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種子的幼兒園教案

時(shí)間:2024-01-20 07:18:49 教案 我要投稿

種子的幼兒園教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的種子的幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

種子的幼兒園教案

種子的幼兒園教案1

  教材分析

  “種子的結(jié)構(gòu)”是人教版七年級(jí)生物上冊(cè)“種子植物”一節(jié)的重要內(nèi)容。教材以觀察種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)為主展開(kāi)的,旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu),為下一章學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)和植物的生長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)種子的主要結(jié)構(gòu),描述玉米種子和蓮花(或菜豆)種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);

  能力目標(biāo)通過(guò)解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察方法,以培養(yǎng)觀察能力。

  情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu),初步樹(shù)立結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)與互助的精神,體驗(yàn)在交流合作中共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):玉米種子和蓮花(或菜豆)種子的結(jié)構(gòu),以及兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);

  難點(diǎn):玉米種子的結(jié)構(gòu)、胚的結(jié)構(gòu)。

  課前準(zhǔn)備

  教師浸泡過(guò)的玉米、花生、蓮子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖針、解剖刀、放大鏡、硬紙板、多種植物的種子和果實(shí)、多媒體課件等。

  學(xué)生自己收集的種子和果實(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情景

  引入新課

  一粒小小的種子竟能長(zhǎng)成參天大樹(shù),它有如此神奇的本領(lǐng)的秘密在那里呢?

  猜想

  懸疑調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究知識(shí)的欲望

  實(shí)物展示

  交流合作

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的顏色,形狀、大小。

  2.展示自己準(zhǔn)備的果實(shí)和種子及圖片,引導(dǎo)思考:a.一粒小小的種子能萌發(fā)成一株幼苗的,種子能萌發(fā)成幼苗可能和種子內(nèi)部的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)呢C.怎樣知道種子里有什么?

  拿出并觀察自己收集的種子和果實(shí)并交流,發(fā)現(xiàn)認(rèn)同它們的顏色形狀大小各具特色。

  觀察后思考,帶著疑問(wèn)進(jìn)入后面的學(xué)習(xí)。

  讓學(xué)生通過(guò)觀察,自己去感知種子在外形上的千差萬(wàn)別,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和探究的欲望。

  引導(dǎo)學(xué)生

  開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

  1.先闡明:盡管各植物種子的形態(tài)大小上千差萬(wàn)別,但基本結(jié)構(gòu)相似。

  2.1引導(dǎo)觀察蓮子(或菜豆種子)的`結(jié)構(gòu):先學(xué)習(xí)觀察的方法(按由表及里的順序,先觀察形態(tài)后觀察結(jié)構(gòu),從宏觀到微觀進(jìn)行觀察)。再演示實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程(剝皮-分開(kāi)子葉-顯微鏡觀察)。

  2.2引導(dǎo)觀察思考:蓮子或菜豆的種皮有什么作用?它的子葉有幾片?為什么特別肥厚?蓮子或菜豆種子的胚由哪幾部分組成?

  2.3播放多媒體課件,重點(diǎn)展示胚的結(jié)構(gòu)。解剖時(shí)提醒注意:可以用解剖針輕輕撥動(dòng),以了解胚根胚芽胚軸和子葉之間的關(guān)系;使用放大鏡時(shí)要注意規(guī)范操作。

  2.4引導(dǎo)大家總結(jié)蓮子(或菜豆種子)的結(jié)構(gòu)。課件演示。

  3.認(rèn)識(shí)了蓮子(或菜豆種子)結(jié)構(gòu),再看看玉米種子:“我們知道玉米種子在適宜的環(huán)境中也能萌發(fā)成幼苗,那它應(yīng)該包含哪些與(或菜豆種子)相似的結(jié)構(gòu)呢?”

  3.1先引導(dǎo)大家思考,激發(fā)探究欲望。然后指導(dǎo)觀察,實(shí)驗(yàn)。

  3.2先指導(dǎo)觀察煮熟的玉米。

  指出小東西是胚,剩下的是胚乳。

  3.3.再指導(dǎo)觀察浸軟的玉米種子。重點(diǎn)指導(dǎo)剖向及安全使用雙面刀(切時(shí)墊硬紙板,刀片一面封口)

  3.4播放多媒體課件,重點(diǎn)展示玉米的胚。并組織大家討論:玉米的外面為什么有果皮?哪一部分被染成藍(lán)色?能變藍(lán)說(shuō)明里面有什么?玉米的胚由哪幾部分構(gòu)成?它和蓮子相比有何不同?最后引導(dǎo)大家總結(jié)出玉米種子結(jié)構(gòu)。

  1.明確怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察,熟悉方法和操作。

  取出一粒浸軟的蓮子(或菜豆種子),觀察外形后再剝?nèi)シN皮,然后輕輕分開(kāi)合攏的兩片子葉,用放大鏡仔細(xì)觀察各部分后思考、發(fā)現(xiàn)。

  結(jié)合多媒體課件介紹,談?wù)勛约旱乃?jiàn)所想及發(fā)現(xiàn)并在小組交流。

  小組匯報(bào)總結(jié)交流

  思考后

  取出一粒煮熟的嫩玉米,觀察外形,再剝?nèi)シN子外面的果皮和種皮,用手指輕輕擠一下,會(huì)有一個(gè)白色船形的小東西分離出來(lái),用放大鏡觀察。

  再取浸軟的玉米種子,用刀片從中央縱向剖開(kāi),在剖面上滴一滴碘液,注意染色部分和非染色部分。

  思考,討論,總結(jié)并交流。

  在觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)時(shí),利用課件引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、解剖、交流、逐步深入進(jìn)行探究,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)胚的結(jié)構(gòu)。

  在指導(dǎo)工程玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí),一方面強(qiáng)調(diào)玉米實(shí)際是果實(shí),另一方面把它同蓮子的結(jié)構(gòu)相比,注意了兩者的區(qū)別。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、細(xì)心觀察、對(duì)比思考等,使他們從機(jī)械接受知識(shí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

  課堂小結(jié)

  認(rèn)識(shí)了玉米種子和蓮子(或菜豆種子)的結(jié)構(gòu),再讓大家回過(guò)頭來(lái)觀察分析自己收集的種子,看看它們分別屬于哪一種類(lèi)型的種子?指導(dǎo)在小組內(nèi)討論、交流。再請(qǐng)兩位同

  學(xué)分別扮演玉米種子和蓮子(或菜豆種子),談一談各自有什么特點(diǎn),并比一比誰(shuí)的家族里成員多。最后給大家發(fā)準(zhǔn)備好的表格,引導(dǎo)對(duì)照大屏幕上的結(jié)構(gòu)圖找出玉米種子和蓮子(或菜豆種子)在結(jié)構(gòu)上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  后引導(dǎo)歸納總結(jié)。

  小組內(nèi)討論、交流。再兩位同學(xué)表演,然后填表,再以組為單位匯報(bào)。

  在與引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、分析、比較兩種種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)從特殊到一般的思維方法,表演讓大家在輕松愉快中鞏固所學(xué)知識(shí)。

種子的幼兒園教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道種子能生長(zhǎng),初步了解植物生所需要的一些自然因素。

  2、嘗試記錄幫助種子生長(zhǎng)的方法,體驗(yàn)幫助種子長(zhǎng)大的快樂(lè)之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、中(2)班綠色家園責(zé)任田的照片。

  2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。

  3、記錄紙(小苗的'形狀)、記號(hào)筆、展板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出主題。

  1、前幾天,我們?cè)谪?zé)任田里種了什么?(花生)它們發(fā)芽了嗎?(沒(méi)有)

  這些小種子啊心里可著急了,它們好想快點(diǎn)長(zhǎng)大!

  那種子長(zhǎng)大誰(shuí)會(huì)來(lái)幫幫他們呢?我們一起來(lái)看一看!

  二、種子寶寶在長(zhǎng)大。

  觀看ppt,了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣幫助想長(zhǎng)大的種子的。

  1、春雨

 。1)這是什么聲音?原來(lái)是春雨啊。春天到了,春雨嘩啦啦地下,落到綠色家園里,落到泥土上。

 。2)種子寶寶喜歡它嗎?為什么?

  下了春雨,種子寶寶喝得飽飽的,身體長(zhǎng)得胖胖的。

  2、太陽(yáng)

 。1)誰(shuí)來(lái)幫忙了?

  太陽(yáng)公公散發(fā)著光芒,曬著太陽(yáng)可真暖和啊,種子寶寶伸了個(gè)懶腰,使勁地往上長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽。

  3、蚯蚓

  過(guò)渡:還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)幫忙呢?

