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大班教案

時間:2024-03-05 10:21:07 教案 我要投稿

[優(yōu)選]大班教案10篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)選]大班教案10篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  讓孩子感知愛的力量,愛的快樂,以及幫助別人所帶來的成就感。

  日常生活中,學(xué)會幫助別人,增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)友愛。

  感知家庭帶給自己的應(yīng)該珍惜,而不視為理所當(dāng)然。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  孩子或許為此次出行深感興趣,卻怕孩子看到真正的陌生的老弱病人感覺害怕或者出現(xiàn)退縮,講述《哪里需要靜悄悄》叮囑孩子不可以在敬老院大聲喧嘩玩鬧,隨意擅自離隊。注意安全及及時清點(diǎn)人數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  表演小歌舞的道具,照相機(jī),愛心小禮品{孩子們自發(fā)準(zhǔn)備的襪子,圍巾和帽子}水果,糖果。

  活動過程

  兩點(diǎn)班級集合,清點(diǎn)人數(shù),檢查物品,講述此次出行的目的,敬老院的一般情況,以及安全意識。

  兩點(diǎn)半出發(fā),兩點(diǎn)十分到達(dá),孩子們有禮貌的向保安叔叔問好,入院。

  孩子們向老人們表演節(jié)目。

  節(jié)目結(jié)束獻(xiàn)出自己的小禮物。

  和爺爺奶奶一起享用水果和糖果。

  給爺爺奶奶捶背梳頭。

  送上自己的'悄悄話。

  四點(diǎn)鐘準(zhǔn)備回園,臨行擁抱。

  一起說:爺爺奶奶,你們要好好吃飯,好好生活,我們還會再來看你!

  教學(xué)反思

  通過這堂課我們班的孩子改變了很多,最最明顯的就是發(fā)加餐的時候小朋友不再爭著先拿。明白人與人之間只要有愛就可以很好的相處,而很好的相處是要自己先付出愛。此次活動不足之處在于,安排的本來很合理,結(jié)果有的小朋友一看到爺爺奶奶就迫不及待的把禮物拿出來,或者有的小朋友直接就和爺爺奶奶一起吃了起來,以致于表演節(jié)目的時候心不在焉。

大班教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  在“好吃的菜湯”活動中,由于一滴油滴在水中形成的美麗圖畫,引起了我班幼兒極大的興趣,孩子們觀察后七嘴八舌說個不停,有的說像大馬,有的說像白云……通過這樣一個小細(xì)節(jié),我發(fā)現(xiàn)幼兒的審美、想象、語言表達(dá)都得到了鍛煉。而幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,幼兒的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點(diǎn)。當(dāng)一滴墨滴入水中,其形成的墨跡畫畫面豐富,變化萬千。因此,我依據(jù)幼兒的審美特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)設(shè)計了“水中的墨汁”的教學(xué)活動。它貼近幼兒生活,活動形式新穎、教學(xué)材料易于準(zhǔn)備,非常適合大班幼兒的認(rèn)知水平。希望幼兒在感受墨跡畫的變化,發(fā)現(xiàn)墨跡畫美的過程中,發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力,提高幼兒的審美能力。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)墨跡畫的技巧,初步掌握墨跡畫的方法,有良好的操作習(xí)慣。

  2、感知墨跡畫的美,發(fā)展想象能力。

  3、大膽講述自己的作品,感受成功的快樂。

  滲透領(lǐng)域:語言、科學(xué)

  【物質(zhì)準(zhǔn)備】

  墨汁、宣紙、吸管、盤子、和幼兒數(shù)量相等的小盆、國畫、水墨畫等作品和相應(yīng)的動物圖片

  【活動過程】

  一、通過請幼兒欣賞齊白石的山水畫,激發(fā)幼兒回答問題。

  提問:

  1、畫中有什么?

  2、是什么顏色?

  3、用什么畫的'?

  二、通過觀察,大膽想象墨在水面的美麗圖案。

  1、教師把沾有墨汁的吸管點(diǎn)在水面上,請幼兒觀察會發(fā)生什么有趣的事情。(幼兒觀察后,充分發(fā)揮想象力,自由回答)

  2、請幼兒自己嘗試。(提醒幼兒不能讓水動)

  3、激發(fā)幼兒思維的靈活性,并獲得對美的感受。

  提問:你覺得現(xiàn)在水盆里的墨像什么?

