大班教案【范例9篇】
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美 秋天的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色
2、磁帶:秋日私語(yǔ)、秋天多么美
3、掛圖
4、 課件
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒂^看課件、引題。
師:今天,張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子,認(rèn)真看,里面都有些什么?
提問(wèn):1、 這是什么季節(jié)?(秋天)
2、你看到了什么,它是什么顏色的?
幼兒:看到了蘋果,是紅色的......
。ǘ、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。
師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。(音樂(lè):秋日私語(yǔ))
教師朗讀詩(shī)歌一遍(音樂(lè)停)
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
幼兒:菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。(音樂(lè):秋日私語(yǔ))
幼兒跟念(音樂(lè)停)
3、 理解詩(shī)歌的大意
。1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
幼兒:因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。
。2)那為什么說(shuō)楓樹(shù)又說(shuō)秋天是紅色的呢。
幼兒:因?yàn)闂鳂?shù)的葉子是紅色的。
師:真聰明,原來(lái),它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
。3)你覺(jué)得菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
4、 完整朗讀詩(shī)歌。
師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。
是彩色的。
。ㄈ、發(fā)散思維
師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼兒:蘋果是紅色的。
幼兒:小草是黃色的。
幼兒:小河是藍(lán)色的。
師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?
幼兒:蘋果說(shuō)秋天是紅色的,小草說(shuō),秋天是綠色的,小河說(shuō)秋天是藍(lán)色的。
師:最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的。還有什么東西會(huì)說(shuō)秋天是彩色的呢?
。ㄋ模⒎戮幵(shī)歌
師:張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫(huà)前認(rèn)真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩(shī)歌,最后用一句話來(lái)總結(jié):什么說(shuō)秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩(shī)念給身邊的小朋友聽(tīng)。
幼兒分組仿編,教師巡回指導(dǎo)(3-5分鐘)再集中。(音樂(lè):秋日的私語(yǔ))
師:(音樂(lè)停)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的.詩(shī)歌吧。(請(qǐng)四個(gè)幼兒)
。ㄎ澹⒏璞硌荩呵锾於嗝疵
師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá),還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂(lè),秋天多么美)
。、延伸活動(dòng)
師:瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)
課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色、果樹(shù)、楓樹(shù)——紅色、松樹(shù)——綠色 黃色的菊花 )
四幅背景:
一幅:
天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹(shù)——紅色 梨樹(shù)——黃色 蘋果樹(shù)——紅色
二幅:小河——藍(lán)色、小魚(yú)——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色 、
梨樹(shù)——黃色 橘子樹(shù)——橘紅色 香蕉樹(shù)——黃色
三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色
南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色
四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb
sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色
大班教案 篇2
教育理論依據(jù):
《課程指南》指出:要重視孩子的實(shí)踐活動(dòng),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),使幼兒充分感受快樂(lè)。新課程觀強(qiáng)調(diào)課程的整合,尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合,幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問(wèn),他們開(kāi)始關(guān)注"我"的變化,對(duì)自己的成長(zhǎng)變化感到新奇,開(kāi)始對(duì)自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動(dòng)前,我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長(zhǎng)大一歲"活動(dòng),讓幼兒通過(guò)收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計(jì)生日蠟燭等活動(dòng),使幼兒感受到自己在長(zhǎng)大,從中也使幼兒對(duì)自己的.身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境,活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,他們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子們通過(guò)游戲、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動(dòng)的部位。通過(guò)活動(dòng)將音樂(lè)、認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)、生活等有機(jī)整合,使幼兒在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意在音樂(lè)中動(dòng)動(dòng)身體,了解身體能動(dòng)的一些部位,對(duì)自己的身體感興趣。
2、積極探索身體的秘密,樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情,體驗(yàn)探索身體的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):在自身探索活動(dòng)中,了解自己身體能動(dòng)的部位。
活動(dòng)難點(diǎn):有探索身體秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)紙娃娃,水彩筆若干。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)錄音。
活動(dòng)流程:感知探索--自主探索--交流分享
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知探索
1、游戲《木頭人》引起探索興趣。
2、聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作提問(wèn):剛才我們跟著音樂(lè)在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)?
