爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班教案

時(shí)間:2024-01-17 17:29:21 教案 我要投稿

中班教案經(jīng)典(5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案經(jīng)典(5篇)

中班教案 篇1

  游戲目的:

  1、能完整的邊念兒歌,邊做游戲,能遵守一定的游戲規(guī)則。

  2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

  3、體驗(yàn)民間游戲的樂趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、兒歌《編花籃》

  編花籃

  編、編、編花籃,

  花籃里面有小孩,

  小孩的名字叫什么?

  你姓啥?

  我姓鉆。

  鉆、鉆、里面鉆,

  鉆、鉆、里面鉆···

  一把鑰匙打開門,

  據(jù)、據(jù),我們都是木頭人,不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),動(dòng)了就打120下,因?yàn)闀r(shí)間來不及,只打12下。

  2、視游戲幼兒的多少(三個(gè)以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間),找到適合幼兒游戲的平整的'場(chǎng)地。

  游戲玩法:

  幼兒三個(gè)以上,邊做游戲邊念兒歌。動(dòng)作細(xì)則:

  編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?

 。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈)

  你姓啥?

  (幼兒一處斷開,斷開處左邊幼兒?jiǎn)栍疫呌變骸#?/p>

  我姓鉆。

  (被問幼兒回答。)

  鉆、鉆、里面鉆,鉆、鉆、里面鉆···

 。ǖ谝惠喰浙@幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過,第二幼兒不鉆,拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過,第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推,直到鉆到剩下最后一名幼兒。)

  一把鑰匙打開門

 。ㄏ葦嚅_處的兩名幼兒手再次拉起,從所有幼兒頭上繞過,全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。)

  據(jù)、據(jù),我們都是木頭人,不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),動(dòng)了就打120下

 。ㄋ杏變豪。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手)

  因?yàn)闀r(shí)間來不及,只打12下。

  (兒歌停,所有幼兒迅速放手,并按約定好的姿勢(shì)站好,例如:金雞獨(dú)立式。誰先動(dòng)了,大家就用食指打他的手背12下)。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課我以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境貫穿始終,以生活化、游戲化滲透在每一環(huán)節(jié),充分發(fā)揮幼兒的主體性,在輕松的氛圍中引導(dǎo)孩子探索出點(diǎn)數(shù)方法,同時(shí)也拓寬了孩子的思維,做到因材施教,使不同孩子在不同層次上有所發(fā)展,也體現(xiàn)了家園共育,讓家長(zhǎng)也了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):教幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出總數(shù)

  2.技能目標(biāo):培養(yǎng)給孩子的的操作技能、語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力

  3.情感目標(biāo):以情境游戲化、生活化培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)媽媽的 感 恩之情.

  活動(dòng)重點(diǎn):手口一致不重復(fù)、不遺漏的點(diǎn)數(shù)方法.

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確說出總數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)課件

  2.學(xué)具 小熊操作材料、媽媽的禮物每人一張.

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入。(設(shè)計(jì)意圖:以情境引出本節(jié)課的內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣)

  1.創(chuàng)設(shè)情境,小猴要舉辦森林運(yùn)動(dòng)會(huì),他邀請(qǐng)小朋友來觀看,并給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份送給媽媽的禮物 ,你們想不想要?誰表現(xiàn)好,能坐得住,它就把禮物送給誰2.引入活動(dòng):出示課件

  二、探索發(fā)現(xiàn):(設(shè)計(jì)意圖:通過不同層次孩子的點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒探索出點(diǎn)數(shù)的方法)

  1.請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒用學(xué)過的方法點(diǎn)數(shù)參加接力賽的動(dòng)物,別的小朋友認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽他是怎么點(diǎn)數(shù)的?最后一次數(shù)了幾?請(qǐng)另一名能力弱的.幼兒點(diǎn)數(shù)參加拔河比賽的動(dòng)物有幾只?讓幼兒觀察他錯(cuò)在哪里?

  2.教師方法

  3.集體點(diǎn)數(shù)拔河比賽的動(dòng)物

  三、實(shí)際應(yīng)用(設(shè)計(jì)意圖:生活中處處有數(shù)學(xué),讓幼兒把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。根據(jù)不同層次的孩子設(shè)計(jì)不同層次的游戲,使他們?cè)诓煌潭扔兴l(fā)展,同時(shí)也拓展了孩子的思維,使孩子不但會(huì)點(diǎn)數(shù),還會(huì)擺不同的形狀,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

  1.數(shù)一數(shù)你身邊的人和物

  2.師幼互動(dòng)游戲

  2.操作游戲:小猴讓第一組小朋友請(qǐng)出6只小熊給接力賽當(dāng)啦啦隊(duì),第二組小朋友請(qǐng)出7只小熊給拔河比賽當(dāng)啦啦隊(duì),請(qǐng)出來的小熊讓他們站成不同的隊(duì)形,第三組小朋友把小猴的運(yùn)動(dòng)圈