 。1)(我來(lái)啦,我來(lái)啦,我來(lái)幫助你)猜猜是誰(shuí)呀?

  (2)小蚯蚓是怎樣幫助種子長(zhǎng)大的呢?

  蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去,幫助小種子松土。

  (3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

  現(xiàn)在的泥土又松又軟,小種子使勁地頂啊頂,終于鉆出了地面。

  總結(jié):原來(lái)種子寶寶長(zhǎng)大需要雨水的滋潤(rùn),陽(yáng)光的照耀,還有小動(dòng)物們的幫忙呢。

  三、幫助種子生長(zhǎng)。

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長(zhǎng):

  他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)心,我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長(zhǎng)大!你有什么好方法幫助它們,和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2、幼兒記錄幫助種子長(zhǎng)大的方法:

 。1)介紹記錄紙

  這是我們的記錄紙,它像小苗苗一樣,有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上,想到第二種方法記在另一片葉子上。

  提問(wèn):一張紙上記錄幾種方法?

  假如你還有別的方法,就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。

 。2)幼兒記錄

  3、交流分享:

  (1)說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法幫助他們?

 。2)做一做幫助種子長(zhǎng)大(幼兒結(jié)伴表演)

  總結(jié):小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(zhǎng)大,相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大!

種子的幼兒園教案3

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)主要介紹了種子的結(jié)構(gòu)、種子各部分結(jié)構(gòu)在萌發(fā)過(guò)程中的作用。學(xué)生通過(guò)解剖、觀察、分析對(duì)比等活動(dòng),自主獲得有關(guān)種子結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)過(guò)程等知識(shí),而且培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等能力。在種子的結(jié)構(gòu)(以雙子葉植物種子為例)中,采用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生動(dòng)手探究獲取答案,在種子萌發(fā)的過(guò)程中采用讓學(xué)生觀看視頻資料的方法去獲得答案。認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中不同的種子播種的方法不同。

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  簡(jiǎn)述種子的各部分結(jié)構(gòu),知道植物種子萌發(fā)的過(guò)程,并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1培養(yǎng)觀察能力、分析問(wèn)題和動(dòng)手探究的能力。

  2.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

  (三)情感目標(biāo)

  1.通過(guò)自己設(shè)計(jì)完成探究實(shí)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):種子的結(jié)構(gòu)、種子萌發(fā)的過(guò)程。

  難點(diǎn):種子各部分的結(jié)構(gòu)在萌發(fā)中的作用。

  教學(xué)媒體

  種子萌發(fā)的動(dòng)畫(huà),視頻資料。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:當(dāng)你步入茂密的大森林,抬頭仰望那參大的大樹(shù)時(shí),你能想到些什么呢?教師以“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!睘楸尘埃寣W(xué)生解釋其含義,并體味這詩(shī)句是對(duì)植物生命周期的生動(dòng)寫(xiě)照。俗話(huà)說(shuō):“一大之計(jì)在于晨,而一年之計(jì)在于春!、“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”。那么植物的一生從什么開(kāi)始呢?課前回顧

  請(qǐng)同學(xué)們回顧以下問(wèn)題

  你看到過(guò)農(nóng)民伯伯種田嗎?

  不同的植物有不同的種子,不同的種子種在地里的方法一樣嗎?(學(xué)生:討論得出答案,不同的種子種在地里的方法不一樣,有的深些,有的淺些)

  第一次拓展:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,你們是如何知道的呢(有學(xué)生說(shuō)出自己答案是如何得來(lái)的,有的有可能是自己看到過(guò)長(zhǎng)輩們種田;有的甚至參加過(guò)播種的活動(dòng);有的是從書(shū)上看到的)

  同學(xué)們既然發(fā)現(xiàn)了不同的種子種在地里的方法不一樣這個(gè)秘密,那種子與種子之間有哪些不同呢?種子又有哪些結(jié)構(gòu)組成呢?請(qǐng)看今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容。

  1、種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢?你注意觀察過(guò)嗎?

  2、一粒小小的種子是如何萌發(fā)出來(lái)的呢?

  認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)

  老師給大家準(zhǔn)備了很多的各種各樣的種子,請(qǐng)大家按著老師的要求去動(dòng)手完成探究實(shí)驗(yàn)。

  生物實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)種子的各部分結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)材料浸泡好的種子,培養(yǎng)皿,解剖刀實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、先整體觀察種子的外部結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)種皮、種孔(珠孔)、種臍。

  2、剝?nèi)シN皮,觀察種子的胚(認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu))。

  3、找出種子的子葉、培根、胚芽和胚軸。

  4、作好記錄,報(bào)告老師,填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  2、教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行總結(jié)。

  方法:教師邊總結(jié)邊引導(dǎo)學(xué)生看幻燈片。

  播放雙子葉種子的結(jié)構(gòu)

  種子的各部分結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中起什么作用呢?引導(dǎo)學(xué)生回答。

  總結(jié)雙子葉種子的結(jié)構(gòu)與作用

  3、認(rèn)識(shí)單子葉種子的結(jié)構(gòu)

  在種子的世界里,不僅有雙子葉種子,還有一片子葉的單子葉種子播放單子葉種子的結(jié)構(gòu)

  教師總結(jié)單子葉種子的結(jié)構(gòu)以及單子葉種子的各部分結(jié)構(gòu)的作用播放單子葉種子的各部分結(jié)構(gòu)的作用

  種子的萌發(fā)過(guò)程

  看!多么神奇的一粒種子,種在地里就能長(zhǎng)出不同的植物。同學(xué)們,你們想一想,種子是如何長(zhǎng)成新植物體的呢?

  播放種子的萌發(fā)過(guò)程(視頻)

  同學(xué)們剛剛看了種子萌發(fā)過(guò)程的視頻教學(xué)資料,對(duì)種子的.萌發(fā)過(guò)程也都有了一個(gè)初步的了解。我把它以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)。

  學(xué)生討論后自主發(fā)言。

  總結(jié)種子的萌發(fā)過(guò)程當(dāng)種子接觸水分后,便吸水膨脹,使種皮軟化且透性增加,從而使外界的氧氣容易進(jìn)入胚和胚乳。在酶的作用下,貯存在子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解成小分子物質(zhì),供胚吸收利用。胚得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以后,細(xì)胞分裂速度急劇加快,胚的體積迅速增大,培根尖端首先突破種皮,發(fā)育成根。隨著幼根的生長(zhǎng),胚軸也在伸長(zhǎng),并彎曲著拱出地面,有的將兩片子葉帶出地面,不久子葉展開(kāi),露出胚芽逐漸發(fā)育,形成莖和葉,這時(shí)就生長(zhǎng)成一棵幼苗了。

  種子的休眠

  是不是所有的種子都能萌發(fā)出新生植物體?

  請(qǐng)看幾枚種子(事先準(zhǔn)備好的特殊種子:熟種子、殘缺種子、發(fā)育不全的種子、過(guò)了休眠期的種子。)出示給同學(xué)們看,請(qǐng)問(wèn)這些種子能發(fā)芽嗎?———引出種子的“休眠”

  播放種子的休眠

  實(shí)際運(yùn)用

  俗話(huà)說(shuō),“好種出好苗,好苗產(chǎn)量高”。一粒小小的種子,要想長(zhǎng)成新生植物體,就要播種在地里,播種在地理也有一定的科學(xué)性,不同的種子播種的深度不同,播種的深度要根據(jù)種子的體積大小和種子萌發(fā)后子葉是否出土來(lái)確定。

  總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu),種子的結(jié)構(gòu)在萌發(fā)中所起的作用,種子的萌發(fā)過(guò)程,種子的休眠,種子的播種等

  課后思考:

  播種前為什么有些種子要用藥劑浸種?

種子的幼兒園教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解綠色開(kāi)花植物的生活史

  2、了解種子的外形和顏色特征

  3、掌握種子的結(jié)構(gòu),理解單子葉植物種子與雙子葉植物種子在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能

  教學(xué)難點(diǎn):

  描繪種子的結(jié)構(gòu)

  提前準(zhǔn)備:

  1、綠色開(kāi)花植物生活史掛圖、標(biāo)本、多媒體課件。

  2、浸泡過(guò)的菜豆種子,玉米種子,黃豆種子,放大鏡,解剖刀,鑷子,解剖盤(pán),碘液、種子的結(jié)構(gòu)掛圖。

  能力培養(yǎng):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、重視激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作精神。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

一、綠色開(kāi)花植物的生活史:

  師:請(qǐng)同學(xué)們觀察掛圖后,描述圖中的綠色植物生活史。

  生:種子幼苗成熟植物體花果實(shí)(含種子)

  二、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu):

  師:先觀察實(shí)驗(yàn)桌上幾種種子的外表形態(tài),看看有什么特征?并出示種子結(jié)構(gòu)掛圖。

  學(xué)生觀察后,回答:“種子的形狀不相同,但都有一個(gè)瘢痕”。

  師:這個(gè)瘢痕就叫種臍它有什么作用?

