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《金色花》教案新版

時(shí)間:2024-01-28 07:43:38 教案 我要投稿
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《金色花》教案新版

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《金色花》教案新版,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《金色花》教案新版

《金色花》教案新版1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  【知識(shí)目標(biāo)】

  1、積累字詞。

 。、解詩歌中所表達(dá)的感人至深的親情。

 。场⑹熳x背誦詩歌。

  【能力目標(biāo)】

 。、掌握詩歌的朗讀技巧,繼續(xù)提高朗讀能力。

 。、學(xué)習(xí)和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

  【德育目標(biāo)】

  詩歌展示、歌頌?zāi)笎。學(xué)習(xí)它,激發(fā)我們關(guān)愛母親、回報(bào)母親的熾熱情懷,把獨(dú)特的歌喉獻(xiàn)給我們至愛的母親。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情,把握機(jī)詩歌托物言情的寫法。2、熟讀背誦詩歌。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  深層品味詩句中所蘊(yùn)含的思想感情。

  【教學(xué)設(shè)想】

 。、本文是一篇散文詩,篇幅短小,語言凝練含蓄,所以,怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情是本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。、用多媒體作為直觀教具。

 。、教學(xué)方法:學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí),注重學(xué)生情感的熏陶、能力的培養(yǎng)。

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、激導(dǎo)入

  有人說:世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音,那便是母親的聲音;世界上只有一個(gè)最美麗的身影,那就是母親的身影。

  母愛是一個(gè)人類吟詠不絕的主題。同學(xué)們,你們和母親朝夕相處,是否感受到母親那細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩。

  二、作者簡(jiǎn)介

  印度近代偉大作家、詩人、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作豐富,早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國(guó)王和國(guó)后》等。一九○三年起陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》,劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩歌格調(diào)清新,具有民族風(fēng)格,帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一九一三年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大,對(duì)中國(guó)詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫,所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國(guó)歌。

  三、預(yù)習(xí)檢測(cè)

  1、給加點(diǎn)的字注音:

  匿笑()沐。ǎǎ┒\告()

  嗅()衍()摩()

 。、解釋下列詞語:

  匿笑:

  禱告:

  沐浴:

  四、學(xué)生朗讀課文,教師給予指導(dǎo)

 。薄⒆杂衫首x。

  2、聽課文示范朗讀磁帶,注意對(duì)朗讀技巧的把握。

 。、個(gè)別學(xué)生讀。

 。、學(xué)生評(píng)價(jià)。

  5、朗讀指導(dǎo):

  朗讀詩歌,須注意以下幾點(diǎn):

 、虐盐赵姼璧母星榛{(diào),應(yīng)讀得輕松活潑,讀出兒童特有的調(diào)皮。

 、聘鶕(jù)情感的需要,確立語速。如果內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的,速度要快一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘,速度采取中等為宜。

 、歉鶕(jù)詩歌意境,確定輕讀、重讀及音長(zhǎng)音短。

  ⑷根據(jù)語境的關(guān)系,確定詩句的停頓。

  總之,現(xiàn)代詩歌的誦讀,不同于一般的課文朗讀,它具有很濃的表演性,需要掌握一定的技巧,將情感投入其中,反復(fù)吟詠,方能漸入佳境,最終達(dá)到“詩人合一”的最高境界。

  五、合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑探究

 。薄⒄(qǐng)談?wù)剬?duì)詩歌的整體感受。

 、胚@首詩主要寫了什么事?

 、迫捂覒蚓唧w是什么?

  ⑶詩歌表現(xiàn)了什么?

 。、為什么“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實(shí)現(xiàn)自己的小小心愿,給媽媽帶來一些幸福嗎?

 。、媽媽為什么反而責(zé)怪孩子?還罵“你這壞孩子”是什么口吻?孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?

