小班教案5篇（熱）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)說(shuō)明:

　　衣著的問題是幼兒非常關(guān)注的問題,這個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中的內(nèi)容可以讓教師從很多角度入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讀本中的圖畫呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物,可以讓幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么?穿上××帶上××”并初步認(rèn)識(shí)問號(hào),了解問號(hào)在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見服裝,初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí),理解不同的場(chǎng)合要穿不同的服裝的.需要、意義;并通過有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類概念。

　　<活動(dòng)一>大書閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么?穿上××帶上××”;

　　2、熟悉文字內(nèi)容;

　　3、初步認(rèn)識(shí)問號(hào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:大書

　　活動(dòng)過程:

　　一、組織談話

　　――今天老師穿了……小朋友穿了些什么呀?

　　二、大書圖畫閱讀

　　“看看我們書上的朋友穿了些什么?”遮蓋書中文字部分,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。了解問號(hào)在讀本中的作用。

　　三、大書文字閱讀

　　――教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后,指讀文字,幼兒跟讀,教師從旁指導(dǎo)。

　　<活動(dòng)二>小書閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鞏固熟悉文字內(nèi)容;

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見服裝;

　　3、初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書

　　活動(dòng)過程:

　　一、大書閱讀

　　教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程,幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　　――教師提問,讓幼兒回憶不同的季節(jié)會(huì)穿什么樣的服裝?不同的場(chǎng)合會(huì)穿什么樣的服裝等。

　　<活動(dòng)三>拓展活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)穿脫衣物;

　　2、相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:衣物、范畫

　　活動(dòng)過程:

　　一、健康領(lǐng)域

　　鞏固學(xué)習(xí)穿脫衣物,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　二、添畫

　　為幼兒提供衣物的范畫,幼兒為衣物添畫。

　　三、作品展

　　――將作品展示給大家看;

　　――回家與家長(zhǎng)分享作品。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

　　2.區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)人

　　1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?

　　2.月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

　　二、示范講解

　　1、第一扇窗

　　月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶)

　　1)月亮姐姐看見了誰(shuí)呢?(小弟弟)

　　2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)

　　3)月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車�！�

　　2、第二扇窗

　　月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶)

　　1) 教師出示畫好的妹妹。

　　2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?

　　小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。

　　3、第三扇窗

　　月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶)

　　1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

　　2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。

　　3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺!”

　　月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”

　　弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安。”

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。

　　2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。

　　3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫窗戶里面的內(nèi)容。

　　4.發(fā)放星星貼紙，裝扮畫面。

　　四、交流講評(píng)

　　情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的不

　　一樣的事情，那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?

　　1.教師以對(duì)話的方式，讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話：

　　教師問：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?

　　幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……

　　2.小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安。

　　活動(dòng)解析

　　在小班下學(xué)期開展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活

　　動(dòng)�！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情

　　景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚

　　咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式

　　畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過線條、圖形

　　的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條

　　組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——觀察

　　教師出示的范例是一個(gè)米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫小汽

　　車，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。

　　第二扇窗——討論

　　教師出示的'范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干

　　什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

　　第三扇窗——改變

　　考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺，但對(duì)畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

　　2.活動(dòng)中教師的示范

　　在今天的活動(dòng)中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因?yàn)槲覀冇X得不管是米羅還是孩子自己的'作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

　　對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺

　　乏示范幼兒會(huì)畫不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫

　　三扇窗戶里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫，變成我說(shuō)一句他們畫一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進(jìn)行過程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”�，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。

小班教案 篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

　　2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的`故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶

　　游戲過程：

　　1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

　　師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。

　　2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。

　�。�1）小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答

　�。�2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答

　�。�3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答

　　3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。

　　4、：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

　　3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　4、勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物蘋果一個(gè)；

　　2、小口袋一個(gè)；

　　3、各種水果圖片；

　　4、大蘋果胸飾；

　　5、小朋友圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋果），請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

　　（二）初步理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師拿出蘋果，夸張語(yǔ)氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，你們誰(shuí)喜歡大蘋果��？；為什么？

　　幼：我喜歡你，我也喜歡你…

　　2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會(huì)不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么？"

　　（三）欣賞學(xué)念兒歌

　　1教師貼上大蘋果，念兒歌。

　　師："你聽到了什么？"

　　2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說(shuō)了什么？"

　　3、幼兒跟念大蘋果的'兒歌。

　　4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

　�。ㄋ模┓戮巸焊杞處煶鍪靖鞣N水果圖片，請(qǐng)幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個(gè)大蘋果，哪個(gè)孩子不愛我？

　　請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案 篇5

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么關(guān)于“小班健康活動(dòng)《歡樂吹氣球》教案與反思”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

　　設(shè)計(jì)背景

　　在寒冷的冬天，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所只能是教室，想要孩子們多一些體育競(jìng)技方面的鍛煉，又適合在室內(nèi)活動(dòng)，而且深受孩子們喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來(lái)。2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂，感受節(jié)日的喜慶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。

　　難點(diǎn)：通過操作知道氣球的飾作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球若干、水、毛線、膠帶。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：

　　1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

　　2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

　　3、指出氣球并出示。

　　基本部分：

　　1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

　　2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？

　　3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。

　　4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。

　　5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。

　　6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。

　　結(jié)束部分：

　　游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。

　　延伸部分：

　　引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。

　　教學(xué)反思

　　“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的'團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案小班教案03-10

小班的教案04-26

【經(jīng)典】小班教案10-30

小班教案[精選]07-22

小班教案【經(jīng)典】10-19

小班教案(經(jīng)典)09-19

(精選)小班教案08-24

（精選）小班教案09-12

【精選】小班教案09-03

[經(jīng)典]小班教案09-02