3、師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師:你們看到老師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。
二、自主探索(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做記號(hào))
1、讓幼兒通過(guò)自身探索活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。
2、引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。(親子共同來(lái)動(dòng)一動(dòng),記一記)
3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒再動(dòng)一動(dòng),也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。
三、交流分享
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹,要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。
2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動(dòng),也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
3、親子游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位,請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作,或由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)做。
4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見(jiàn),但它也會(huì)動(dòng)的部位。
教學(xué)評(píng)析:
本活動(dòng)的成功之處:
1、活動(dòng)以幼兒自主探索、交流為主線,感知自己身體能動(dòng)的部位,幼兒積極參與,主動(dòng)交流,體現(xiàn)了二期課改的新理念:以幼兒發(fā)展為本。
2、利用了家長(zhǎng)資源,促進(jìn)親子互動(dòng),增進(jìn)了親子感情。
活動(dòng)后還需要思考的問(wèn)題:
1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)?
2、如何將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)?
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
故事《小桃仁》以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)。從表面上看,它是讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件,在故事深處卻蘊(yùn)含著一種強(qiáng)烈的情感----人與人之間的愛(ài)心與親情。本活動(dòng)將以此情感為線索,通過(guò)讓幼兒欣賞故事引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)、感受,從而產(chǎn)生愛(ài)的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪與驚喜。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表現(xiàn)力,啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話。
3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個(gè)必要條件(陽(yáng)光、空氣、水)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作關(guān)于故事《小桃仁》的圖片。
2、頭飾若干:小桃仁、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)……
3、輕音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話、引入課題。
“小朋友,你們吃過(guò)桃子嗎?吃到最后剩下什么?”“一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子呢!這個(gè)小胖子的`名字叫小桃仁!薄斑@個(gè)小桃仁還會(huì)變魔術(shù)呢!它會(huì)變成什么呢?小朋友,請(qǐng)看!”(出示圖片,引導(dǎo)讓幼兒觀察并說(shuō)出每幅圖的變化。)
2、教師總結(jié)性地講述故事,注意用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)作品的情感。
講完故事后,教師提問(wèn):1、故事的名字叫什么?2、小桃仁變魔術(shù)變成了什么?
3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)。(重點(diǎn)引導(dǎo)感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃仁的不同對(duì)話。)
、、觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情。
“小桃仁是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光也非常喜歡它。”
、凇⒆層變豪斫夂捅憩F(xiàn)故事中各個(gè)角色與小桃仁的對(duì)話,感受它們對(duì)小桃仁的愛(ài)。
“春風(fēng)告訴小桃仁什么?”(幫助幼兒體驗(yàn):春風(fēng)很溫柔,聲音應(yīng)該輕輕的、柔柔的,引導(dǎo)幼兒用溫柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出。)“小桃仁聽(tīng)說(shuō)春姑娘回來(lái)了,高興極了,它是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁迫切、激動(dòng)的心情。)
“春雨是怎樣喊小桃仁的?”(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn):春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽(tīng)。)
“小桃仁多么想看看媽媽呀!它喝了一大口水,使勁挺了挺身子,小桃仁挺身子想干什么?”(學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子,感覺(jué)怎樣?是不是長(zhǎng)高了?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁想見(jiàn)媽媽的迫切心情。)
“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話,體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的。)
“小桃仁就要出來(lái)了,誰(shuí)能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色?”“啊,外面多么美!小桃仁又使勁地挺了挺身子,出來(lái)了!它只覺(jué)得眼睛前面一亮,它看到了什么?”(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)“小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了,它的心情怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?”(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽時(shí)的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)
4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。
“小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?”(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)。)
