爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

語文教案

時(shí)間:2024-02-03 08:42:55 教案 我要投稿

語文教案精選[5篇]

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案精選[5篇]

語文教案 篇1

  《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1 學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語言與他人交流,懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

  2 學(xué)會(huì)在合作中說真話,告訴別人心里話。

  3 積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

  二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔紙屑,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

  生活中會(huì)遇到各種各樣的事,例如:別人有事找父母親,父母親不在家,班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢?

  1 剛才幾位同學(xué)表演的'小品,你看了后有什么話想說?

 。ㄔ趯W(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題。)

  2 想一想,平時(shí)你有沒有遇到類似的事,如果有,你是怎樣對(duì)待的?

  二、討論交流

  1 個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。

  先由一名學(xué)生舉一具體事例,再說說自己是怎樣做的,然后對(duì)這一做法作一評(píng)價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。

  2 各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

  3 班級(jí)交流:對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語言。

  三、提建議

  在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條簡(jiǎn)明的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

  第二、三課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

  1 讀讀小林和小東的對(duì)話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

  2 歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里的事,或想對(duì)別人說的話寫下來。

  二、明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路

  1 閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確:寫的是自己想說的心里話,要真實(shí),不說假話。

  2 思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好,最想對(duì)誰說自己的心里話,再考慮要說的話,可以是煩惱的事,可以是歡心的事……

  3 學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話:

  根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

  4 學(xué)生動(dòng)筆。

  5 相互交流,修改。

  第四課時(shí) 日積月累 趣味作文

  一、詞語盤點(diǎn)

  1 學(xué)生自讀。

  2 同桌互查。

  3 學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。

  4 記記寫寫。

  二 日積月累

  1 告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。

  2 逐句自讀。

  3 說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

  4 教師釋疑。

  5 熟讀、背誦。

  三、趣味語文

  1 聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。

  2 自讀。

  3 師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。

  選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞的意思,寫一個(gè)事例。

  課后反思:

語文教案 篇2

  一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達(dá)

  1、自由讀

  2、出示圖片

  3、組織交流

  4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起?”

  5、創(chuàng)設(shè):你們看,東方又露出了第一縷曙光,五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起,面對(duì)國(guó)旗,,你們心中有什么話想說

  6、組織齊讀。

  二、合理想象自主學(xué)習(xí)

  1、每當(dāng)節(jié)日來臨,天安門穿上了盛裝,如同一幅美不勝收的畫,如果你是小畫家,你會(huì)畫上什么?

  2、師板書:花、燈、禮花、人們

  3、每一個(gè)成語都是一幅美麗的圖畫,你劃了你喜歡的,讀給大家聽或說給大家聽。

  4、出示黑板

  5、齊讀

  6、根據(jù)成語引背

  三、表達(dá)心聲自然總結(jié)

  1、親眼見過天安門廣場(chǎng)的同學(xué),一定有許多的感受。

  2、沒有去過的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。

  3、播放《我愛北京天安門》

  《天安門廣場(chǎng)》思索:

  本課是一篇寫景的,有著寫景文共同的特點(diǎn),一是景觀方位清楚,二是語言優(yōu)美。但也有其特殊性,就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學(xué)中只是關(guān)注用詞用句,那就不能很好的表現(xiàn)主題,但是如果過于關(guān)注歷史,寫景文的特色就會(huì)丟失?如何協(xié)調(diào)好這樣的關(guān)系呢?