  (引導(dǎo)幼兒觀察由于蘸墨的多少,組合的不同,因而引起畫面造型豐富,千變?nèi)f化,充分發(fā)揮想象力。)

  二、了解墨跡畫的基本方法,制作墨跡畫。

  師:老師想到了一個好辦法,能把這美麗的圖案留下來(出示事先做好的墨跡畫),把它印在了宣紙上。

  1、教師介紹墨跡畫的制作方法并示范:在水面上點(diǎn)一滴墨汁,當(dāng)墨汁在水中剛一散開,出現(xiàn)一定形狀時,將宣紙迅速地輕輕覆蓋在水面上,再輕輕地快速取出,然后將印好的宣紙放在吸水的報紙上,等待晾干。

  2、請幼兒嘗試制作。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo),及時給予幼兒引導(dǎo)和幫助。

  四、展覽幼兒作品

  1、帶領(lǐng)幼兒自由參觀對方的作品,并鼓勵幼兒大膽交流制作過程及結(jié)果。

  2、教師隨機(jī)和幼兒進(jìn)行交流制作過程。

  提問:

  A.你的畫像什么?

  B.你是怎樣制作的?

  C.你認(rèn)為成功嗎?為什么?

  3、對于不成功的幼兒教師幫助分析其原因。

  五、請幼兒繼續(xù)欣賞并互相交流。

  【活動反思】

  在活動中能為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境,這個教學(xué)活動選題很新穎,大膽嘗試新事物,教學(xué)活動層次清晰、交代清楚,使幼兒的活動進(jìn)行的有目的,提問明確、清晰,我在組織活動時能用到自己的語言,語言親切,積極啟發(fā)感染幼兒,同時激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力,從而樂于表達(dá);顒又心艹浞值囊龑(dǎo)幼兒講述,并能融入活動之中。在面對突發(fā)狀況時,能合理解決,具有隨機(jī)應(yīng)變的能力,對幼兒關(guān)注到位。在活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,利用了國畫、水墨畫等作品和相應(yīng)的動物圖片進(jìn)行布置,使幼兒在活動中產(chǎn)生更多的聯(lián)想。在請幼兒講述時,可以少用指定性的語言來幫助幼兒培養(yǎng)常規(guī),比如:看看誰坐的好,我請誰來說一說。這樣的語言,建立良好常規(guī)。對于能力弱的幼兒多關(guān)注,具體指導(dǎo),幫助幼兒梳理制作方法。對于個人衛(wèi)生習(xí)慣問題,能為幼兒提供毛巾、垃圾桶,培養(yǎng)幼兒個人衛(wèi)生習(xí)慣。

大班教案 篇3

  教學(xué)名稱:

  數(shù)字真有趣

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受生活中數(shù)字帶來的方便

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的探索意識。

  教學(xué)過程:

  一、小朋友們,讓我們來做個數(shù)字手指操好嗎?

  “一個指頭按門鈴,兩個指頭撿豆豆,三個指頭扣鈕扣,四個指頭拎兜兜,五個指頭握拳頭,張開手指拍拍手,大家都是好朋友!

  二、嘀嘀嘀,小朋友們快看,我給你們帶來什么了?猜對了,這是一輛小汽車,這可是一輛神奇的小汽車,誰能告訴我,在神奇小汽車身上你都發(fā)現(xiàn)什么了?(數(shù)字)你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字了?你能到前面來用手指描一描嗎?

  三、你們可真聰明!在小汽車身上我們發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)字,那誰能告訴我,在生活中,你在哪里還見過數(shù)字?(汽車牌、門牌號、書頁、票等)

  小結(jié):小朋友們說得都很好,在我們的生活中到處都有數(shù)字,它是我們的好朋友。

  1、小朋友們快看,數(shù)字在生活中,給我們帶來了極大的方便。展示帶有數(shù)字標(biāo)記的物品。比如(這是什么?電話、上面有數(shù)字,也就是電話號碼,你想找誰說話就能準(zhǔn)確的找到她;還有臺歷、有了臺歷上的`日期我們知道什么了?節(jié)日星期幾生日順便考考小朋友們,誰知道一年有幾個月?那一天有幾個小時?那有了尺子上的刻度,量東西的時候就知道到底有多長、遙控器想看少兒頻道就能準(zhǔn)確找到它對不對,不過看電視的時間可不要太長,不然對眼睛可不好)那么,除了這些物品上面的數(shù)字給我們帶來了方便以外,你還知道數(shù)字在生活中給我們帶來了哪些方便?誰能你還知道哪些?

