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中班語言教案:小蠟筆教案及教學(xué)反思

時間:2024-03-06 09:06:14 教案 我要投稿
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中班語言教案:小蠟筆教案及教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編幫大家整理的中班語言教案:小蠟筆教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語言教案:小蠟筆教案及教學(xué)反思

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能夠大膽、自然地朗誦兒歌。

  2、嘗試用物體的特征仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些常見物體的明顯特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)情境創(chuàng)設(shè):蠟筆娃娃畫展(蠟筆畫作品若干)。

 。2)圖譜若干。

  活動過程:

  一、以"參觀蠟筆娃娃的——畫展"引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。

  2、個別提問:小蠟筆畫了什么?有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣?

  二、利用圖譜,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會大膽、自然地朗誦兒歌。

  1、師配樂完整朗誦兒歌。

  師:小蠟筆畫了什么?,什么什么樣了?

  2、出示圖譜,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  師:哦,原來這首兒歌都是三個字、三個字,讀起來可好聽了。

  3、有表情的朗讀兒歌,加深對兒歌的理解。

  師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌

  三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。

  2、幼兒自主選擇圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容,嘗試仿編兒歌。

  師:要求用句式:畫XX?

  3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作,仿編兒歌,并大膽朗讀。

  4、師幼分享交流,體驗仿編的樂趣。

  活動延伸:

  在語言區(qū)投放圖譜和實物圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。

  活動反思:

  這是一節(jié)中班語言仿編詩歌,在進(jìn)行活動設(shè)計的時候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo):

  1、感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動,極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣,同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點;然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩歌,并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來,使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動幼兒積極性很高,以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來,效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性,能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出,充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

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