  一、思想上,明確了歷史背景是景觀的一個(gè)重要組成部分,因?yàn)橛辛诉@樣的歷史背景,才會(huì)吸引這樣多的游客。所以在開課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題,先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù),在統(tǒng)計(jì)去天安門的人數(shù),提出疑問:為什么到北京來的游人都要去天安門廣場(chǎng)呢?學(xué)生自然運(yùn)用生活積累談到了景色的同時(shí),也涉及到歷史。

  二、教學(xué)時(shí),扣住歷史和自然的美使得景觀更加動(dòng)人的點(diǎn)。

  在教學(xué)課文第四、五段時(shí),通過,將開國(guó)大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生,莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍,感染了學(xué)生,然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了天安門城樓的景色,也就是再回到第二段。再讀這一段,提出疑問:這時(shí)的你對(duì)天安門城樓是不是有了特別的感受呢?學(xué)生水到渠成的談到了,景美、歷史意義更加吸引人。而后,通過新中國(guó)第一面五星紅旗,引申到升旗儀式,請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式,和觀看升旗儀式的畫面,體會(huì)升旗儀式的.莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說天安門廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民向往的地方?”

  反思:

  問題一:課堂上有些散

  課堂上我尊重了學(xué)生,但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用,在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí),學(xué)生說得比較散,景點(diǎn)之間的跳躍很大,在介紹時(shí),由于其他學(xué)生看畫面去了,而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無章。

  問題二:畫面代替了學(xué)生思維想象

  因?yàn)橛兄^好的,在教學(xué)中充分運(yùn)用了幫助學(xué)生理解課文,但是沒有意識(shí)到有些地方我用畫面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書面語言的再創(chuàng)造,此時(shí),我將大量圖片出示后,學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了,而喪失了想象。

  問題三:激勵(lì)語太多,顯得虛

  課堂上,我運(yùn)用了較多的激勵(lì)性語言,雖然瑣碎的語言激發(fā)了學(xué)生興趣,但是沒有把握好課堂的節(jié)奏,沒有將學(xué)生思維引向深處。使得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)浮在表面的同時(shí),拖沓了課堂。

語文教案 篇3

  一、教材分析:

  本單元為集中識(shí)字單元,主要利用聲旁來識(shí)字。通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能,學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字并練習(xí)運(yùn)用聲旁猜字的認(rèn)字方法來辨析形近字,使學(xué)生在識(shí)字,學(xué)字過程中掌握如何利用篇旁認(rèn)字。對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二、學(xué)情分析:

  在第二冊(cè)中就滲透了有關(guān)聲旁的知識(shí),學(xué)生稍有了解。因此,在本單元的教學(xué)中,學(xué)生學(xué)起來并不會(huì)感到困難,反而會(huì)對(duì)這種快速有趣的識(shí)字方法較有信心,進(jìn)而用這種方法去更多的識(shí)字。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的要求及本課特點(diǎn),制定目標(biāo)如下:

  識(shí)40個(gè)生字,會(huì)寫29個(gè)字。

  掌握利用聲旁識(shí)字的方法,并學(xué)會(huì)用這一方法擴(kuò)大識(shí)字量。

  培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握利用聲旁識(shí)字的方法。

  五、設(shè)計(jì)理念:

  經(jīng)過前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法,這學(xué)期主要是對(duì)識(shí)字方法的歸納、總結(jié),有些學(xué)生已能獨(dú)立識(shí)字,所以要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用識(shí)字方法,讓他們?cè)诟信d趣,主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,享受到識(shí)字成功的快樂。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  七、教學(xué)過程

  (一)、激趣導(dǎo)入,切入課文

  1、今天我們一起到生字王國(guó)去看一看,咦,大門上出現(xiàn)了一段話:

  柳絲綠,草地青,

  天氣晴,河水清。

  跑出兩個(gè)小姑娘,

  黑頭發(fā),大眼睛,

  蹦蹦跳跳真精神。

  玩皮球,捉蜻蜓,

  草地一片歡樂情。

  你們發(fā)現(xiàn)其中的`秘密了嗎?

  2、你們不但觀察得仔細(xì),還開動(dòng)腦筋,我要送給你們一把金鑰匙,只要你能記住上面的話,還有驚喜在等著你。

  學(xué)習(xí)18頁金鑰匙的話。

 。ǘ、觀察特點(diǎn),集中識(shí)字。

  1、大門開了,我們進(jìn)入生字王國(guó),看小包子畫家都畫了什么?