5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
活動(dòng)結(jié)束及延伸:
組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程,也可制作成連環(huán)畫(huà)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
2、在小組討論的過(guò)程中,能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤、錄音機(jī)、樂(lè)曲《將軍令》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
。1)完整欣賞樂(lè)曲,講述自己的感受。
(2)嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
指導(dǎo)語(yǔ):我們聽(tīng)著音樂(lè),試著用有力的動(dòng)作做一做。
2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
。1)欣賞錄像,感受緊張的`氣氛,了解抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作?(教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。)
。2)再次欣賞樂(lè)曲,嘗試將動(dòng)作圖譜與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
(3)跟隨樂(lè)曲,在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、小組討論,用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂(lè)曲。
4、分組表演,體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂(lè)曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂(lè)曲。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樹(shù)立護(hù)牙意識(shí),消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。
2、能清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,學(xué)會(huì)健康護(hù)牙。
3、了解愛(ài)護(hù)牙齒小常識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解換牙的衛(wèi)生常識(shí)。
在換牙過(guò)程中學(xué)會(huì)健康護(hù)牙,并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒小方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況2、餅干每人一片,漱口水每人一杯3、ppt課件4、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入,吸引幼兒興趣(伴隨音樂(lè)上臺(tái)開(kāi)始活動(dòng))大家剛才在歌曲里都做了些什么?(提示:刷牙)你們的牙齒干凈了嗎?請(qǐng)張開(kāi)嘴巴讓大家看一看,你們也相互欣賞一下。小朋友,你們的牙齒都很漂亮,看起來(lái)也很健康。但是,有一個(gè)小朋友他就沒(méi)那么幸運(yùn)了。究竟是怎么回事呢,咱們一起去幼兒園看看,這位叫牛牛的小朋友發(fā)生了什么事情。幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛,有一天,他突然捂著嘴,"哎呦,哎呦"地叫著,這是怎么回事呢聽(tīng)了故事,你就知道了。
二、討論故事內(nèi)容,初步了解換牙的基本常識(shí),將幼兒和老師的牙齒做比較,學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問(wèn):"牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是換牙)知道換牙是怎么回事嗎?"(引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)換牙的知識(shí))出示ppt乳牙以及恒牙圖片,看圖講解。
小結(jié):我們每個(gè)人在吃媽媽奶的時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的牙叫做"乳牙",乳牙長(zhǎng)得比較小,也不硬。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,也就是你們這個(gè)年紀(jì),乳牙就會(huì)脫落,換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅(jiān)硬,對(duì)人的.身體發(fā)育很重要。
1、以"牛牛"為例,結(jié)合自身實(shí)際,學(xué)習(xí)掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
、呕ハ嘤^察換牙情況,消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。
提問(wèn):我們班里哪些小朋友開(kāi)始換牙了?讓大家看看好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒互相觀察換牙情況,說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)的感受)⑵了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。
、俨荒苡檬只蝿(dòng)乳牙提問(wèn):當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了,怎么辦?
、诓荒苡蒙囝^舔換牙部位"有的小朋友會(huì)用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣對(duì)嗎?為什么(引導(dǎo)幼兒明白這樣做會(huì)使新牙長(zhǎng)得不整齊,不僅難看,而且會(huì)使上下牙齒不能咬合,吃東西的時(shí)候不能將食物嚼碎,影響消化)教師利用恒牙模型給幼兒示范,了解"咬合"的意思。
、劭朔謶,勇敢對(duì)待提問(wèn):發(fā)現(xiàn)牙齒活動(dòng)了,不要恐懼,知道這是正常的現(xiàn)象,是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。并且及時(shí)告知爸爸媽媽,加以觀察。
、芴厥馇闆r下,讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。
提問(wèn):有些小朋友的乳牙還沒(méi)有掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦呢?(讓這種情況的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,使幼兒知道應(yīng)該讓爸爸媽媽帶著到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助拔掉乳牙,讓恒牙正常的成長(zhǎng),還可以到醫(yī)院檢查新牙沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)的原因)2、游戲:護(hù)牙小衛(wèi)士請(qǐng)3名幼兒扮演蛀牙,其他小朋友圍成圓圈做口腔,蛀牙隨著音樂(lè)在口腔內(nèi)來(lái)回鉆,音樂(lè)聽(tīng)時(shí),牙齒放下欄桿,抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說(shuō)出一種換牙時(shí)期注意事項(xiàng),就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙,游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:
多種方法討論牙齒的保護(hù)方法,做到愛(ài)護(hù)牙齒,健康成長(zhǎng)提問(wèn):換牙時(shí)有那么多的注意事項(xiàng)來(lái)保護(hù)它們,那在平時(shí)我們?cè)趺磹?ài)護(hù)我們的牙齒呢?