  套在手指上(要求:輕拿輕放)

  四、贈(zèng)送禮物(設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)了家園共育,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的角色表演能力和語言表達(dá)能力)

  1. 小猴發(fā)禮物:這個(gè)禮物就是今天觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)學(xué)到的點(diǎn)數(shù)圖片,回家后送給媽媽(一定要說清幾個(gè)?什么東西送給你)

  2.合作交流:兩個(gè)小朋友互換角色演一演

  五、活動(dòng)結(jié)束:伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲回家給媽媽送禮物

中班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主,他們很多以自我為中心,爸爸疼媽媽愛,在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性,不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周圍的人。針對(duì)這一特點(diǎn),我開展了《小山羊找快樂》這一活動(dòng),讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能理解故事《小山羊找快樂》。

  2、知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受快樂的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《小山羊找快樂》

  2、《幸福拍手歌》光碟

  3、《小山羊找快樂》故事光碟。

  活動(dòng)過程

  一、故事引入。

  播放《幸福拍手歌》光碟,教師和孩子一起歌唱,讓孩子感受快樂氣氛,引出《小山羊找快樂》的故事。

  二、欣賞故事《小山羊找快樂》。

  1、教師播放《小山羊找快樂》光碟,幼兒欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》,熟悉故事情節(jié),認(rèn)讀詞語:小山羊、媽媽、烏龜、小樹。

  3、教師:小山羊在找快樂的路上,都做了什么事情?小山羊找到快樂了嗎?為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了?

  4、教師小結(jié):幫助別人能讓別人得到快樂,也能讓自己快樂。

  三、說一說:我的快樂

  1、教師:你在幼兒園里幫助過別人嗎?你覺得快樂嗎?

  2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂。

  3、教師:你覺得快樂是什么樣子的?

  4、教師:每個(gè)人感覺到的快樂都是不一樣的,快樂在你臉上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快樂。

  三、活動(dòng)延伸

  幫助別人會(huì)讓人快樂,課后小朋友要做個(gè)有心人,幫助身邊需要幫助的人,讓生活更美好。

  教學(xué)反思

  1、孩子對(duì)事物的了解都是比較直接的,通過課前準(zhǔn)備的光碟,孩子更直觀地了解故事內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容,讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂,再讓幼兒說說自己幫助別人的`經(jīng)歷,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。

  3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié),全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,提高幼兒的表達(dá)能力。

  4、如果讓我再上這節(jié)課,我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié),讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境,幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。

中班教案 篇4

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  排序是一種數(shù)學(xué)的智力活動(dòng),它要求幼兒能從多種不同的事物中找出共性或一定的特征來進(jìn)行有規(guī)律的排列。通過排序或,可以讓幼兒在觀察中判斷、推理,促進(jìn)可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展,而且排序也是幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的必要操作活動(dòng),是形成數(shù)概念的基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《依次接畫》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)排序。

  2、體驗(yàn)生活帶來的樂趣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)事物的排序。

  難點(diǎn):根據(jù)事物的差異按一定的次序進(jìn)行曲排列。

  概念:排序是根據(jù)事物的差異按一定的'次序或規(guī)則進(jìn)行曲排列,如按大小,長(zhǎng)短,粗細(xì)等進(jìn)行排列。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.褲子、衣服、帽子卡片若干。

  2、各種不同的規(guī)律操作材料若干。

  四、活動(dòng)過程

  1、學(xué)習(xí)按一定規(guī)律進(jìn)行排序。

  導(dǎo)入:師:小朋友我們身上穿什么呀?(衣服)這是褲子還是上衣(師指著褲子問,那這是什么呀?把褲子圖片貼在黑板上;指著上衣問幼兒——把上衣圖片貼在黑板上;我們頭上帶的是什么呀?把帽子的圖片貼到黑板上。)

  教學(xué)反思:通過引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服,分別引出褲子,上衣和帽子之分,并讓進(jìn)行排列,并讓幼兒通過對(duì)自己排列事物觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理。

 。1)師在黑板上把它們排序出來。

  再把褲子擺出來,

 。2)問:它們是怎么排列的?接下去怎么排?

  請(qǐng)一位幼兒上來嘗試排序,如果小朋友做不出來,大家一起幫幫他。

  大家對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1. 再次嘗試新排序。

 。1)現(xiàn)在它們的位置要變了,

  師出示新排列:褲子——褲子——衣服——帽子——褲子——褲子

  大家動(dòng)動(dòng)腦筋看誰能第一個(gè)想出來,請(qǐng)幼兒繼續(xù)上來排一排。

 。2)大家一起評(píng)價(jià)幼兒的操作。

  (3)請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。

  師:我們還可以自己設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。誰能上來嘗試一下。

  幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(表揚(yáng)做得對(duì)的幼兒,對(duì)沒有掌握好的幼兒加以鼓勵(lì)。)

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

  2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級(jí),并會(huì)教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng),與弟弟妹妹交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與中三班教師約定好時(shí)間。

  活動(dòng)過程:

  一、討論怎樣做哥哥姐姐。

  1、我們長(zhǎng)大了,當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r(shí)我們應(yīng)該怎樣做小主人?和他們一起說些什么話?有什么本領(lǐng)要教他們?