  學(xué)生擠壓吸足水分的種子后,回答:種子吸收水分、有機(jī)養(yǎng)料的通道。

  師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們用鑷子夾住豆粒,在種臍的對(duì)側(cè)用解剖刀輕輕地劃一個(gè)小口,將種皮剝下來(lái),露出里面的胚。然后掰開(kāi)兩片肥大子葉,用放大鏡觀察胚根、胚軸、胚芽等的位置及連接關(guān)系。

  學(xué)生認(rèn)真操作和觀察。

  三、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu):

  師:請(qǐng)同學(xué)們先觀察玉米外形,在玉米種子的一側(cè),透過(guò)厚皮可隱約看到什么?

  生:里面的胚。

  師:用鑷子夾住玉米粒沿中線(xiàn)用解剖刀縱向切開(kāi),用放大鏡觀察縱切面。并比較玉米種子和與菜豆種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之處?

  學(xué)生認(rèn)真觀察,回答:

  1、玉米種子和菜豆種子都種皮和胚。

  2、不同的是菜豆種子沒(méi)有胚乳、子葉2片,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中。

  玉米種子有胚乳、子葉1片、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中。

  師:把一滴碘液滴在玉米種子的縱切面上,看有什么變化?

  生:胚乳會(huì)變藍(lán)色。

  師:請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)手冊(cè)上練習(xí)題,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)。

  師:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各組把種子帶回去放在玻璃瓶中,觀察種子萌發(fā)的過(guò)程看看

  胚根發(fā)育成什么?胚芽發(fā)育成什么?胚軸發(fā)育成什么?

  學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)桌。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  種皮:保護(hù)作用

  種皮和果皮

  菜豆胚根

  胚芽玉米胚乳胚根

  胚子葉:2片胚軸

  胚軸胚胚芽

  雙子葉植物:種子有兩片子葉的植物。子葉:1片

  單子葉植物:種子中只有1片子葉的植物。

  課后反思:1、本課為實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生容易觀察和操作、學(xué)生都能認(rèn)真觀察、做練習(xí),并且較感興趣。

  2、培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力,合作能力、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  3、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、本活動(dòng)材料可以盡可能多幾種植物種子,便于進(jìn)行比較。突出雙子葉植物和單子葉植物結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。

種子的幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讀懂故事情節(jié),了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

  2、感受植物的生命力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物,照顧植物的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。

  老師:你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了。

  二:觀察封面,感受花朵成熟的美麗。

  1、圖上有朵什么樣的花?

  2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹,種子們離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄円w到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。

  3、讓幼兒自己尋找,辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

  4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué),因?yàn)樘鞖馓淞耍绻淞,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開(kāi)始發(fā)芽了。)

  5、一粒種子掉到海里,淹沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里,大沙漠又熱又干,種子不能生長(zhǎng)。

  6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?

  小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒(méi)有被吃掉。

  7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

  三:種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花)觀看視頻《種子的'生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。

  小結(jié):原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

  四:猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?

  孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。

  小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花,好看的花!

  小結(jié):好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了,你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的,但都是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜,愛(ài)護(hù)每一個(gè)小生命。

  五:活動(dòng)延伸,嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感,一起種種子。(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

  師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子,體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。

種子的幼兒園教案6

  1、認(rèn)識(shí)蠶豆種子和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu);

  2、學(xué)會(huì)比較蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同;

  3、初步學(xué)會(huì)解剖植物的種子。

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)蠶豆種子的結(jié)構(gòu)(小組合作完成)

  1、認(rèn)識(shí)蠶豆種子的外部形態(tài)

 、儆^察蠶豆種子:蠶豆種子的外形呈形;蠶豆種子的表皮即為種皮,蠶豆種子的種皮的顏色是色,種皮對(duì)種子有作用。

  ②在蠶豆種子凹陷一側(cè)的種皮,有一個(gè)黑色的疤痕,這就是種臍,請(qǐng)你從蠶豆種子上找出種臍的位置,并指給組內(nèi)其他成員觀看。

  ③用吸水紙吸取蠶豆種子表面的水分,用手捏一捏種子,注意觀察哪邊會(huì)有水流出來(lái)。流出水的部位即為種孔。種孔的位置在的旁邊。小組成員討論,猜一猜種孔的作用是。

  2、認(rèn)識(shí)蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

 、偃∫涣PQ豆種子,剝掉種皮,剝開(kāi)種子,對(duì)照課本125頁(yè)圖20-5中的后一幅圖,用放大鏡辨認(rèn)出各部分的結(jié)構(gòu)——子葉(子葉的片數(shù)是片)、胚芽、胚軸、胚根。(注意區(qū)分胚芽和胚根,胚芽有葉狀結(jié)構(gòu)。)

 、谟勉U筆在下列空白處畫(huà)一個(gè)蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,并標(biāo)明各部分的名稱(chēng)。

  討論猜想:蠶豆植株的根是由發(fā)育而來(lái)的,莖和葉是由發(fā)育而成的。

 、塾媒馄梳樤谛Q豆種子的子葉上輕劃3—5下,在劃痕處滴一滴碘液,觀察到的現(xiàn)象是。小組合作交流猜想,在種子萌發(fā)時(shí),子葉所起的作用是。

  活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)玉米種子的結(jié)構(gòu)(小組協(xié)作完成)

  種子的結(jié)構(gòu)(教案)1、觀察玉米種子的外形和顏色。

 。ㄩ喿x材料:玉米種子外面有厚皮。但這一層實(shí)際上是由兩層組成的,外面一層是果皮,里面一層是種皮。因玉米種子成熟后,果皮和種皮緊貼在一起,不易分開(kāi),故看上去只一層。所以,玉米的籽粒實(shí)際上是果實(shí),只是習(xí)慣上稱(chēng)之為種子。)

  2、(請(qǐng)看屏幕上的溫馨提示)取一粒玉米種子,用刀片將玉米的種子從正中縱切(切法如右圖所示)。對(duì)照課本126頁(yè)圖20-6,通過(guò)放大鏡觀察,找出其各部分的結(jié)構(gòu)——子葉(子葉的片數(shù)是片)、胚乳、胚芽、胚軸、胚根。

  3、用鉛筆在下面空白處畫(huà)一個(gè)玉米種子縱切后的結(jié)構(gòu)示意圖,并標(biāo)明各部分名稱(chēng)。

  4、在玉米的剖面上滴一滴碘液,觀察并記錄部分被染成藍(lán)色。請(qǐng)小組猜想交流玉米種子的胚乳,在種子萌發(fā)時(shí)所起的作用是。

  活動(dòng)三:分析比較(先獨(dú)立后交流)

  比較蠶豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  種子

  結(jié)構(gòu)

  蠶豆種子

  玉米種子

  種皮(有、無(wú))

  胚

  子葉片數(shù)

  胚芽(有、無(wú))

  胚軸(有、無(wú))

  胚根(有、無(wú))

  胚乳(有、無(wú))

  植物的種子都是由組成,其中是種子的主要部位。

  活動(dòng)四:嘗試分類(lèi)(先獨(dú)立后交流)

  根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)其他的種子。找出培養(yǎng)皿中還有的'花生、黃豆、小麥種子,先觀察它們的外部形態(tài),再認(rèn)識(shí)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并嘗試對(duì)上述種子進(jìn)行分類(lèi)。

  具有一片子葉的是;具有兩片子葉的是。

  有胚乳的是;沒(méi)有胚乳的是。

  1、在玉米種子的縱切面上滴一滴碘液,會(huì)變成藍(lán)色的部分是()

  A.胚B.胚乳C.種皮D.子葉

  2、種子的主要部分是()

  A.胚乳B.胚C.子葉D.種皮

  3、下圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:在[]內(nèi)填上序號(hào),在橫線(xiàn)上填上菜豆種子的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

  種子的結(jié)構(gòu)(教案)

 。1)、保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[ ];

  (2)、構(gòu)成胚這一結(jié)構(gòu)的是[ ]、

  [。荨ⅲ邸。荨ⅲ邸。。

種子的幼兒園教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  1.描述種子的萌發(fā)的環(huán)境條件:充足空氣、一定的水分、適宜的溫度。