  2、我突然有個問題要問問大家?如果生活中沒有數(shù)字會時怎樣的呢?

  小結(jié):我們的生活離不開數(shù)字,沒有數(shù)字人們的生活就會很混亂,無規(guī)律了。所以,小朋友要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字,讓數(shù)字為我們的生活服務(wù),你們說好不好?

  四、上就要到六一兒童節(jié)了,我想送給你們一些禮物,但是這些禮物,就藏在這張卡片里,請你將卡片上的數(shù)字按照小到大地順序連一連,如果連對了,你就會得到我送給你的禮物了,你們說好嗎?

  五、小綿羊最近開了一個水果店,這不它正忙著運(yùn)水果呢,可是上了這么多的水果,它都搬不動了,你們愿不愿意幫幫忙呀?那我們來比比賽看看誰先幫小綿羊最先送回水果:兩個小朋友為一組,每人一個水果從小綿羊的起點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn)動紙陀螺,陀螺倒向數(shù)字幾,你就前進(jìn)幾個格,當(dāng)遇到加幾時,就前進(jìn)數(shù)字幾,同時一定要說出,()()=()------當(dāng)遇到減幾時,就向后退幾步,最后比一比,誰能最先走到最后,誰就是冠軍。

  六、剛才我們在連線的過程中復(fù)習(xí)了正面數(shù)數(shù)的順序,同時在玩紙陀螺時,又復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法,你們玩的高不高興?其實(shí),有關(guān)數(shù)字的秘密還有很多呢?比如這兩個數(shù)字誰大誰?你們知道嗎?那到底誰大呢?我先不告訴你,等你們今后不斷的學(xué)習(xí)努力,自己去發(fā)現(xiàn)吧!我相信你們一定能解開數(shù)字所有的秘密的。

大班教案 篇4

  好玩的圈

  一、活動目標(biāo):

  1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

  2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

  3、感受體育活動的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個圈;錄音機(jī)、磁帶;

  三、活動過程:

  1、在音樂伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動。

  2、初步探索圈的多種玩法。

 。1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。”

 。2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

  (3)請幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰愿意來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”

  3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。

  (1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:“請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈!

 。2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。

 。3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的'方法: 教師講解跳圈的方法:“一個圈的時候,兩只腳并起來跳到這一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳!

  4、游戲:網(wǎng)小魚。

 。1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊。

 。2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。

  5、放松活動《小魚游》:教師:“漁翁回家了,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了!苯處熀陀變鹤龇潘苫顒,并聽音樂離開場地。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。

  2、啟發(fā)幼兒開動腦筋,大膽的想象故事的發(fā)展與結(jié)局,提高幼兒解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,誠實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:多媒體故事課件

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  (教師故作神秘狀)提問:小朋友你們喜歡吃蘋果嗎?

  會爆炸的蘋果你們聽說過嗎?韓老師這里就有一個這樣的故事,大家想不想聽?設(shè)懸疑,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  二、看課件聽故事

  教師合理講述故事,手動播放課件關(guān)鍵處中斷并提問。

  第一部分:這棵蘋果樹是誰種的?樹上的'蘋果長的什么樣子?(學(xué)習(xí)詞匯:紅通通的)猜一猜小豬心里在想些什么?

  第二部分:咦!飛來了一只小鳥,它在說些什么呢?小朋友快看誰來了?狐貍的口水都流出來了,大家想想它會對小豬說些什么話?小豬會給狐貍蘋果吃嗎?為什么?

  第三部分:你們看狐貍把什么栓到樹上去了?(氣球)它會怎么樣騙小豬呢?你覺得小豬會相信嗎?