  二、實(shí)踐活動(dòng):

  1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請(qǐng)一位弟弟或妹妹到自己身邊,做自我介紹,互相熟悉。

  2、我是小向?qū)。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級(jí),介紹我們的活動(dòng)區(qū)域。

  3、我長(zhǎng)大了。與弟弟妹妹交流,告訴弟弟妹妹自己哪些方面長(zhǎng)大了,也請(qǐng)弟弟妹妹講講自己的變化。

  4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)

  三、說說感受;顒(dòng)結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

  活動(dòng)反思:

  從上個(gè)月開始,幼兒園又開始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動(dòng),園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)抽空不定時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長(zhǎng)會(huì)很公平在每天的晨間談話時(shí)間里通知等一下要聽課的對(duì)象。

  好象有預(yù)感,今天應(yīng)該會(huì)聽到我的課。這不,早上八點(diǎn)零五分,金主任就來通知說等一下來聽我的第一個(gè)活動(dòng)《大手拉小手》。

  雖然沒有那樣的.措手不及,材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,因?yàn)槊總(gè)活動(dòng)備課時(shí)我都會(huì)把它當(dāng)作一次公開活動(dòng)來對(duì)待,而每一個(gè)活動(dòng)的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課,盡力上到最好。只是,對(duì)于才入園二個(gè)多月的小班幼兒,對(duì)于沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說,會(huì)不會(huì)出現(xiàn)小狀況呢?這是我所備不到的。

  九點(diǎn)零五分活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始,首先,我讓幼兒猜了個(gè)謎語,由于活動(dòng)前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以設(shè)計(jì)教案時(shí),我就把原先教材中的那個(gè)謎語保留了下來,并把它用通俗一點(diǎn)的語言向幼兒講述了二遍,可是幼兒并不能猜出來,于是,我試圖用“手”來引導(dǎo)他們,終于算是說上來了?墒俏覅s總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想,如果把這個(gè)謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個(gè)部分我讓幼兒討論了小手的'作用,這部分討論的時(shí)間好象有點(diǎn)久了,如果把這部分改成讓幼兒簡(jiǎn)單說幾樣,然后教師小結(jié)或許在時(shí)間安排上更合理一些。

  第二部分,我先示范怎樣動(dòng)手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的,語言也采用了幼兒易理解的,兒童化的語言,目的是讓幼兒明確作畫時(shí)的一些注意事項(xiàng)以及如何裝飾“小手”。

  第三部分,就是幼兒動(dòng)手在《幼兒活動(dòng)材料》(美術(shù))上動(dòng)手描畫了,對(duì)于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說,能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了,只是個(gè)別幼兒在描畫小手的過程中還是移動(dòng)了那只固定不動(dòng)的手,結(jié)果出來的效果有的手指有點(diǎn)“粗”。相對(duì)較難的反而是裝飾“小手”,就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧,把顏色都涂在了“小手”的外面,不過,對(duì)于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時(shí)進(jìn)行的小班幼兒,結(jié)果并不是最主要的,而是通過這個(gè)活動(dòng)幼兒感受到了玩色活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)的最后,園長(zhǎng)與我進(jìn)行了簡(jiǎn)單地課后反饋,總體上肯定了我的這次活動(dòng)。只是對(duì)我在活動(dòng)中的語速問題再次提了出來,每次活動(dòng)前我也總是提醒自己,現(xiàn)在面對(duì)的小班幼兒,應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度,可是,活動(dòng)中也許是由于自己太投入了,而一次又一次把這個(gè)問題忘掉,只是太不應(yīng)該了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的,就是如何讓自己的課堂語言更加簡(jiǎn)單明了,有時(shí)候在交待幼兒任務(wù)時(shí),我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于啰嗦了,應(yīng)該盡量精煉。

  本次藝術(shù)活動(dòng)《大手拉小手》我把它定位于二個(gè)課時(shí),第一個(gè)課時(shí)是描畫小手,第二個(gè)課時(shí)是印畫小手。希望自己的第二個(gè)課時(shí)時(shí),能盡量避免在第一課時(shí)時(shí)的小錯(cuò)誤。

【中班教案】相關(guān)文章:

[精選]中班教案09-01

(經(jīng)典)中班教案08-31

[經(jīng)典]中班教案09-09

中班教案[經(jīng)典]09-07

中班教案【經(jīng)典】08-24

中班教案(精選)08-23

【經(jīng)典】中班教案08-21

(經(jīng)典)中班教案09-17

中班的教案03-30

中班教案【精選】07-27