  2.說(shuō)出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件:種子的結(jié)構(gòu)完整,度過(guò)了休眠期。

  3.描述種子萌發(fā)過(guò)程中各部分結(jié)構(gòu)的變化。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1.嘗試從生產(chǎn)實(shí)踐和生活常識(shí)中發(fā)現(xiàn)可探究的問(wèn)題,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述問(wèn)題。

  2.根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的背景和已有的知識(shí)作出合理的假設(shè)。

  3.嘗試對(duì)探究“種子萌發(fā)的條件”中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。

  4.運(yùn)用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及愛(ài)護(hù)植物的情感,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  2.通過(guò)對(duì)隨機(jī)抽樣過(guò)程中排除主觀因素干擾的了解,使學(xué)生進(jìn)一步明確科學(xué)需要實(shí)事求是的態(tài)度。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  描述種子萌發(fā)的條件和種子萌發(fā)的過(guò)程。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  在“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備

  ①種子萌發(fā)的視頻。

 、谔崆巴瓿烧n本中的種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn)。

 、蹨(zhǔn)備萌發(fā)1、3、5天的豌豆、玉米種子若干。

  ④學(xué)生兩人一組,每組配備一個(gè)小燒杯、一個(gè)培養(yǎng)皿和一把鑷子。

 、菀粋(gè)1000ml的大燒杯里面裝著若干粒黃豆和少量紅豆(黃豆與紅豆的比例控制在9:1,且兩種豆子分布均勻),另一個(gè)1000ml的大燒杯里面裝著若干粒黃豆和少量紅豆(比例同上,但是豆子分布不均勻,紅豆在上黃豆在下)。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備

  同學(xué)利用家中常見(jiàn)的豆子(豆子的種類(lèi)和數(shù)量不限),使其萌發(fā),記錄給予種子萌發(fā)的條件,并觀察記錄種子萌發(fā)的過(guò)程。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  根據(jù)前面的學(xué)習(xí)我們知道,種子植物同苔蘚植物和蕨類(lèi)植物相比,更能適應(yīng)陸地環(huán)境,成為陸生植物中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的類(lèi)群,它們能產(chǎn)生種子是形成這一優(yōu)勢(shì)的重要原因之一。這又是為什么呢?學(xué)生回答出種子的壽命比較長(zhǎng),能夠在環(huán)境條件適宜的情況下才萌發(fā)。

  舉例,科學(xué)家在遼寧省挖出了“沉睡”了千年的古蓮種子,當(dāng)把這些古蓮種子給予適宜的條件后仍能萌發(fā),并且正常生長(zhǎng)開(kāi)出了美麗的花朵。

  科學(xué)家使用什么方法讓古蓮種子萌發(fā)呢?你找到讓種子萌發(fā)的方法了嗎?

 。ǘ┓N子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流,提出問(wèn)題

  同學(xué)們課前利用家中常見(jiàn)被子植物的種子完成了種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn),下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,看看組內(nèi)哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)最為成功,比較一下誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)萌發(fā)種子的數(shù)量最多,幼苗生長(zhǎng)狀態(tài)最好。然后每組內(nèi)推選一名同學(xué)給全班同學(xué)展示一下,并且介紹具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析,正常萌發(fā)的種子所處的外界環(huán)境有哪些因素。注重引導(dǎo)學(xué)生分析正常萌發(fā)組的環(huán)境條件,因?yàn)榭諝膺@個(gè)影響因素容易被忽略。

  從學(xué)生實(shí)驗(yàn)中找出萌發(fā)狀況最不好的一組,也請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程,引導(dǎo)大家將這一個(gè)過(guò)程與上一名學(xué)生的操作過(guò)程相比較,找出做法上的差異,提出影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。根據(jù)學(xué)生比較結(jié)果,提出影響種子萌發(fā)的外界條件是:適量的水分,充足的空氣,適宜的溫度。學(xué)生有可能提出陽(yáng)光、土壤、肥料等影響因素,如何驗(yàn)證上述條件對(duì)種子萌發(fā)的影響呢?教師引導(dǎo)學(xué)生分析,我們可以查閱資料來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)是否合理,再通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)是否成立。

  種子萌發(fā)是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)裝置以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制卻是大不相同的,不同學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將構(gòu)成豐富的寶貴的課程資源。

 。ㄈ⿴熒懻撔纬稍O(shè)計(jì)思路,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè)

  我們找出了三個(gè)可能影響種子萌發(fā)的外界因素,那么這些因素是共同作用于種子萌發(fā),還是每一個(gè)因素都對(duì)種子的萌發(fā)起決定性作用呢?或者說(shuō),任何一個(gè)因素的缺失都將導(dǎo)致種子萌發(fā)的失敗嗎?

  ①實(shí)驗(yàn)組如何設(shè)計(jì)?引導(dǎo)學(xué)生分析,我們可以嘗試讓三個(gè)因素逐一缺失,分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組。

 、谛璨恍枰O(shè)計(jì)對(duì)照組?需要,對(duì)照組能夠消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。

 、蹖(duì)照組應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)?三個(gè)因素都齊全的能夠萌發(fā)的一組種子作為對(duì)照。以排除所要研究的條件外,其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。這樣,三個(gè)因素需要設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每個(gè)組有一個(gè)因素缺失,分別與對(duì)照組比較,形成只有單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

  對(duì)照實(shí)驗(yàn)本身蘊(yùn)涵著較強(qiáng)的邏輯性。從課前完成讓種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這是一個(gè)比較大的跨越,使學(xué)生在思維上有較大的提升,因此幫助學(xué)生分清實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組是十分必要的。同時(shí)還要讓多個(gè)實(shí)驗(yàn)組與同一個(gè)對(duì)照組進(jìn)行對(duì)照,減少分別實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的無(wú)關(guān)變量的干擾,更增加了實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性。

  (四)完善實(shí)驗(yàn)中的可操作定義,為設(shè)計(jì)具體方案提供指導(dǎo)

  ①種子正常萌發(fā)需要多少水分?水分這個(gè)因素的缺失如何控制?

 、诜N子正常萌發(fā)時(shí)的溫度大約是多少?我們能夠讓溫度這個(gè)因素消失嗎?如果不能,我們把溫度控制在多少才能讓種子不能萌發(fā)?

 、廴绾尾僮魇箍諝庀?如果不能使空氣完全消失,能否造成空氣不足這個(gè)條件?生活中有什么簡(jiǎn)便的方法可以達(dá)到這個(gè)目的?

  把設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn)化為可操作的方案,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)轉(zhuǎn)換也是有一定難度的,尤其是對(duì)空氣這個(gè)變量的控制不容易實(shí)現(xiàn),及時(shí)給出水分過(guò)量導(dǎo)致空氣不足這個(gè)方法。同時(shí)利用小組討論的方式,使學(xué)生們互相啟發(fā),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,順利設(shè)計(jì)出方案。

 。ㄎ澹┬〗M討論完成設(shè)計(jì)方案,組織其他同學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案

  小組內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案(要能夠設(shè)計(jì)出類(lèi)似教材上的四組實(shí)驗(yàn)裝置),并匯報(bào)他們的方案。然后討論,討論內(nèi)容如下:

  ①應(yīng)該選擇什么樣的種子?

 、趯(shí)驗(yàn)過(guò)程中每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子?每組只有一粒種子可以嗎?

 、凵鲜鏊慕M實(shí)驗(yàn)裝置,可以拆分為幾個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?每組有幾個(gè)變量?

 、苊扛舳嚅L(zhǎng)時(shí)間觀察一次?對(duì)各組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察?

 、萑绻齻(gè)實(shí)驗(yàn)組的種子都不能萌發(fā),你能得出什么結(jié)論?

 。┓治鰧(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論,引出新問(wèn)題

  教師拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。種子萌發(fā)必須的外界條件是適量的水分,充足的空氣和適宜的溫度,每一個(gè)條件對(duì)種子的萌發(fā)都起到?jīng)Q定性的作用。

  我們用菜豆種子來(lái)完成該實(shí)驗(yàn),得到常溫(室溫約20℃)下種子能夠萌發(fā),冰箱內(nèi)(0℃-4℃)種子不能萌發(fā),但是菜豆最適宜萌發(fā)的溫度是多少?如果換作其他植物的種子,適宜萌發(fā)的溫度一定和菜豆種子相同嗎?