 。础⒃娙藶槭裁窗押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕?結(jié)合注釋談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  明確:

 。薄⒄?wù)剬?duì)詩歌的整體感受。

 、艑懥撕⒆拥娜捂覒。

  ⑵第一次嬉戲:是在母親禱告時(shí),“我”悄悄地開放花瓣,散發(fā)香氣。第二次嬉戲:是在母親讀《羅摩衍那》時(shí)!拔摇睂⒂白油对谀赣H所讀的書頁上。第三次嬉戲:是在母親拿了燈去牛棚時(shí),“我”突然跳到母親跟前,恢復(fù)原形。

 、潜憩F(xiàn)了純真的母子之愛。

 。病⑹菫榱藢(shí)現(xiàn)自己小小的心愿,為媽媽做點(diǎn)事,給媽媽帶來一些幸福。

 。、因?yàn)閶寢屨业胶⒆樱浅V。?dāng)媽媽一整天都找不到兒子,那種惶急的心情肯定與時(shí)俱增呈旦見了,又驚又喜,自然責(zé)怪孩子;是責(zé)怪的.口吻,但責(zé)怪中透出的是至真的母愛;孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的,對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的,他不圖媽媽的夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨,所以他不告訴媽媽自己做了不少好事。

 。础⒅袊(guó)人喜歡把兒童比喻成花朵,印度人也一樣。金色花是印度最美麗的圣樹上開的一種金黃色碎花,詩人把孩子想象成一朵金色花,是在贊美孩子的可愛,那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。

  【板書設(shè)計(jì)】

  六、遷移拓展

  1、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》,注意體會(huì)其內(nèi)在思想感情。

 。病㈤喿x泰戈?duì)柕牧硗庖皇咨⑽脑姟秾徟泄佟,注意理解其主要?nèi)容。

  審判官

  你想說他什么盡管說罷,但是我知道我孩子的短處。

  我愛他并不因?yàn)樗,只是因(yàn)樗俏业男⌒〉暮⒆印?/p>

  你如果把他的好處與壞處兩兩相權(quán)一下,恐怕你就會(huì)知道。

  他是如何的可愛罷。

  當(dāng)我必須責(zé)罰他的時(shí)候,他更成為我的生命的一部分了。

  當(dāng)我使他眼淚流出時(shí),我的心也和他同哭了。

  只有我才有權(quán)去罵他,去責(zé)罰他,因?yàn)橹挥袩釔廴说牟趴梢詰徒淙恕?/p>

  3、學(xué)生談感受。

 。、以孟郊詩《游子吟》作結(jié)。

《金色花》教案新版2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,掌握“匿笑、羅摩衍那”等字詞。

  2、品讀詩歌的精美語言,體會(huì)詩歌中濃濃的母子親情。

  3、體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、投入真情,反復(fù)誦讀,感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

  2、利用想象,鑒賞詩歌,并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情。

  一、導(dǎo)入課文

  學(xué)生齊誦《游子吟》,問:這首詩誰寫的?(我國(guó)唐代詩人孟郊),這首詩的主題是什么?(歌頌了母愛的偉大和無私,也表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激和深深的愛和尊敬)

  有人說:世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音,那便是母親的聲音;世界上只有一個(gè)最美麗的身影,那就是母親的身影。母愛是是人類共同歌頌的永恒主題,因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)中最崇高、最美好的情感。今天,我們就來一起欣賞一首同樣以母愛為主題的'散文詩--泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚屛覀児餐诖@一次美的洗禮!

  使生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。--泰戈?duì)?/p>

  泰戈?duì)柺怯《戎娙、作家、文學(xué)家,代表詩集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。因作品《吉檀迦利》而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

  二、我朗讀,我感悟

  1、自由的大聲朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,試著把握停頓,讀出情感。

  正字正音(可在課前預(yù)習(xí)完成)

  嗅()羅摩衍那()()匿笑()

  禱告()沐。ǎǎ┗ò()

  2、齊讀,注意字音停頓,體會(huì)情感。(配樂:相約卡農(nóng))

  3、抽讀或者指定學(xué)生朗讀課文(提醒注意聽,讀完以后,要點(diǎn)評(píng)讀得怎么樣)

  4、教師指導(dǎo)朗讀

  你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語速和情感來讀?

  語速:輕快、跳躍

  情感:喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮

  當(dāng)你吃過中飯,坐在窗前//讀《羅摩衍那》,那棵樹的陰影//落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要//把我的小小的影子投在你的書頁上,正投在//你所讀的地方。

  但是你會(huì)猜得出//這就是你的小孩子的小影子嗎?

  “你到哪里去了,你這壞孩子?”

  “我不告訴你,媽媽!边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。

  5、分小組(分角色)朗讀

  聲音大聲一點(diǎn),吐字清楚一點(diǎn),感情飽滿一點(diǎn)。希望你們能用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼!

  6、這首詩寫了什么事情?表達(dá)了什么情感?

  這首詩寫了孩子變成一朵金色花,然后與媽媽一起嬉戲玩耍,表現(xiàn)了純真的母子之情。

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