  第四部分:快看!小豬上狐貍的當(dāng)了,它要用蘋果換狐貍的氣球了,怎么辦?誰來幫幫小豬?引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

  第五部分:揭示故事結(jié)局,原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球,幫助小豬知道了真相。

  三、復(fù)述故事,強(qiáng)化理解記憶。

  教師完整的講述一遍故事,并請幼兒說一說喜歡故事里的誰?為什么?你喜歡小狐貍嗎?為什么。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人,不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。

  四、教師評價、小結(jié)。

大班教案 篇6

  活動設(shè)計思路:

  節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求,也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,是使幼兒體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,感受節(jié)奏美,并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。在音樂活動中我嘗試引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,動作由幼兒根據(jù)自己對音樂的體會自己表演,比較自由、靈活,而不由教師一招一式地教。教師循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他們自己的動作表現(xiàn)節(jié)奏。在活動中不是致力于教會幼兒什么,而是設(shè)法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過幼兒用肢體語言表現(xiàn)對節(jié)奏的感知,讓幼兒在活動、游戲中中學(xué)習(xí)音樂,了解音樂,提高他們的音樂素質(zhì)。在節(jié)奏活動《十個小矮人》的設(shè)計教學(xué)中,我嘗試運(yùn)用設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒在角色活動中運(yùn)用身體動作感知并表現(xiàn)節(jié)奏的教學(xué)方法,提高幼兒對節(jié)奏的興趣及能力。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。

  2、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性,使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《郊游》,音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》,音樂《森林的早晨》,森林背景,小矮人手套,歌曲音樂。

  幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗:我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動,幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。

  活動過程實(shí)錄:

  一、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

  1、老師帶著孩子們到大森林去游玩:

  師:“孩子們,今天天氣晴朗,老師帶你們一起到大森林去玩兒,好嗎?”(好)“那就讓我們出發(fā)吧!”放《郊游》的音樂,老師和幼兒做律動進(jìn)入活動室。

 。ㄍㄟ^活動情境的設(shè)置,吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作,高高興的和老師一起做律動,都很快樂。)

  2、來到大森林,老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美:

  師:“孩子們,大森林多美啊,現(xiàn)在請你們閉上眼晴,邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹,在清晨里睡醒了,伸了個懶腰,一點(diǎn)一點(diǎn)的長大,呼吸新鮮的空氣,隨著微風(fēng)舞蹈。。。”放《森林早晨》的音樂,

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。

  二、感受小矮人滑稽可愛的形象,并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

  1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,吸引幼兒對小矮人的興趣。

  孩子們都很認(rèn)真的聽老師講故事。

  2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的?

  幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說:“小矮人有長長的胡子!”有的孩子說:“小矮人可矮了!”還有孩子說:“小矮人很老很老,走路很慢”。。。。。。

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解,孩子們還在描述后,自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象,氣氛熱烈,孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。)

  3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》,請幼兒感知?dú)g快的音樂,觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象,并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。

  師:“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽,請你做一做。(幼兒跟著音樂做動作)

 。ㄓ變和ㄟ^感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象,培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗,感受到音樂活動的快樂,,孩子們看到動畫后很興奮,都起來模仿小矮人的各種動作,有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動作,互相交流,充分體現(xiàn)了孩子們主動探索的意識,以及對音樂活動的興趣。)

  三、學(xué)習(xí)律動,訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的`動作。

  1、師:“請小朋友猜一猜,一共會有幾個小矮人呢?”

  教師示范點(diǎn)數(shù)幼兒,點(diǎn)到了的小朋友就學(xué)小矮人半蹲跟在后面,一直數(shù)到十個小矮人。重復(fù)音樂一遍,結(jié)束語:小矮人們干活干累了,回家休息吧!

  3、請幼兒到前邊表演律動。

  孩子們都很積極主動的響應(yīng)老師的提議,到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來,氣氛很熱烈。

  (在這一個環(huán)節(jié)中,孩子們始終能主動地參與到活動中,和老師一起學(xué)習(xí)律動,都很認(rèn)真,而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大,孩子們參與的興趣也更加濃厚。)

  四、活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1、在日常生活教育中,幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

  2、在活動區(qū)活動時,可跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,用筷子進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  綱要指出:“要在藝術(shù)活動中激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!