  這是更高要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),可根據(jù)學(xué)生情況實(shí)施。要設(shè)計(jì)出不同溫度梯度的條件,觀察種子的發(fā)芽率,通過(guò)發(fā)芽率的多少確定適宜的溫度范圍。希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的多樣性,不同的植物可以適應(yīng)不同的自然環(huán)境。

 。ㄆ撸┰u(píng)價(jià)與應(yīng)用

 、偾旯派彿N子埋藏在泥炭層中,為什么不能萌發(fā)?種子被挖掘出來(lái)后,給予什么樣的條件使其萌發(fā)?

 、诩偃缥沂莻(gè)種豆專(zhuān)業(yè)戶(hù),今年的大豆獲得了豐收,我該怎樣儲(chǔ)存這些大豆呢?

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第一節(jié)種子的萌發(fā)

  探究種子萌發(fā)的.外界條件

  提出問(wèn)題:

  做出假設(shè):光照、水分、溫度、空氣、土壤等

  設(shè)計(jì)思路:

  分析結(jié)果,得出結(jié)論:種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┯绊懛N子萌發(fā)的內(nèi)在因素

  仔細(xì)觀察對(duì)照組的萌發(fā)情況,不難發(fā)現(xiàn)即使水分、空氣、溫度等外界條件具備,也不是所有的種子都能萌發(fā),那么同一組種子在條件適宜的情況下也不能萌發(fā)的原因是什么?你會(huì)從哪幾個(gè)方面來(lái)檢查?學(xué)生分組討論,學(xué)生認(rèn)為要從種子自身找原因。

  首先從外觀檢查,種子顆粒是否完整,有無(wú)昆蟲(chóng)損壞的情況;其次看種子是否飽滿(mǎn),種子營(yíng)養(yǎng)是否充足。如果外觀完好,就可以考慮種子是否已經(jīng)死亡;

  如果在外界條件適宜的情況下,所使用的種子都不萌發(fā),有可能是什么原因呢?種子處在休眠期。為什么種子會(huì)休眠呢?

  介紹部分動(dòng)物冬眠的特性,通過(guò)動(dòng)物的冬眠來(lái)類(lèi)比推理植物種子休眠的原因。種子具有休眠的特性是植物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。例如,在沙漠中,水分往往是沙漠植物種子萌發(fā)的主要限制因素。果實(shí)或種子內(nèi)有抑制種子萌發(fā)的物質(zhì)存在,這就限定了種子只有在大量降雨、將抑制物質(zhì)淋洗后才能萌發(fā),從而有利于這些植物的正常繁衍。最后得出休眠的意義和休眠的形成是長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。

 。ǘ┓N子萌發(fā)的過(guò)程

  有了適宜的外界條件,種子本身也適宜萌發(fā),那么種子萌發(fā)的過(guò)程是怎樣的?

  種子中的各部分結(jié)構(gòu)分別發(fā)育為幼苗的哪些部分?種子萌發(fā)過(guò)程各部分結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了怎樣的變化?學(xué)生根據(jù)自己的觀察記錄回答上述問(wèn)題。

  學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料大多是雙子葉植物的種子,教師給出玉米等單子葉植物的種子萌發(fā)的材料。讓學(xué)生解剖一粒膨脹的玉米種子和一個(gè)萌發(fā)3天和5天的玉米幼苗,比較后回答上述問(wèn)題。然后,利用歸納法得出種子萌發(fā)的過(guò)程和種子各部分結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。根據(jù)種子萌發(fā)的過(guò)程想一想,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,種子播種在土壤里的深度應(yīng)該注意什么?

 。ㄈ┨骄糠N子的發(fā)芽率

  種子的萌發(fā)受外部條件的影響,也受自身?xiàng)l件的制約。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,農(nóng)民們?nèi)绾沃浪械姆N子是否能夠萌發(fā)?單憑著觀察種子的形狀和大小能不能確定?人們可以通過(guò)測(cè)定發(fā)芽率確定這一批種子是否適宜播種。

  什么是發(fā)芽率?學(xué)生能說(shuō)出能夠萌發(fā)的種子占全部種子的比例。

  怎樣測(cè)定種子的發(fā)芽率呢?

  思考與討論:農(nóng)民王大爺從種子站買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆,請(qǐng)你幫王大爺測(cè)算一下這批黃豆種子的發(fā)芽率,你能把所有的種子都用上嗎?如果不能,應(yīng)當(dāng)怎么辦?

  下面和同學(xué)一起完成模擬活動(dòng):

  1.老師帶來(lái)了部分黃豆,但黃豆中混入了一些紅豆(紅豆均勻地分布),哪位同學(xué)可以幫我數(shù)一數(shù)杯中黃豆和紅豆的數(shù)量?并且計(jì)算出黃豆占總數(shù)的百分比是多少?

  但是結(jié)果因?yàn)榉N子數(shù)量太多,沒(méi)有人愿意數(shù)。

  2.那么我們可不可以只統(tǒng)計(jì)少數(shù)種子,計(jì)算一下這一小部分豆子中黃豆的比例?好,你們桌上有一個(gè)小燒杯。下面兩人一組,每組派一名同學(xué)從老師的大燒杯里取走一小部分。然后分別數(shù)出黃豆和紅豆的數(shù)量,計(jì)算百分比。然后將你們的結(jié)果寫(xiě)在黑板上。

  3.統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組的黃豆和紅豆的數(shù)量以及黃豆占總數(shù)的百分比。

  4.同學(xué)們已經(jīng)完全取走了大燒杯的豆子,那么燒杯中黃豆的真正的百分比是不是很容易計(jì)算?學(xué)生恍然大悟。通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn),每組的計(jì)算結(jié)果和真正的百分比略有差異,但都是在實(shí)際值附近擺動(dòng)。

  5.在剛才的計(jì)數(shù)中,大燒杯中的豆子的總數(shù)相當(dāng)于總體,每組同學(xué)用小燒杯取走的豆子相當(dāng)于樣本,我們計(jì)算出的樣本中黃豆的比例是否可以代表總體的比例?

  6.如果我們隨機(jī)取三個(gè)組的結(jié)果,算一個(gè)平均值,看看數(shù)據(jù)會(huì)如何變化?答案是會(huì)更加接近實(shí)際值。

  如果我們來(lái)檢測(cè)一袋種子的發(fā)芽率,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么簡(jiǎn)便的方法了嗎?

  此時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠總結(jié)出以下要點(diǎn):從總體(大燒杯中的豆子)中抽取一部分作為樣本(小燒杯中的豆子),對(duì)樣本進(jìn)行檢測(cè),一次檢測(cè)可能會(huì)與實(shí)際值有比較大的誤差,那么重復(fù)幾次求平均值。

  好,這種從總體中抽取一部分樣本進(jìn)行檢測(cè),以樣本的檢測(cè)結(jié)果來(lái)反映總體的方法叫做抽樣檢測(cè)法。

  教師啟發(fā)學(xué)生思考,從總體中取出樣本的時(shí)候有沒(méi)有要注意的地方?能不能只取3或4粒豆子?

  很顯然不能,樣本太小,不能反映總體情況。但是如果樣本太大,工作量增大不易完成。

  繼續(xù)思考,在取樣時(shí)除了樣本的數(shù)量要求適中以外,取樣的方法有要求嗎?是隨機(jī)取樣,還是隨意取樣?你剛才取豆子的時(shí)候是如何操作的?我們可以認(rèn)為是隨意取樣。

  繼續(xù)追問(wèn),如果紅豆和黃豆的分布狀況是這樣的(展示另一個(gè)大燒杯,里面的紅豆集中在下部,即紅豆分布不均勻),還能隨意取樣嗎?只在上層取樣,也取三次然后求平均值可以嗎?我們?cè)撊绾尾僮?和學(xué)生一起分析,隨機(jī)取樣不等于隨意取樣,隨機(jī)取樣是保證每粒種子被抽取到的機(jī)會(huì)均等。

  繼續(xù)思考,如果燒杯中是同一種豆子,黃豆代表粒大飽滿(mǎn)的種子,紅豆代表籽粒較小的種子,甚至是霉變蟲(chóng)咬的種子,現(xiàn)在要檢測(cè)種子的發(fā)芽率,你會(huì)不會(huì)只挑粒大飽滿(mǎn)的種子?你在取樣時(shí)該如何操作呢?要避免主觀選擇,真正做到隨機(jī)取樣。

  教師總結(jié),抽樣檢測(cè)的注意點(diǎn):樣本要大小適中;要隨機(jī)取樣(非隨意,同時(shí)不主觀)。

  取樣的方法清楚了,那么如何檢測(cè)發(fā)芽率呢?具體操作方法應(yīng)該注意些什么?