請(qǐng)幼兒討論回答。
教師總結(jié)并展示圖片,簡(jiǎn)單講解愛(ài)護(hù)牙齒的小方法。
有的小朋友啊,在家里就是不喜歡刷牙,吃完飯也沒(méi)有漱口的習(xí)慣,其實(shí)這樣是非常不好的,牛牛就經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。小朋友,我們能不能學(xué)牛牛呢?
真乖,那魏老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,請(qǐng)你們吃餅干好嗎?請(qǐng)你們坐在自己的板凳上,老師會(huì)給你們發(fā)餅干,但是我們要等到所有小朋友有了之后一起吃,可以嗎?
。ń處煱l(fā)放餅干)吃完餅干,請(qǐng)小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水,教師示范漱口,請(qǐng)幼兒觀察漱口水的變化。(變渾濁,食物殘?jiān)嬖冢┰趺床拍芟麥绲羰澄餁堅(jiān)兀浚ㄋ⒀、漱口)那誰(shuí)在家里每天刷牙,你是怎么刷牙的教師總結(jié)刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里面同樣方法刷,咬合面橫著刷,不能低于三分鐘,刷刷干凈講衛(wèi)生。
結(jié)束:跟音樂(lè)刷牙,結(jié)束離場(chǎng)。
學(xué)會(huì)了嗎?老師每人發(fā)給你們一只牙刷,我們跟著去刷牙去吧。
。ò殡S音樂(lè)組織幼兒有序離場(chǎng))附:牛牛換牙(故事)有個(gè)小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃搪醋排骨,可好吃了,小朋友吃的真高興。這時(shí),牛牛突然兩只手捂著嘴"哎呦、哎呦"地叫,這是怎么回事呢?原來(lái)牛牛有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。
小朋友們的牙齒刷的課真干凈啊,你們的牙齒現(xiàn)在又整齊又漂亮,可是有一個(gè)小朋友他就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。這位小朋友叫牛牛,他到底出了什么事情呢,咱們一起去牛牛的幼兒園看以看吧,看有沒(méi)有能幫助他的。
牛牛是大班的小朋友,今年五歲,有一天幼兒園吃糖醋排骨,牛牛最喜歡吃了,菜剛端上來(lái),牛牛就迫不及待的吃了起來(lái),可是剛吃一口,就聽(tīng)見(jiàn)牛牛矮油矮油的大叫起來(lái),原來(lái)牛牛有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。
小朋友,牛牛的牙齒怎么了,牛牛平時(shí)刷牙了,也不怎么吃糖果,為什么會(huì)掉下來(lái)呢。
你們能幫他回答這個(gè)問(wèn)題嗎?
原來(lái)牛牛五歲了,到了該換牙的年齡了。
提問(wèn):咱們班的小朋友有沒(méi)有換牙的呢,換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?
。ㄌ郏皇娣┙處煟耗悄銈兿矚g換牙嗎?
不喜歡可是老師告訴你們,換牙是一件非常好的事情。
因?yàn)樾∨笥熏F(xiàn)在的牙齒是在吃媽媽奶的時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的,叫做乳牙,乳牙小小的,雖然看起來(lái)你的牙齒和爸爸媽媽的很像,但其實(shí),我們來(lái)比一下個(gè)頭,看看老師的和你們的牙哪個(gè)更大一些。
老師對(duì),乳牙小小的,也不是很硬,那老師問(wèn)你,你們平時(shí)吃肉,有沒(méi)有咬不動(dòng)的時(shí)候?
