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中班語言教案小仙女頭上的一朵云

時(shí)間:2024-01-18 07:15:18 教案 我要投稿
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中班語言教案小仙女頭上的一朵云

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班語言教案小仙女頭上的一朵云,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云

中班語言教案小仙女頭上的一朵云1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。

  2、回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒在園日常生活的照片。

  2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個(gè)朋友碰一碰》。

  3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

  【活動(dòng)過程】

  一、音樂拍手游戲?qū)搿?/strong>

  《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動(dòng)快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。

  二、結(jié)合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。

  1、提問:你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候,頭上的云是什么顏色的.?

  2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

  三、分頁觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語言表述所看所想。

  1、分頁觀察故事圖片,小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,你會(huì)對(duì)小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

  2、給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。

  四、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  1、教師播放故事,幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)幼兒討論:你喜歡什么時(shí)候的小仙女,為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

  3、小結(jié):小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單。

  五、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  1、結(jié)合日常生活的照片,引導(dǎo)幼兒說說參加活動(dòng)時(shí)的心情,感受與朋友在一起的快樂。

  2、游戲:找一個(gè)朋友碰一碰,抱一抱。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。

  2、回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒日常生活的照片。

  2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。

  1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

  2、提問:

  小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?

  小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?

  小仙女后來變成了什么樣子?

  3、請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

  二、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  1、教師完整播放故事,幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)幼兒分別討論:

  -如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?

  -你喜歡什么時(shí)候的小仙女?為什么?

  -小仙女后來為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女?

  3、教師小結(jié):因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌,所以有了更多的朋友。有了更多?朋友,小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單、悲傷。

  三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  1、提問:你什么時(shí)候感到最快樂?

  2、布置照片墻,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動(dòng)時(shí)的心情,與同伴一同分享生活的快樂。

  四、制作“快樂卡”送給好朋友。

  1、請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

  2、播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,結(jié)束活動(dòng)。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。

  2.回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒在園日常生活的照片。

  2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個(gè)朋友碰一碰》。

  3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

  活動(dòng)過程:

  1.音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

  《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動(dòng)快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。

  2.結(jié)合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。

  (1) 提問:你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候,頭上的云是什么顏色的?

  (2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

  3.分頁觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語言表述所看所想。

  (1) 分頁觀察故事圖片,小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,你會(huì)對(duì)小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

  (2) 給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。

  4.完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  (1) 教師播放故事,幼兒欣賞。

  (2) 請(qǐng)幼兒討論:你喜歡什么時(shí)候的`小仙女,為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

  (3) 小結(jié):小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單。

  5.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  (1) 結(jié)合日常生活的照片,引導(dǎo)幼兒說說參加活動(dòng)時(shí)的心情,感受與朋友在一起的快樂。

  (2) 游戲:找一個(gè)朋友碰一碰,抱一抱。

中班語言教案小仙女頭上的一朵云4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。

  2.回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒日常生活的照片。

  2.《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。

  (1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

  (2)提問:小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?

  小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?

  小仙女后來變成了什么樣子?

  (3)請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

  2.完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  (1)教師完整播放故事,幼兒欣賞。

  (2)請(qǐng)幼兒分別討論:

  如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?

  你喜歡什么時(shí)候的.小仙女?為什么?

  小仙女后來為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女?

  (3)教師小結(jié):因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂?好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單、悲傷。

  3.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。

  (1)提問:你什么時(shí)候感到最快樂?

  (2)布置照片墻,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動(dòng)時(shí)的心情,與同伴一同分享生活的快樂。

  4.制作“快樂卡”送給好朋友。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

  (2)播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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