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大班教案

時(shí)間:2024-02-11 09:01:31 教案 我要投稿

大班教案[精選5篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案[精選5篇]

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

 、备惺軜(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

 、搀w驗(yàn)與同伴合作造型、共同擊鼓游戲的快樂(lè)。

 、撑囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 、唇(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶(把音樂(lè)截成A、B兩段)、節(jié)奏圖

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲節(jié)奏

  ⒈今天老師帶來(lái)一段關(guān)于敲鼓的音樂(lè),我們來(lái)聽聽,它給你帶來(lái)什么樣的感受?你可以把你身體的某一部位當(dāng)成鼓,聽著音樂(lè)用小手來(lái)敲一敲鼓。

 、策@段敲鼓的音樂(lè)你聽了有什么感受?

  二、我的身體當(dāng)小鼓,動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏

 、蹦俏覀兟犞@首歡快的樂(lè)曲來(lái)玩敲鼓游戲吧!我們的身體可以變成各種各樣的鼓,身體的哪些部位可以當(dāng)小鼓呢?

  ⒉引導(dǎo)幼兒感受A段樂(lè)曲,并隨音樂(lè)節(jié)奏敲擊身體的某一部位。

 、吵鍪続段節(jié)奏圖,現(xiàn)在我們來(lái)看著圖有節(jié)奏的敲鼓,你們知道一面鼓表示什么嗎?怎么敲?

 、磳(duì)了,一面鼓敲一下。我們?cè)賮?lái)敲一次吧!

 、颠有哪個(gè)部位可以當(dāng)鼓?我們?cè)賮?lái)試一下。(看圖譜有節(jié)奏的敲)

  ⒍愿意再來(lái)一下嗎?你喜歡哪個(gè)部位當(dāng)小鼓就敲哪哦!

  三、兩個(gè)朋友鼓。體驗(yàn)與同伴合作造型

 、眲偛盼覀兪亲约旱纳眢w當(dāng)小鼓,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的兩只小手兩當(dāng)成2只小鼓,在接下來(lái)的音樂(lè)里請(qǐng)你們的兩只小手?jǐn)[造型好嗎?

 、舱(qǐng)你們先來(lái)聽一聽、看一看哪段音樂(lè)是擺造型的?一共擺了幾個(gè)造型?

 、晨磮D欣賞B段音樂(lè),哪里是擺造型?一共擺了幾次造型?最后一次和前3次有什么不一樣?那最后一次我們要這么做?集體嘗試一下。鼓槌圖表示什么?擺的.好的造型的鼓老師才會(huì)來(lái)敲。

 、凑(qǐng)你想想你的2只小鼓可以擺什么造型?

 、德燘段音樂(lè)嘗試用兩只手表現(xiàn)鼓的造型。(2次)

 、赌銈?cè)敢猱?dāng)鼓嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作來(lái)表現(xiàn)這兩只鼓。請(qǐng)你和你的朋友商量一下,在擺造型的時(shí)候要做什么造型?

 、仿燘段音樂(lè)嘗試兩個(gè)鼓的合作變現(xiàn)鼓的造型。老師在敲鼓處敲打造型好的鼓。(2次)

  四、我們來(lái)敲鼓,體驗(yàn)共同擊鼓游戲的快樂(lè)

 、蔽覀儊(lái)聽著音樂(lè)玩敲鼓游戲吧!前面一段你們的身體當(dāng)鼓自己敲,后面一段和你的好朋友合作當(dāng)鼓老師來(lái)敲。準(zhǔn)備好了嗎?

 、餐暾憩F(xiàn)音樂(lè)2遍。

 、晨梢哉(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)B段的敲鼓人。

大班教案 篇2

  大班體育游戲:小青蛙送快遞

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。

  2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

  3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng):捉害蟲“今天天氣真好,小青蛙們,跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧。活動(dòng)活動(dòng)身體吧“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下,跳起來(lái),吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。)二、基本部分

  1、跳荷葉:

  咦,前面有一條小河,河里有許多荷葉(圈),我們一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)去,試試自己的本領(lǐng)吧。ǖ谝槐橛螒颍

  2、跳田埂

  總結(jié)“剛剛我們一個(gè)跟著一個(gè)很順利的`跳過(guò)了荷葉,現(xiàn)在媽媽還想請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)呢,這里有一條高高的田。ò珮颍,擋住了我們?cè)趺崔k?好,我們一起來(lái)試一試!

  3、送快遞

  總結(jié)“媽媽真高興,為你們感到自豪,你們真能干,跳過(guò)了荷葉,又跳過(guò)了田埂。還有一個(gè)更艱難的任務(wù),等著我們?nèi)ネ瓿赡兀氩幌朐囈辉嚕?/p>

  這個(gè)任務(wù)就是,請(qǐng)大家做一回郵遞員,把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。介紹材料:(封發(fā)郵包)小青蛙們,現(xiàn)在變成了能干的郵遞員,出門前媽媽給你們準(zhǔn)備了郵包,里面裝好了信件。注意喔,送的時(shí)候要看清楚

  信封是什么顏色的,然后把它送到和它一樣顏色的房子里(教師示范)看,媽媽手里是什么顏色的信封,我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里?我出發(fā)啦,跳過(guò)荷葉、跳過(guò)田埂,信件送到家。

  三、結(jié)束游戲

  師:小青蛙們真能干,小小郵遞員的游戲完成的很不錯(cuò),累不累?我們一起玩?zhèn)游戲放松一下吧。

  木頭人:三三三,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三,變成小動(dòng)物(小花朵),不許動(dòng)!(幼兒教育)

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞,能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編,培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

  2、讓幼兒結(jié)合周圍事物,大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 通過(guò)物體的對(duì)比,感知反義詞。

  物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片,“高――低、胖――瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的'詞組。

  環(huán)境準(zhǔn)備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具,有大的,有小的。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)運(yùn)用電化教學(xué)手段,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

  師:小朋友,剛才電視里看到的動(dòng)物有高,有低,有胖,有瘦,你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講,大膽地說(shuō)出來(lái)。

  (二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物,激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。

  1.師:剛才大家會(huì)說(shuō)那么多的反義詞,你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?