  關(guān)于種子發(fā)芽率的測(cè)定,其實(shí)是測(cè)量種子本身是否能夠萌發(fā),應(yīng)該給予適宜的外部條件。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上一般種子的發(fā)芽率達(dá)到90%以上就可以播種了。

  (四)學(xué)以致用

  1.有一袋花生,其中部分花生的子葉被蟲(chóng)子咬去了一部分,這樣的花生種子還能夠萌發(fā)嗎?

  2.如果你到種子公司購(gòu)買(mǎi)當(dāng)年作物播種所需要的種子,你應(yīng)當(dāng)怎樣挑選種子呢?

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第一節(jié)種子的萌發(fā)

種子的幼兒園教案8

  課題名稱(chēng):

  好吃的種子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解種子的多種用途。

  2、 嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 組織幼兒坐好,激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

  2、 教師出示花生,進(jìn)行提問(wèn):這是什么?你吃過(guò)花生嗎?它們是什么味道的?請(qǐng)小朋友動(dòng)

  腦筋想一想,它可以用來(lái)干什么?(幼兒自由回答,可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

  3、 教師出示大豆:這是什么?吃過(guò)嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

  4、 教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  誰(shuí)來(lái)告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)

  教師提問(wèn):是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后,教師小結(jié):并不是所有的種子都能吃,花的種子不能吃,葡萄的種子不能吃。

  5、 老師這里有很多的種子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己加工一下,制作出可以食用的東西。首先

  用大豆,可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟,讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果)。

  6、 請(qǐng)小朋們想一想,我們還可以用這些種子做什么?請(qǐng)小朋友觀察一下我們教室里用它們

  做了什么?

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫(huà)。

種子的幼兒園教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同種類(lèi)的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

  2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

  3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

 。2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

  2、種子黏貼畫(huà)

  (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱(chēng)叫“種子黏貼畫(huà)”。

  (2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀賞。

 。3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

  (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,然后選擇你喜歡的`種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼兒黏貼種子畫(huà)。

  3、作品欣賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫(huà)。

種子的幼兒園教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。

  2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊)

 。、多媒體課件。

 。、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

  評(píng)析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

  評(píng)析:活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、第一次探索活動(dòng),感受好玩。

 。薄⒄勗(huà)導(dǎo)入,

  那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾,你看?jiàn)些了什么?

  幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩

  回來(lái)時(shí)你帶了些什么?

  幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......

  今天他們藏在哪里?

  幼:田野里

  評(píng)析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí),(而實(shí)際上是在活動(dòng)室里)教師沒(méi)有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見(jiàn)教師對(duì)幼兒回答的傾聽(tīng)、及應(yīng)變能力還較弱。

  出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

 。病⒆層變和嫔n耳、蒲公英、麻雀窩。

  玩過(guò)后教師提問(wèn):

 、艅偛拍阃媪耸裁矗

  幼1:蒲公英

  幼2:麻雀窩

  幼3:蒼耳

  ......

 、扑鼈冮L(zhǎng)什么樣呀?

 、悄闶窃趺赐娴?

  麻雀窩為什么飛起來(lái),還有什么也飛起來(lái)了?為什么蒲公英也會(huì)飛?

  為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

  評(píng)析:你看見(jiàn)些了什么?回來(lái)時(shí)你帶了些什么?剛才你玩了什么?這三個(gè)問(wèn)題答案是基本相同的,由此可見(jiàn),教師的提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于羅嗦,應(yīng)注意提問(wèn)語(yǔ)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

  二、第二次探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)種子。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

  蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

  2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

  把它們的種子找出來(lái),每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤(pán)子里。

  3、幼兒互相交流。

 、艅偛拍阏业氖悄姆N植物的種子?

  ⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的)

 、悄撬麄兊姆N子為什么長(zhǎng)得這么特別呀?

  4、逐步展示課件。

 、趴吹谝欢。誰(shuí)帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

 、平(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺,誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子?

  ⑶看第二段。

  師:蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助?教師出示相應(yīng)(動(dòng)物)的標(biāo)志。

  評(píng)析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。

  教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動(dòng)的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

  三、第三次分組探索活動(dòng)。

 。、教師出示另外一些植物。

  這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢?()

  2、出示一張表格。

  這是什么?(蒼耳)蒼耳是怎么傳播種子的?(幼:小鹿)我們畫(huà)上小鹿,打勾,為什么在小鹿下面打勾?

  這是什么?(麻雀窩)麻雀窩

  怎么傳播種子的?在哪里打勾?

  師:這里有一張表格,請(qǐng)小朋友的猜想記錄下來(lái)。

  評(píng)析:該環(huán)節(jié)教師示范一例后,可讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄,大班幼兒有一定的學(xué)習(xí)能力,教師在示范后,應(yīng)抱著相信幼兒的態(tài)度,放手讓幼兒在前例的基礎(chǔ)上探索記錄。

  動(dòng)物傳播標(biāo)記制作為小鹿,使幼兒錯(cuò)誤的.認(rèn)為只有小鹿才能傳播,建議:1、對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行小結(jié):為什么小鹿能傳播蒼耳的種子,還有誰(shuí)也能傳播蒼耳的種子?2、標(biāo)記可改為不同的動(dòng)物頭像。

  3、幼兒探索記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  4、選擇一張記錄表(有特殊的情況),進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。

  評(píng)析:幼兒的記錄卡上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師的態(tài)度是放任回避,這不符合科學(xué)活動(dòng)要求,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)給予幼兒正確的科學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師可抓住機(jī)會(huì),讓其他幼兒來(lái)討論。通過(guò)討論獲得正確的科學(xué)知識(shí)。

  最后的評(píng)講活動(dòng)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極交流、大膽講述,變教師的評(píng)講為幼兒評(píng)講,把幼兒推在前面,更多創(chuàng)造生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)結(jié)束前的講評(píng),不但可以判斷正誤,更重要的是可對(duì)種子傳播方式進(jìn)行總結(jié):如,哪些種子是靠風(fēng)傳播(動(dòng)物傳播、水傳播)的,及其原因。總結(jié)是對(duì)幼兒所獲經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,以便生活中幼兒再發(fā)現(xiàn)新的種子,可以準(zhǔn)確地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。

種子的幼兒園教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  對(duì)種子有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動(dòng)意圖:

  孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周?chē)氖挛,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(zhǎng)部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

  采取策略:

  1.增強(qiáng)對(duì)比效果。

  2.表述探究結(jié)果。

  3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。

  4.發(fā)揮家長(zhǎng)的.教育資源。

  活動(dòng)反思:

  教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過(guò)記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語(yǔ)言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動(dòng)獲得的知識(shí),建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

種子的幼兒園教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。

  2.樂(lè)意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:花生,玉米,豆子等。

  2.請(qǐng)幼兒帶各種種子食品

  活動(dòng)過(guò)程

  1.交流談話(huà),激發(fā)幼兒對(duì)種子的興趣。

 。1)小朋友知道什么是種子嗎?

 。2)你知道哪些種子?

 。3)種子主要有什么用?

  幼兒討論

  告訴幼兒種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程,種子可以食用。

 。4)你知道哪些種子可以食用嗎?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類(lèi),如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

  (5)小朋友想一想,如果沒(méi)有種子會(huì)怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源,如果沒(méi)有了種子,就沒(méi)有了植物,人類(lèi)就很難生存下去,我們每天都在食用種子。

  2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

 。1)了解種子食品的含義

  種子可以吃,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

 。2)說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

  幼兒討論后,說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

  花生

  瓜子

  爆米花

  五香豆

  松子

  核桃

  栗子等

  小結(jié):種子食品可真多呀!有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

  3.組織幼兒品嘗種子食品

 。1)請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。

 。2)幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

  引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的'味道,

  如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。

  4.品嘗交流

  你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

  鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺(jué)

種子的幼兒園教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排隊(duì)、并做記錄。

  2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)的遷移,學(xué)會(huì)觀察、分析記錄表;并在操作探索的過(guò)程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份豆子(黃豆、花生米、蠶豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣師:小朋友們,秋天來(lái)了,秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物,看看桌子上,都有些什么?(蠶豆、黃豆、花生米)這些禮物有一個(gè)共同的名字,叫“種子”,今天,老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧!