  1、在教學(xué)設(shè)計上,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平,我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

  2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然,將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動的始終。使幼兒一直處于快樂及主動學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。

  3、在活動中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動、小組活動、個別活動相結(jié)合的活動方式,注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動靜交替,不會使幼兒感到疲勞。

  4、在活動中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感,對今后活動的參與起到較好的作用。

  5、在活動的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感,從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。在活動中幼兒活動興趣濃厚,能主動的參與到活動中,體現(xiàn)了主動探索的意識,達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)。

大班教案 篇7

  目標(biāo) :養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

  準(zhǔn)備:相同的玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。

  玩法:

  1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

  2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。

  3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?

  4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

  5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

  6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

  7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

  活動反思:

  《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。

  對于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的`比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

  在聆聽樂曲選擇拍擊方式時,部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

  在編創(chuàng)活動中,我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié),鼓勵他們學(xué)會觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”,進(jìn)一步加深孩子們對這一知識的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

大班教案 篇8

  一、說教材

  1、教學(xué)材料由來:《小烏鴉飲水》這一個素材原來是小學(xué)國語教學(xué)內(nèi)的內(nèi)容,小孩們對這一個小故事必然會非常有興致,在教學(xué)里,我把“小烏鴉是怎么樣喝到水的”當(dāng)作課程的著手點(diǎn),把“怎樣讓烏鴉能最快喝到水”當(dāng)作孩子探究的重要點(diǎn)。由于幼兒園大班小孩探究欲非常強(qiáng),小故事又源自孩子的日常生活,整個教學(xué)又有助于孩子的動手操作,與此同時亦能開展孩子小隊協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培育,這樣幾個方面的融合讓我認(rèn)為選取這一次主題教學(xué)活動內(nèi)容比較有意義。與此同時《幼兒綱要》中還說,幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容的決定要求“既吻合孩子的現(xiàn)實(shí)需要又有助于孩子的長期進(jìn)一步提高;接近孩子的日常生活,選取有興致的東西或問題,有利于拓展孩子的經(jīng)驗與視野。”所以我覺得這一次教學(xué)來自于孩子日常生活又能服務(wù)于孩子的日常生活。

  2、目標(biāo)定位:教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的原點(diǎn)與歸宿,對教學(xué)起著指向性的作用。依照孩子的年紀(jì)特征及實(shí)際狀況,我確定了本教學(xué)中認(rèn)識和感知、能力、感情三方面的目標(biāo)取向。

  具體目標(biāo)顯現(xiàn)為:

 。1)、喜愛實(shí)踐探究教學(xué),試著使用不一樣的教學(xué)材料協(xié)助小烏鴉想方法,探究怎樣讓瓶子里的水位升高的方式,清楚豆子的大小與水位上升快慢間的關(guān)系。

 。2)、激起擴(kuò)散性思維,可以在小伙伴前面勇敢表述自個兒的觀點(diǎn),并有較佳的`聆聽習(xí)慣。

 。3)、產(chǎn)生愿意協(xié)助其它人的感情,并從中體會處理好問題的愉快。

  本教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:探究怎樣讓水位升高及讓水位迅猛升高的方式。

  在整個教學(xué)中我首要是使用猜想、述說、操作、歸類、記錄等方式,讓孩子在猜猜、做做、記一記等自己獨(dú)立、踴躍參加探究的過程內(nèi)突破來重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3、教學(xué)預(yù)備:《幼兒綱要》說“給予充實(shí)的可動手操作的教學(xué)材料,為每一個孩子均可使用數(shù)種感官、數(shù)種方法開展探究給予教學(xué)的條件!备鶕(jù)《幼兒綱要》精神我做了如下三方面的預(yù)備。

 。1)、教學(xué)材料預(yù)備:小小石塊,破舊雜志,棉花,彈珠,毛巾,立刻貼標(biāo)識數(shù)個。每個孩子數(shù)個裝有一樣多水的瓶子(貼好黃色膠帶),小烏鴉圖片,記錄紙、筆。