  2.師:請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌,好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。

  (三)鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。

  師:小朋友,除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌,還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特,編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來(lái)。

  各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物,并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現(xiàn)象。

  生活中滲透:在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  環(huán)境中滲透:在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料,供幼兒操作。

  家庭中滲透:建議家長(zhǎng)購(gòu)買兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽。

  活動(dòng)反思

  《對(duì)比歌》用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現(xiàn)象,語(yǔ)言精煉,有節(jié)奏韻律之美,幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞,還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力,同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解報(bào)紙的用途,積極探索報(bào)紙的玩法。

  2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。

  2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些禮物,你們猜是什么?"(展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品)2、提問(wèn):"這些精美的物品是用什么做的?"(報(bào)紙)"生活中你看見誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào))3、引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友看,老師拿的這張報(bào)紙是昨天的,今天會(huì)有新的報(bào)紙,說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了,我們把這樣的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。" "小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?"(折飛機(jī)、做手工、畫畫)"那好,我們來(lái)試試吧!"(發(fā)報(bào)紙)

  二、基本部分

  (一)幼兒自由探索報(bào)紙的折法

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(jī)(扇子、望遠(yuǎn)鏡)可以怎么玩呢?還有誰(shuí)和他做的不一樣?

  小結(jié):飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn);扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠(yuǎn)鏡可以望星空。

  (二)幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條

  1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小手真巧,用報(bào)紙疊了這么多好玩的,自己給自己鼓鼓掌吧!接下來(lái),咱們用報(bào)紙?jiān)賮?lái)玩一個(gè)更好玩的游戲,但是老師可是有要求的,聽好了,我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的,而且寬窄一樣,有沒有信心?趕快來(lái)試試!(給幼兒發(fā)剪刀,提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。不能拿剪刀碰著自己,更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)

  2、幼兒練習(xí)剪紙條(音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵(lì):看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)?提醒幼兒:把剪好的紙條放在桌子上,不要掉地上了。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,老師看到,××小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng),我們快放下手中的剪刀,看看她是怎么剪的?來(lái),輕輕地把剪刀放下,看誰(shuí)最先放好。

  小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,而且不能剪斷,這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

  3、幼兒比賽剪紙條。

  引導(dǎo)語(yǔ):下面我們來(lái)比賽剪紙條,我們的`比賽規(guī)則是:在指定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)剪得紙條最長(zhǎng),而且寬窄均勻,誰(shuí)就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?好,開始。

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來(lái)參賽,記住嘍,只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長(zhǎng),讓幼兒自己評(píng)出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友看老師拿的報(bào)紙一樣大嗎?我們來(lái)分組剪紙條吧,一組剪寬的,一組剪窄的,且每組沿著報(bào)紙的周邊只剪一圈。(發(fā)報(bào)紙)幼兒剪好后,教師拿起一根寬的和一根窄的,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):小朋友看我們剪的紙條,同樣的方法剪出的紙條一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)為什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙,同樣的方法剪紙條,紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。

  三、結(jié)束部分:

  今天,我們玩了剪報(bào)紙的游戲,不僅鍛煉了我們的大腦,還讓我們的小手越來(lái)越靈巧了,小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊,咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(lái)(師生撿紙條),再變一個(gè)魔術(shù),揉呀揉呀揉,變成一個(gè)大紙團(tuán),紙團(tuán)怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團(tuán)沒有?舉起來(lái)讓我看一看,好,咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),我們來(lái)玩游戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧。(拉橫幅,配音樂(lè)《火花》)教師結(jié)束語(yǔ):今天報(bào)紙做了這么多的游戲,已經(jīng)累了,我們把它們送回家吧。(播放音樂(lè)《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋,帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

  在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外 ,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足,希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。

大班教案 篇5

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  2.能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),發(fā)展觀察能力和分析能力。

  3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。

  2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干,傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干,課件《種子的旅行》。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng),觀察大自然中的植物。

  ●活動(dòng)建議

  1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì),認(rèn)識(shí)各種種子的特征。

  (1)教師提出相關(guān)問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長(zhǎng)什么樣?這些種子有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱,并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

  對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子,請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充,教師不作解釋,可提問(wèn):這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

  (3)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。

  2.播放課件《種子的旅行》,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

  (1)了解種子的風(fēng)力傳播。

  ①觀看課件,引導(dǎo)幼兒討論:是誰(shuí)幫助蒲公英的孩子去旅行的?為什么風(fēng)能吹著它去旅行?教師拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,并請(qǐng)幼兒吹著試一試,進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

 、谡(qǐng)幼兒思考:蒲公英的種子飛到了新的'地方,在春天來(lái)到的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長(zhǎng)大—開花—結(jié)果—繁殖”的生長(zhǎng)過(guò)程。

 、垡龑(dǎo)幼兒拓展思路:風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

  豐富幼兒的知識(shí):柳絮、楊樹等種子非常輕,被風(fēng)一吹到處飛,

  所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。

  (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動(dòng)物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)

  課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

  請(qǐng)幼兒思考:人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

  小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化,能隨糞便排出來(lái),它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。

  3.玩游戲“幫助種子去旅行”進(jìn)行傳播方式的分類。

 。1)教師出示黑板上的種子標(biāo)本,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。

 。3)和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒有,如果不對(duì),說(shuō)明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。

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