 。ㄎ觯阂杂變焊信d趣的“游戲”直接銜接過(guò)渡到“種子排隊(duì)”這一活動(dòng)主題,自然清晰。)二、第一次探索,感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣1、講解操作要領(lǐng)師(師出示操作板,講解提問(wèn)):游戲開(kāi)始啦!首先,老師要請(qǐng)小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板,觀察它的上半部分,你看到了什么?猜猜它代表什么意思。

  幼兒1:我看到了線(xiàn)條的前面畫(huà)著種子寶寶的標(biāo)志,黃豆寶寶的家在黃豆標(biāo)志的后面,花生米寶寶的家在花生米標(biāo)志的后面,蠶豆寶寶的`家在蠶豆寶寶標(biāo)志的后面。

  幼兒2:我認(rèn)得那個(gè)紅旗標(biāo)志,數(shù)學(xué)操作書(shū)上有,代表種子寶寶要從紅旗這頭開(kāi)始擺。

  幼兒3:橫線(xiàn)后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量,每種種子寶寶都要放10顆。

  (析:通過(guò)自主觀察以及對(duì)平時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒在討論的過(guò)程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,主體性和能動(dòng)性。)

  2、幼兒操作,讓種子在紙板上排隊(duì)師(講解操作要點(diǎn)):老師有兩點(diǎn)要求:第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起;

  第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)!開(kāi)始吧!

 。ㄎ觯航處熡眯蜗、精練的語(yǔ)言將操作要領(lǐng)再次強(qiáng)調(diào),有利于操作的順利進(jìn)行,以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。)

  3、講述排列結(jié)果,并討論分析現(xiàn)象原因,得出結(jié)論師:小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家,你們可真能干!那老師現(xiàn)在就請(qǐng)能干的你來(lái)觀察觀察,你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊(duì)伍有什么特點(diǎn)?(黃豆寶寶排的隊(duì)伍最短,蠶豆寶寶排的隊(duì)伍最長(zhǎng),就像個(gè)樓梯一樣)看看你身邊的小伙伴,是不是他的種子寶寶排隊(duì)也有這樣的特點(diǎn)!為什么數(shù)量都是十顆,黃豆寶寶的隊(duì)伍最短,蠶豆寶寶的隊(duì)伍卻最長(zhǎng)呢?(黃豆寶寶身體小,細(xì)細(xì)的,蠶豆寶寶身體大,胖胖的)小結(jié):相同數(shù)量的種子,身體越小,排列越短;身體越大,排列越長(zhǎng)。

 。ㄎ觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)這些形式讓幼兒對(duì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。)

  三、第二次探索:感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察操作板師:好,那我們來(lái)看操作板的下半部分,在操作板上畫(huà)著三條線(xiàn),你來(lái)看看這三條線(xiàn)有什么特點(diǎn)?(一樣長(zhǎng))師:現(xiàn)在,老師就請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,將種子排滿(mǎn)這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)。排好后,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共用了幾顆種子寶寶,將答案統(tǒng)計(jì)在后面的空格里。那你來(lái)猜猜看,在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),用的種子寶寶的數(shù)量會(huì)不會(huì)是一樣多?

  幼:一樣/不一樣(析:在操作前,讓幼兒放開(kāi)思維大膽猜測(cè),不僅激起了幼兒的操作興趣,也讓幼兒在接下來(lái)的操作中能帶著問(wèn)題有目的的進(jìn)行探索。)

  2、交待操作要求,幼兒獨(dú)立操作師:那行,我們來(lái)動(dòng)手找答案吧!種子寶寶排隊(duì)的要求和剛才是一樣的!第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起;

  第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)!開(kāi)始吧!

  3、講述探索結(jié)果,討論現(xiàn)象原因師:用的種子寶寶是一樣多的嗎?

  幼:不一樣多師:哪種種子寶寶最多?哪種最少?

  幼:黃豆寶寶最多,蠶豆寶寶最少。

  師:排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,為什么;黃豆寶寶用的最多,蠶豆寶寶用的最少呢?

  幼:因?yàn)辄S豆身體大,蠶豆身體小

  小結(jié):排列隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),身體大的種子寶寶用的數(shù)量少,而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。

 。ㄎ觯阂?yàn)橛辛说谝淮尾僮鹘?jīng)驗(yàn)的成功總結(jié),第二次的探索就顯得簡(jiǎn)單以及順利了許多。)四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  1、師:原來(lái)小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密!那我要來(lái)考考你們究竟掌握這些秘密了沒(méi)有!(出示乒乓球和海洋球,提問(wèn))如果用10個(gè)乒乓球和10個(gè)海洋球排隊(duì),誰(shuí)排的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰(shuí)排的隊(duì)伍短?為什么?

  幼兒:海洋球排的隊(duì)伍長(zhǎng),因?yàn)樗眢w比較大;乒乓球排的隊(duì)伍短,因?yàn)樗眢w比較小。

  2、師(在黑板上畫(huà)一條線(xiàn))那如果讓它們各自在這條線(xiàn)上排隊(duì),乒乓球和海洋球誰(shuí)用數(shù)量的多?為什么?

  幼兒:海洋球用的數(shù)量少,乒乓球用的數(shù)量多,因?yàn)楹Q笄虻纳眢w比乒乓球大。

  (析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師對(duì)幼兒所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和能力的強(qiáng)化。脫離實(shí)物的具體形象以及動(dòng)手操作,幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)展了抽象思維,同時(shí)對(duì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了更加深刻的理解。)

  3、游戲:走鋼絲師:小朋友們真能干,搞不好比束老師更聰明呢,不行,我要和你們比個(gè)賽!這個(gè)比賽的名字叫做:走鋼絲(講述游戲規(guī)則:要求必須腳跟靠腳尖,一步一步走,老師先示范,然后幼兒玩。)師:為什么走同樣的一條鋼絲,老師用的步子比XX小朋友的少呢?(因?yàn)槔蠋煹哪_大)那好,誰(shuí)來(lái)試試,你的腳會(huì)不會(huì)比XX小朋友的腳大點(diǎn)呢?(比較步子數(shù),就可得知比賽結(jié)果)

 。ㄎ觯和ㄟ^(guò)游戲的開(kāi)展,再一次對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行更為深入的強(qiáng)化和鞏固,同時(shí)引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  五、結(jié)束活動(dòng)師:小朋友們,我們一起去操場(chǎng)上找些更長(zhǎng)的“鋼絲”,再去走一走,好不好?(好!)課后延伸:

  利用更多的日常生活用品,來(lái)體會(huì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的關(guān)系。例如,用手丈量桌子,比手的大小等等,將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入生活,融進(jìn)樂(lè)趣!

種子的幼兒園教案14

  設(shè)計(jì)意圖:達(dá)爾克羅茲認(rèn)為:身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體,人體運(yùn)動(dòng)是音樂(lè)節(jié)奏的外在表現(xiàn),將音樂(lè)節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合,能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師巧妙地將《努力生長(zhǎng)的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂(lè)進(jìn)行相互整合、和諧匹配,引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”,有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。

  2.樂(lè)意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)開(kāi)展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程;熟悉繪本圖文故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《努力生長(zhǎng)的小種子》、奧爾夫mp3音樂(lè)《雪人之舞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.回憶經(jīng)驗(yàn):交流、討論小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

  (1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  師:昨天,老師和你們一起分享了一本有趣的圖書(shū),書(shū)名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》。誰(shuí)來(lái)告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?

  (2)集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)”的3個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:原來(lái),一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過(guò)程,才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。

  2.感知音樂(lè):探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

  (1)完整欣賞第一遍,初步感知音樂(lè)旋律及音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  師:今天,我?guī)?lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  師.請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想,你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事嗎?音樂(lè)里的小種子,它到底在干什么呢?

  師:你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事了嗎?音樂(lè)里的小種子,好像在干什么呢?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這首樂(lè)曲可以分成幾段?請(qǐng)你說(shuō)出分段的理由,好嗎?

  師:這首樂(lè)曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn),好像是小種子在努力生長(zhǎng);第二段音樂(lè)的速度稍微慢一點(diǎn),好像是小種子在耐心等待,風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂(lè)速度也很快,好像是花朵努力綻放,向大自然彰顯它的美麗,它還會(huì)跟著音樂(lè)搖擺、跳舞。接下來(lái),我們一段一段地來(lái)聽(tīng)音樂(lè)!

  (2)聚焦熟悉第一樂(lè)段,自由想象小種子的努力生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)。請(qǐng)你一邊聽(tīng)、一邊想:小種子是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?請(qǐng)你跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作,好嗎?

  幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂(lè)段”的音樂(lè)情境。

  環(huán)節(jié)說(shuō)明:幼兒跟隨第一樂(lè)段音樂(lè)的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長(zhǎng)”的音樂(lè)情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒他們跟隨音樂(lè)的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。

  幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂(lè)段)。

  師:小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作?