 。2)、經(jīng)驗預(yù)備:認(rèn)知幾種熟知的豆子(黃豆、云豆、蠶豆等)。

 。3)、教學(xué)用具預(yù)備:烏鴉飲水多媒體教學(xué)課件。

  二、說教法

  《幼兒綱要》中說“幼兒教師應(yīng)變成孩子學(xué)習(xí)教學(xué)的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者”,在教學(xué)中努力構(gòu)成“協(xié)作式的探索研究學(xué)習(xí)方法”,“各個領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,互相滲透,重視綜合性、趣味性、教學(xué)性……”所以在這一次教學(xué)中要充足顯現(xiàn)幼兒教師與孩子間的互動性,亦要顯現(xiàn)孩子個體的積極性,還需顯現(xiàn)各個領(lǐng)域的綜合性,因此我使用了商議、溝通、一致建構(gòu)等方法,推動幼兒教師與孩子通過教學(xué)一致學(xué)習(xí)與長大。我使用的教法有:[

  1、場景創(chuàng)建法:使用動畫的小故事形象貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中,將孩子自然地引進(jìn)到教學(xué)中來,并以此來很大地調(diào)動起孩子探究的欲望。

  2、動手操作法:動手操作法是孩子喜愛的模式,孩子都樂意把自個兒的觀點(diǎn)通過動手操作教學(xué)材料充足顯現(xiàn)出來,既可教學(xué),又可與小伙伴開展溝通、協(xié)作。

  3、觀測和察看指導(dǎo)法:這一種方式是針對孩子在動手操作教學(xué)過程內(nèi)出現(xiàn)的狀況,幼兒教師可采用隨機(jī)指導(dǎo)的方式,它顯現(xiàn)的是幼兒教師對教學(xué)的調(diào)節(jié)控制能力。

  4、多樣化的學(xué)習(xí)方法:在整個教學(xué)過程內(nèi),不但有孩子述說的部分,亦有孩子的動手操作實(shí)踐,另外還有孩子通過點(diǎn)數(shù)開展記錄的模式顯現(xiàn),全過程以科學(xué)教學(xué)為主線,與此同時整合了語言、數(shù)學(xué)等其余領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)成了多樣化的教育目標(biāo)。

  三、講學(xué)法

  為顯現(xiàn)“很好的施展孩子的積極性,能使用種種感官,動手動腦,探索研究問題”的教育意識,我們創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學(xué),不單單提升了認(rèn)知,累積了經(jīng)驗,鍛煉了能力,更升華了感情。孩子具體學(xué)法有:

  1、嘗試教學(xué)法:它是構(gòu)建孩子教學(xué)的基本方式,本教學(xué)有幾次嘗試,首次是對“怎么樣方可讓小烏鴉喝到水”這一個談?wù)摰闹黝}的探索研究,孩子邊做標(biāo)識邊使用教師為其預(yù)備的玻璃瓶數(shù)個,小石塊,破舊雜志,棉花,彈珠等教學(xué)材料開展動手操作實(shí)踐,嘗試使瓶子里的水升高的方式,有些小孩成功啦,有些小孩會發(fā)覺棉花,雜志丟瓶子后,水反倒會變少,明白不是全部物品放入瓶子里水均會漲的道理。再次動手操作是以“怎樣讓烏鴉能迅猛喝到水?”為重要點(diǎn)開展嘗試,讓孩子在動手操作、點(diǎn)數(shù)、記錄中發(fā)現(xiàn)豆子的大小與水位升高快慢間的關(guān)系。

  2、多通道參加法。在組織教學(xué)過程內(nèi),幼兒教師要做到:為孩子創(chuàng)建探究的環(huán)境,啟發(fā)孩子在玩一玩、做一做、試一試、想想等教學(xué)中培育動手動腦的綜合能力,勉勵孩子參加協(xié)作、溝通與一同分享。所以在教學(xué)里,我啟發(fā)孩子通過看看、猜猜、試試、記一記、說說等數(shù)種感官的參加,使每一個孩子均可獲得最大程度的進(jìn)一步提高。

  3、體會溝通法:蘇霍姆林曾經(jīng)講過“孩子的睿智是從指尖流出來的”。在教學(xué)中我們給予孩子充足教學(xué)空間與教學(xué)材料,為孩子給予足夠的決定教學(xué)材料的機(jī)會,以滿足不一樣孩子的需要;讓每一個孩子都擔(dān)當(dāng)不一樣的探究責(zé)任,使每一個孩子均可找著適宜自個兒的位置,與此同時重視孩子個體與小隊間,個體與教師間的語言溝通,顯現(xiàn)生生互動、師幼互動。