有,(對(duì),因?yàn)槟銈兊娜檠肋沒(méi)有那么的厲害)沒(méi)有(那說(shuō)明你的肉非常對(duì)你的胃口,你特別的喜歡吃)其實(shí),我們的小乳牙感覺(jué)到了小朋友的需要,有的時(shí)候它不能滿足小朋友對(duì)食物的更大需要,所以它就請(qǐng)來(lái)了它最好的朋友,比他個(gè)字高,身體強(qiáng)壯的牙齒來(lái)幫助小朋友,這個(gè)牙齒叫做恒牙。正如老師說(shuō)的,乳牙的這個(gè)朋友恒牙,非常大,而且堅(jiān)硬,能夠吃更多種類的食物,能夠更好的滿足饞嘴的小朋友。
所以,現(xiàn)在你們?cè)谙胂耄?qǐng)來(lái)恒牙幫忙,換掉乳牙,是好事情還是壞事情?
既然是好事情,我們就要來(lái)想一個(gè)問(wèn)題了,在換牙的時(shí)候,是一顆乳牙掉下去,另一個(gè)恒牙才會(huì)長(zhǎng)出來(lái),在乳牙脫落恒牙長(zhǎng)出的期間,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢。
(請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮)我們的主人公牛牛是這樣做的。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中出現(xiàn)的交通標(biāo)志的含義。
2、運(yùn)用豐富語(yǔ)言擴(kuò)充人物對(duì)話,理解人物情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示標(biāo)志圖片,進(jìn)一步理解標(biāo)志的含義,并引導(dǎo)幼兒回憶文本內(nèi)容。
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶書(shū)本中出現(xiàn)了那些標(biāo)志,幼兒自由講述。
。2)教師出示標(biāo)志圖并提問(wèn),如這些標(biāo)志能告訴我們什么?
。3)小猴看到這些標(biāo)志之后是怎么做的?猴爸爸又是怎樣做的?
。4)教師小結(jié)。
2、教師出示大書(shū)與幼兒一同有感情的.朗讀各頁(yè)文字,幼兒跟讀。
。1)第一遍老師引導(dǎo)幼兒一起有感情地讀。
。2)第二遍教師帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行朗讀。一部分幼兒朗讀猴子說(shuō)的話,一部分幼兒朗讀猴爸爸說(shuō)的話,旁白由教師朗讀。
3、發(fā)放小書(shū),教師引導(dǎo)運(yùn)用豐富語(yǔ)言擴(kuò)充人物對(duì)話,理解人物情感。
(1)幼兒自由閱讀3-5分鐘,教師提出要求讓幼兒根據(jù)自己對(duì)文本的理解,大膽講述豐富詞匯。
。2)幼兒情境表演,請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小猴、爸爸,進(jìn)行故事表演。教師展示大書(shū),做旁白。不要求幼兒拘泥于文字,可豐富故事人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作進(jìn)行表演。
(3)教師小結(jié)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受,并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、筆和紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放輕柔的音樂(lè),提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒的感情
馬上我們就要上小學(xué)了,離開(kāi)可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛(ài)的密碼,表達(dá)自己的.感受并進(jìn)行記錄
1、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話,你們想知道我用什么樣的方式嗎?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),教師拖著幼兒的手背,并用食指在其手心按壓數(shù)下)
提問(wèn):老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則:剛才老師發(fā)出的是‘愛(ài)的密碼’,表示……。兩兩結(jié)對(duì),以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’,并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同)。
3、教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛(ài)的密碼。
鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái)。
四、與同伴互送愛(ài)的密碼
1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂(lè)曲)互送、接受愛(ài)的密碼。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲般的兒歌學(xué)習(xí)中,初步懂得自己的事情自己做的道理。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。
3、能初步了解看書(shū)的方法和基本規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大圖書(shū)一本,,小圖書(shū)若干本。
2、各種動(dòng)作的兔子卡片4張,想對(duì)應(yīng)的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米飯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
出示大圖書(shū),引起幼兒興趣,告訴幼兒書(shū)名《小兔本領(lǐng)大》
二、基礎(chǔ)部分
1、打開(kāi)第1頁(yè),觀察,提問(wèn):小兔在干什么?