 。▽W(xué)生說詞語:花苞、冰雹、旗袍、跑步、吃飽、泡沫、擁抱、皰疹、)

  2、你們發(fā)現(xiàn)這些詞語小包子畫家有什么關(guān)系嗎?

 。ń沂尽鞍笔沁@些字的聲旁的規(guī)律,并結(jié)合形旁來記憶生字)

  3、你們可真行,如果能用這些詞語說句話,就更棒了。

  4、我們要用金鑰匙繼續(xù)認(rèn)識(shí)更多的生字朋友,你能用“肖”字變出更多的字嗎?(小組討論寫出帶有“肖”的字。)

  5、匯報(bào),說說你們小組是怎么變的,變成了什么字?(對(duì)認(rèn)字多的小組予以獎(jiǎng)勵(lì))

  6、丁丁說:我看見一段話,有些字我不認(rèn)識(shí),你們能教教我嗎?

 。ǔ鍪緯系木渥樱

  誰來認(rèn)一認(rèn),把你的好方法告訴他。

  (三)總結(jié)規(guī)律,拓展延伸。

  學(xué)完這課你有什么收獲?你能用這種方法多找?guī)讉(gè)例子嗎?然后用你喜歡的方式積累起來。

語文教案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字,其中包括多音字“幾”;學(xué)寫8個(gè)會(huì)寫字;參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2、有感情地朗讀課文,感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的妙處,豐富語言積累。3、明白“最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己”這樣一個(gè)道理,培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  1、感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的妙處,豐富語言的積累。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)孩子積極向上的情操。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  課文朗讀帶、生字卡片等。

  [教學(xué)時(shí)數(shù)]

  2課時(shí)

  [教學(xué)步驟]

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  二、初讀課文,自主識(shí)字:

  三、再讀課文,理解內(nèi)容:

  四、在感悟、理解的.基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文。

  五、作業(yè):把課文中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句摘抄下來,豐富語言積累。

  第二課時(shí)

  一、鞏固復(fù)習(xí):

  二、指導(dǎo)書寫生字:

  三、發(fā)散思維:

  四、拓展延伸:把自己學(xué)了這篇課文后的感受寫下來,特別是要談?wù)勛约航窈笥龅嚼щy會(huì)怎么做。

  五、實(shí)踐練習(xí):1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事,培養(yǎng)孩子積極向上的情操。2、找一找有關(guān)自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言,讀讀抄抄,激勵(lì)自己。

  板書設(shè)計(jì):

語文教案 篇5

  語文教案-奇妙商店

  語言活動(dòng):奇妙商店 (中班)

  要求:1、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。

  2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:各種廢舊材料做成的`東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。

  重點(diǎn):理解故事

  難點(diǎn):合理想象,并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

  流程: 操作要點(diǎn)

  參觀“商店”

  引 起 興 趣

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

  2、介紹故事名稱。

  1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問:

 。1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?

  (2)大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西?

  講 述 故 事

  感 知 理 解

  2、講完故事提問:大象伯伯為什么要開這個(gè)“奇妙商店”?

  教師小結(jié):大象伯伯開了“奇妙商店”后,小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了,這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境,而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

  1、

  想 象 創(chuàng) 造

  能 力 遷 移

  創(chuàng)設(shè)情境,看看講講小動(dòng)物拿來的廢物。

  2、提問:你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)

  3、個(gè)別幼兒講述。

  4、教師小結(jié):廢物并不一定沒有用處,只要我們肯動(dòng)腦筋,就一定能變廢為寶。

  5、布置任務(wù)。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文教案(精選)07-30

語文教案(經(jīng)典)08-10

(精選)語文教案08-06

[經(jīng)典]語文教案08-03

(經(jīng)典)語文教案07-26

語文教案07-20

語文教案【精選】07-25

語文樂園教案06-08

語文《絕招》教案03-31

《語文園地》教案02-21