  四、講教學(xué)流程

  在教學(xué)中我從啟發(fā)孩子的興致開始,縈繞目標(biāo)將數(shù)種教學(xué)模式相整合,使師、幼能一直處在踴躍、積極的探究狀態(tài)。

  教學(xué)流程為:導(dǎo)入教學(xué)課題(以教學(xué)課件導(dǎo)出)→猜想能讓小烏鴉喝到水的方式→首次探究(探究讓瓶子里的水位升高的方式)→教師跟幼兒一致述說動手操作結(jié)果(完好無損看教學(xué)課件)→再次動手操作(探究讓水位迅猛升高的方式)→教師開展教學(xué)總結(jié)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué)課題。

  1、孩子們最喜愛看動畫啦,此刻呀,教師就要請孩子們看一個十分有意思的動畫。

  2、欣賞動畫1、段后,提問:

 。1)剛剛動畫里有哪些人?

 。2)這只小烏鴉口渴啦,它在天空飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了啥?

 。3)瓶子里有水,可是瓶口又高又小,小烏鴉喝不到水如何是好呀?請我們孩子來幫助它想個好方法吧。

  二、孩子猜想并述說能讓小烏鴉喝到水的方式。

  孩子依照自個兒的日常生活經(jīng)驗猜一猜、講一講讓小烏鴉喝到水的方式。

  三、孩子首次探究:

  我們孩子踴躍動腦子想了許多方法,那這一些方法究竟可不可以協(xié)助烏鴉哩?教師給孩子們預(yù)備了些許教學(xué)材料,此刻請孩子自個兒動手去試試,瞅瞅怎么樣方可使小烏鴉喝到瓶子里的水。

  2、提出探究要求:

 、僬埫恳粋孩子先觀測和察看瓶子里的水位標(biāo)識在哪兒,等你動手操作完了然后用立刻貼做一個標(biāo)識,瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是減低啦。

  ②請孩子在使用動手操作教學(xué)材料時留意安全。

  四、教師跟幼兒一致總結(jié):你用了啥教學(xué)材料,水面的位置有沒改變?

  1、總結(jié):當(dāng)我們把一個個小小石塊、小彈珠放入玻璃瓶里時,小小石塊、彈珠非常霸道,搶了水娃娃的地方,水娃娃就被擠到了瓶口,水面的位置升高啦,這樣小烏鴉就喝到水啦。但當(dāng)我們把棉花、雜志放入瓶里時,棉花、雜志與水娃娃非常友善,做了好伙伴,棉花、雜志抱著水娃娃,水娃娃也鉆到它們的身體里一塊兒做游戲。水面的位置沒顯然改變。因此小烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛剛呀,孩子幫小烏鴉想了許多方法。有些成功啦,亦有的失敗啦,可是我們孩子都踴躍動腦子,并勇敢開展了嘗試,你們均是最能干的。

  2、此刻我們一塊兒來看看動畫里的烏鴉是怎樣喝到水的?幼兒教師播放動畫片,并完好無損欣賞。

  五、再次動手操作(讓水位迅猛升高的方式)

  又飛來了許多的小烏鴉,它們飛得又累又渴,好想立刻便可喝到水呀,我們怎么樣能讓水升得再快些許哩?(孩子探討、述說)

  1、展示豆子與水瓶組織孩子玩投豆子的游戲。

 。1)先請孩子說一說豆子的名字,再向孩子推薦游戲玩法。

  教師這兒有些豆子,它們能讓瓶子里的水升高嗎?哪個會讓水升得更加快一點(diǎn)哩?瓶子上有個黃色標(biāo)識,是烏鴉能喝到水的記號,請孩子每個人選取兩種豆子,各自放進(jìn)2個瓶里,一邊放,一邊數(shù),兩種豆子各放多少顆方可讓小烏鴉喝到水哩?

  叮囑孩子邊放豆子邊點(diǎn)數(shù),并把數(shù)字記錄下來。

 。2)勉勵孩子勇敢推薦自個兒的實(shí)驗結(jié)果。

  實(shí)驗出現(xiàn)了兩種結(jié)果,導(dǎo)出下一個游戲——豆子比賽:蠶豆與云豆比賽,瞅瞅究竟哪種豆子能首先讓烏鴉喝到水?

