diǎn),最后點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就是你的小兵。(以此三次)

  2.小朋友你們想不想當(dāng)我的小兵呢?

  瞧,這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路,怎么辦?

  現(xiàn)在我就要點(diǎn)兵點(diǎn)將,請(qǐng)你們來(lái)把他給我打到怎么樣?

  教師一一點(diǎn)兵請(qǐng)幼兒上來(lái)用沙包炸旺仔人。(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)不斷的改變游戲形式強(qiáng)化幼兒對(duì)童謠的熟悉度,同時(shí)也激發(fā)幼兒創(chuàng)造新游戲的欲望)

  四.結(jié)束活動(dòng)小朋友們今天我們一起學(xué)了一首新的童謠叫什么?

  現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)合格的小兵了,來(lái)拿上我們的武器一起跟著老師去探險(xiǎn)吧。ㄔu(píng)析:最后孩子們通過(guò)遵守游戲規(guī)則成了一個(gè)合格的小兵了,教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望,為下一次活動(dòng)做了和很好的鋪墊)

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我巧妙的將兩首童謠結(jié)合在一起,運(yùn)用邊說(shuō)邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度,激勵(lì)孩子們?cè)诓粩嘧兓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)控制自己。同時(shí)通過(guò)童謠的中的一些關(guān)鍵字來(lái)培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們能積極的參與游戲,能邊念童謠邊玩游戲。課堂氛圍活躍,孩子們的參與性很高。通過(guò)本班次活動(dòng)讓我更深的體會(huì)到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)至關(guān)重要。它是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉,也是兒童社會(huì)化的重要途徑。愛(ài)玩、愛(ài)游戲是兒童的天性。我國(guó)xx的教育學(xué)家陳鶴琴就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結(jié)合在一起給幼兒的語(yǔ)言帶的生動(dòng)性、豐富性。

點(diǎn)兵點(diǎn)將教案2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  點(diǎn)兵點(diǎn)將是一個(gè)深受孩子們喜歡的一個(gè)民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的?稍俸猛娴挠螒蚝⒆觽兺娴拇螖(shù)多了,又玩不出新意,漸漸的孩子們也不怎么玩了、說(shuō)了。怎樣讓這個(gè)傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣,在孩子們中繼續(xù)傳唱?這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的重點(diǎn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)一學(xué)解放軍的動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能按要求遵守游戲的規(guī)則。(重點(diǎn))

  3、激發(fā)幼兒對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲的興趣,并能積極愉快地參加游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有一定的規(guī)則意識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備:易拉罐若干、沙包若干。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  讓幼兒在不斷的說(shuō)童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規(guī)則。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入活動(dòng):

  一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

  1、小朋友們今天我們來(lái)玩木頭人的游戲好嗎?

  不過(guò)今天老師要換個(gè)規(guī)則,我們以前都是老師點(diǎn)到你,你就可以動(dòng)了。今天可不行,一定要等老師念完兒歌,輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。記住沒(méi)有?;玩一遍游戲。(評(píng)析:教師這里特別說(shuō)了一次輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。這里主要是考孩子傾聽(tīng)游戲規(guī)則)

  2、玩第二遍時(shí),教師一定要說(shuō)明請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你剛才聽(tīng)到我的兒歌里說(shuō)了什么?你知道什么是兵什么是將?

  (評(píng)析:這個(gè)活動(dòng)本來(lái)就是一個(gè)童謠游戲,為了讓幼兒能有一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,我開(kāi)始就以木頭人的游戲進(jìn)入。在孩子們玩了一次后我將游戲規(guī)則改了一下,孩子們頓時(shí)被新的游戲規(guī)則所吸引為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。)

  二、學(xué)習(xí)童謠

  1、對(duì)了,這首童謠的名字就叫點(diǎn)兵點(diǎn)將。你想不想來(lái)當(dāng)小兵小將呢?

  那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)跟著老師學(xué)童謠,你會(huì)念了,你就可以來(lái)做我的小兵小將了。

  2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動(dòng)作。(三遍)

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中童謠是在不斷的游戲中學(xué)會(huì)的,體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。這里教師再次通過(guò)提問(wèn)讓孩子知道游戲規(guī)則重要性。為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。通過(guò)不斷的說(shuō)童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎(chǔ)上說(shuō)出規(guī)則在童謠里的那一句話或那一個(gè)字上)

  三、在不斷的游戲中學(xué)會(huì)熟練的念童謠并知道游戲的玩法。

  1、你們會(huì)念童謠了嗎?

  那我就來(lái)考一考你們。我來(lái)點(diǎn),兒歌念完我的手指著誰(shuí)誰(shuí)就可以當(dāng)我的小兵。教師邊點(diǎn)邊說(shuō)。點(diǎn)到幼兒上來(lái)現(xiàn)學(xué)一學(xué)一個(gè)解放軍叔叔的動(dòng)作。你現(xiàn)在是我的`小兵,你想有你的小兵嗎?好請(qǐng)你邊念兒歌邊點(diǎn),最后點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就是你的小兵。(以此三次)

  2、小朋友你們想不想當(dāng)我的小兵呢?

  瞧,這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路,怎么辦?

  現(xiàn)在我就要點(diǎn)兵點(diǎn)將,請(qǐng)你們來(lái)把他給我打到怎么樣?

  教師一一點(diǎn)兵請(qǐng)幼兒上來(lái)用沙包炸旺仔人。(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)不斷的改變游戲形式強(qiáng)化幼兒對(duì)童謠的熟悉度,同時(shí)也激發(fā)幼兒創(chuàng)造新游戲的欲望)

  四。結(jié)束活動(dòng)小朋友們今天我們一起學(xué)了一首新的童謠叫什么?

  現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)合格的小兵了,來(lái)拿上我們的武器一起跟著老師去探險(xiǎn)吧!(評(píng)析:最后孩子們通過(guò)遵守游戲規(guī)則成了一個(gè)合格的小兵了,教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望,為下一次活動(dòng)做了和很好的鋪墊)

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課我巧妙的將兩首童謠結(jié)合在一起,運(yùn)用邊說(shuō)邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度,激勵(lì)孩子們?cè)诓粩嘧兓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)控制自己。同時(shí)通過(guò)童謠的中的一些關(guān)鍵字來(lái)培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們能積極的參與游戲,能邊念童謠邊玩游戲。課堂氛圍活躍,孩子們的參與性很高。通過(guò)本班次活動(dòng)讓我更深的體會(huì)到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)至關(guān)重要。它是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉,也是兒童社會(huì)化的重要途徑。愛(ài)玩、愛(ài)游戲是兒童的天性。我國(guó)著名的教育學(xué)家陳鶴琴就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結(jié)合在一起給幼兒的語(yǔ)言帶的生動(dòng)性、豐富性。

  附童謠:點(diǎn)兵點(diǎn)將

  點(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)人就是我的,小兵小將,大兵大將,蘿卜頭子將。

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