  師:剛才,幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的,一拍一拍很穩(wěn)定,速度不快也不慢。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師,學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

  環(huán)節(jié)說(shuō)明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng),隨后集體跟隨音樂(lè)進(jìn)行合拍律動(dòng),初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。

  (3)聚焦熟悉第二樂(lè)段,合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

  師:接下來(lái),我們一起來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。第二段音樂(lè)有點(diǎn)慢,聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美,講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,試著一起來(lái)表演第二段音樂(lè)故事吧,比一比,誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作既合拍又好看!

  幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂(lè)段”的音樂(lè)情境。

  環(huán)節(jié)說(shuō)明:幼兒跟隨第二樂(lè)段音樂(lè)的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂(lè)情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。

  幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂(lè)段)。

  師:我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候,又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?

  師:剛才,你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意,這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的,動(dòng)作整齊又合拍,速度稍微有點(diǎn)慢,但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

  環(huán)節(jié)說(shuō)明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng),隨后集體跟隨音樂(lè)進(jìn)行合拍律動(dòng),有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。

  (4)聚焦欣賞第三樂(lè)段,創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

  師:接下來(lái),我們一起來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè)。第三段音樂(lè)講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗,跟著音樂(lè)搖擺、跳舞的音樂(lè)故事。這一次,我要提醒大家,音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意,音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,你的身體動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?

  幼兒:自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂(lè)段”的音樂(lè)情境。

  環(huán)節(jié)說(shuō)明:幼兒繼續(xù)隨樂(lè)創(chuàng)編小種子“努力生長(zhǎng)”的肢體動(dòng)作,在第三段樂(lè)曲結(jié)束之前,合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作,從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。

  幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂(lè)段)。

  師:誰(shuí)愿意大聲地告訴我們,你開(kāi)出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開(kāi)放的呢?最后,變成了什么樣的美麗造型呢?

  師:你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂(lè)故事呢?

  師:你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定,速度不快也不慢,動(dòng)作整齊又合拍。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師,也來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

  師:這是一片多么美麗的花樹(shù)叢啊,每一棵花樹(shù)上都開(kāi)出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

  3.游戲體驗(yàn):創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事

  (1)嘗試分角色表演:努力生長(zhǎng)的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配:幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子,教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

  師:這是一個(gè)有趣的音樂(lè)故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂(lè)聲中健康、活潑、快樂(lè)地生長(zhǎng);小種子在耐心等待的時(shí)候,風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗,跟著音樂(lè)搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹(shù),結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。

  師:請(qǐng)你們來(lái)扮演努力生長(zhǎng)的小種子,我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂(lè),把這一個(gè)有趣的音樂(lè)故事酷酷地、美美地表演出來(lái),好嗎?

  (2)交換角色,創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事。

  角色分配1:男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

  師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂(lè)故事的表演。

  師:哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小種子,男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

  師:這一次,我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

  師:女孩先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子,男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個(gè)音樂(lè)故事的時(shí)候,身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

  師:今天,我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》的音樂(lè)游戲。這是一顆音樂(lè)的.種子,會(huì)跟著音樂(lè)的旋律發(fā)芽、努力生長(zhǎng),開(kāi)出各種造型的美麗花朵,向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子,能夠開(kāi)出各種你最喜歡的花朵,結(jié)出各種你最想吃的果實(shí),滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的愿望;厝ヒ院,請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查,找一找哪些樹(shù)會(huì)開(kāi)花?哪些樹(shù)會(huì)結(jié)果?哪些果實(shí)是長(zhǎng)在樹(shù)上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了,我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!

  延伸活動(dòng):

  1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的音樂(lè)游戲材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長(zhǎng)的小種子"的音樂(lè)故事,豐富并拓展小種子“努力生長(zhǎng)、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節(jié),進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

  2.教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂(lè)器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器",隨后組織幼兒開(kāi)展“打擊樂(lè)”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng),有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及能力。

  活動(dòng)反思:

  1.本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長(zhǎng)的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們:扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長(zhǎng)”,才能開(kāi)出最美麗的花朵,結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是,幼兒跟隨著音樂(lè)進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長(zhǎng)”,感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。

  2.在第二樂(lè)段音樂(lè)情境中,女孩們能夠跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作,大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語(yǔ)言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂(lè)段音樂(lè)性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作,智慧地落實(shí)了“音樂(lè)技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無(wú)縫銜接,高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。

種子的幼兒園教案15

  一、主題說(shuō)明:

  金秋十月,正是各種種子豐收的時(shí)節(jié),紅豆、綠豆、蠶豆、稻谷等等。我們生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)它們可謂是既熟悉又陌生。為此,我設(shè)計(jì)了種子變變變這一單元活動(dòng)。首先幫助孩子了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的過(guò)程和管理植物的要點(diǎn),認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的價(jià)值,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,共享勞動(dòng)、創(chuàng)作的樂(lè)趣。幫助他們積累有益的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)土特產(chǎn)的喜歡之情。以享受的`心情食用價(jià)廉物美、新鮮爽口的土特產(chǎn)。

  二、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表:

  活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

  豌豆、蠶豆兒歌

  1、學(xué)習(xí)用普通話(huà)朗頌兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蠶、睡、吃、花兒等字詞的讀音。

  2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢,加工成豆制品的過(guò)程。

  3、感知念兒歌的樂(lè)趣,體驗(yàn)品嘗豆類(lèi)食品的快樂(lè)。

  摘果子韻律活動(dòng)

  1、熟悉舞蹈音樂(lè)的旋律及節(jié)奏特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步邊做摘果子動(dòng)作,手腳配合比較協(xié)調(diào)。

  2、借助游戲的情境,理解舞蹈動(dòng)作的含義,并會(huì)變化方位做采果子的動(dòng)作。

  3、通過(guò)舞蹈體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

  各種各樣的豆制品科學(xué)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品,知道其名稱(chēng)和價(jià)值。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)故事和觀察活動(dòng),知道豆制品的種類(lèi)很多。

  3、喜歡吃豆制品,樂(lè)意在集體面前介紹自己吃過(guò)的豆制品。

  磨豆?jié){社會(huì)1、了解磨豆?jié){的程序,知道豆?jié){營(yíng)養(yǎng)高,喝豆?jié){對(duì)身體有好處。

  2、懂得尊敬成年人的勞動(dòng)。

  3、學(xué)會(huì)與同伴合作,體驗(yàn)分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  有趣的谷物畫(huà)美工

  1、認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類(lèi)植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。

  2、運(yùn)用谷物在雙面膠上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。

  3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。

  活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

  猜農(nóng)作物謎語(yǔ)語(yǔ)言

  1、有猜迷的興趣,學(xué)會(huì)猜謎的方法。

  2、鞏固幼兒對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。

  拾豆豆體育

  1、學(xué)會(huì)手、腳、膝著地爬,并能爬越障礙。

  2、探索鉆、爬、翻越障礙物的方法,理解游戲的規(guī)則。

  3、有序地參與游戲活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,能克服困難。

  食物排序科學(xué)

  1、能根據(jù)種子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  1、學(xué)會(huì)正確地取用和整理操作材料。

  慶豐收品嘗會(huì)綜合

  1、知道秋天是豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。

  2、自己動(dòng)手操作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  三、日常生活提示:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)提示:

 。1)制作各種種子貼畫(huà)。

 。2)自然角:種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),到種植園地去種植蠶豆。

  2、活動(dòng)區(qū)域提示:

  (1)語(yǔ)言區(qū):與種子有關(guān)的幼兒故事圖畫(huà)書(shū)。

  (2)美工區(qū):制作種子帖畫(huà)(各種種子、雙面膠、一次性蛋糕盤(pán)子、勾線(xiàn)筆等)。

  蔬菜印章畫(huà)(土豆、藕、山芋、顏料等)利用它們進(jìn)行拓印。

  (3)生活區(qū):a.稻谷、毛豆等(讓幼兒剝)b.黃豆、豆?jié){機(jī)(自己制作豆?jié){)

 。4)益智區(qū):各種種子、標(biāo)記卡、數(shù)字卡、記錄卡。

  四、家長(zhǎng)工作:

  1、配合幼兒園讓幼兒做一些力所能及的事。如剝蠶豆、剝黃豆等。

  2、與幼兒一起制作一些種子貼畫(huà)。

  3、協(xié)助孩子收集各種各樣的種子,豐富班級(jí)自然角和種植。

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