  游戲玩法:1組投蠶豆,1組投云豆,每一組每一次投一個豆。2組與此同時投豆子,當(dāng)有一種豆子達(dá)到水位線時,游戲完結(jié)。小孩們發(fā)現(xiàn)蠶豆能讓烏鴉首先喝到水。

  教師提出問題:為何我們投了一樣多的豆子,有些能先讓烏鴉喝到水,而有些卻沒有能讓烏鴉先喝到水哩?孩子開展充足的探討。

  教師開展簡易總結(jié):原本豆子愈大,水就升得愈快,小烏鴉也便愈快能喝到水。

  六、教學(xué)匯總

  我們協(xié)助如此多烏鴉喝到了水,你認(rèn)為愉快嗎?對,協(xié)助其它人是件愉快的事情,之后當(dāng)我們孩子自個兒碰到麻煩時,必須要踴躍動腦子,想出不一樣的好方法來處理好,當(dāng)其它人碰到麻煩時,也應(yīng)當(dāng)踴躍動腦,熱心地去協(xié)助其它人處理好艱難。

大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  (一)嘗試交新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、交往的技能。

  (二)體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用:與大三班教師約定好互動時間

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

  (1)提問:

 、倌銈冇凶约旱呐笥褑?誰來說一說?

  ②兩個已經(jīng)認(rèn)識的朋友叫做老朋友,今天每個小朋友要找一個以前沒認(rèn)識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

  (3)幼兒集中交流,教師小結(jié):交新朋友的時候需要自我介紹,知道對方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩游戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個人玩得很開心。

  2、交新朋友,提出與新朋友交往的任務(wù),幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動。

  (1)引導(dǎo)語:今天我們要去認(rèn)識大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,歡迎并認(rèn)識大三班的.小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

  (3)認(rèn)識新朋友后,請小朋友與新朋友再次擁抱,并說"再見,新朋友!",然后帶回本班班級。

  3、集中交流初次交友的體會。

  引導(dǎo)語:

 、倌憬坏叫屡笥蚜藛?他(她)叫什么名字?

 、谟洸蛔⌒屡笥训拿衷趺崔k?這里有一個辦法,可以問問新朋友的小名,因為小名比較容易記得,你們可以試一試。

  ③你們和新朋友相互認(rèn)識時說了哪些好聽的話,做了些什么?

  小結(jié):認(rèn)識新朋友時,我們要禮貌地和別人打招呼,主動地做自我介紹,問問朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個好辦法,可以記住新朋友的小名。

  4、提出繼續(xù)交新朋友,結(jié)束活動。

  引導(dǎo)語:今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友,上小學(xué)后遇到新同學(xué),希望大家能交到更多的好朋友。

大班教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)跟隨AB音樂,表現(xiàn)雙圈集體舞"狡猾的狐貍"中的相關(guān)游戲動作,明確交換下一同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。

  2、借助標(biāo)記的提示,了解交換朋友的方向,并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號,快速做出"追逐或逃離"的反應(yīng)。

  3、活動中,體驗空間變換及聽信號快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂:瑞典幻想曲AB

  2、幼兒20名(右手上貼有標(biāo)記)。

  3、數(shù)字1—10貼在地面。

  活動過程

  1、教師以故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受音樂,了解游戲情節(jié)。

  2、教師播放音樂AB,一邊念兒歌,一邊表演雞尋找狐貍的情節(jié),引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用動作或語言梳理"雞找狐貍"的動作順序。

  4、教師隨樂念兒歌,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述表演動作表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞,站成雙圈隊形,練習(xí)在A段音樂處交換朋友的規(guī)則。

  6、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞,練習(xí)在B段音樂處內(nèi)外圈交換位置。

  7、教師引導(dǎo)幼兒跟隨AB音樂,完整地表演游戲的情節(jié)。

  8、引導(dǎo)幼兒聽教師任意報數(shù)的'信號,進(jìn)行"追逐或逃離"的快速反應(yīng)游戲。

  9、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂AB,完整地玩"狡猾的狐貍在哪里"——聽信號快速反應(yīng)游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

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