兒歌總結(jié):小兔本領(lǐng)打,自己會(huì)穿衣。
2、引導(dǎo)幼兒翻看下一頁(yè),觀察,提問(wèn):小兔在干什么?寶寶自己會(huì)刷牙嗎?
兒歌總結(jié):小兔本領(lǐng)大,自己會(huì)刷牙。
3、引導(dǎo)幼兒翻看第3頁(yè),觀察,提問(wèn):小兔在干什么?寶寶自己怎么洗臉的?
兒歌總結(jié):小兔本領(lǐng)大,自己會(huì)洗臉。
4、引導(dǎo)幼兒翻看第4頁(yè),觀察,提問(wèn):小兔在干什么?寶寶是自己吃飯的,還是要媽媽老師喂的?
兒歌總結(jié):小兔本領(lǐng)大,自己會(huì)吃飯。
5、引導(dǎo)幼兒翻到最后一頁(yè),提問(wèn):小兔要去哪里?它上幼兒園事自己走的?還是要媽媽抱的?
兒歌總結(jié):小兔上學(xué)校,不要媽媽抱。
6、再與老師一起看一遍大圖書(shū),念念好聽(tīng)的兒歌。邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、游戲部分: 《我也來(lái)幫忙》
老師請(qǐng)來(lái)兔寶寶,它們要自己的'事情自己做,可是她們都少了一些東西,請(qǐng)小朋友們幫忙,看看這些小兔缺少什么東西,就去送給它。
將小兔卡片貼在墻上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行物品和動(dòng)作的一一對(duì)應(yīng)?梢酝ㄟ^(guò)游戲觀察幼兒對(duì)兒歌熟悉的程度,及觀察力和判斷力。
四、結(jié)束部分
寶寶與小兔一起學(xué)本領(lǐng),自己的事情自己做。
附:兒歌:《小兔本領(lǐng)大》
小兔本領(lǐng)大,自己會(huì)穿衣。
小兔本領(lǐng)大,自己會(huì)刷牙。
小兔本領(lǐng)大,自己會(huì)洗臉。
小兔本領(lǐng)大,自己會(huì)吃飯。
小兔上學(xué)校,不要媽媽抱。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的外部特征,
2、體驗(yàn)和大家在一起的親密感,增強(qiáng)集體歸屬感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油畫(huà)棒,鉛畫(huà)紙,剪刀,膠棒人手一份。
2、制好的像框,教師的自畫(huà)像帖在其中。
3、幼兒集體照或小組照多張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞我們的集體照。
1、和幼兒一起欣賞全班的集體照。
2、提問(wèn):為什么要照集體照?看了這張照片你有什么感覺(jué)?
二、畫(huà)個(gè)自己留在幼兒園
1、出示制好的像框,欣賞老師自制的像框和老師的自畫(huà)像。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師的特征:“上面有誰(shuí)?你怎么知道的.?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自畫(huà)像
。1)引導(dǎo)幼兒看像框上的字“大一班親親密密全班!
。2)上面除了戴老師,還應(yīng)該有誰(shuí)?
(3)請(qǐng)坐在這里的小朋友先把自己畫(huà)下來(lái),然后帖在全班福上。
。4)怎樣才能讓別人一眼看出來(lái)是你呢?
。5)小結(jié):小朋友要畫(huà)出自己的特點(diǎn)來(lái)。
3、幼兒繪畫(huà)
。1)提出要求:將鉛畫(huà)紙對(duì)折,上半部分畫(huà)頭部,下半部分畫(huà)身體和四肢。
。2)教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把自己富有個(gè)性的地方表現(xiàn)出來(lái)。
。3)將畫(huà)像沿邊剪下,帖在框內(nèi)。
4、欣賞親密全班福。
(1)一起欣賞,猜猜每一幅畫(huà)像分別是誰(shuí)?你怎么知道的?
(2)一起唱畢業(yè)歌。
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