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幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》

時(shí)間:2024-03-24 07:44:39 教案 我要投稿
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幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》通用

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幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》通用

幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》通用1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

  2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):大膽表演

  難點(diǎn):按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

 。ǘ、幼兒自由選擇其他喜歡的.動(dòng)物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請(qǐng)個(gè)別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

  (三)、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。

  1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

  2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》通用2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

  2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  3、通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

  2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

  3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、!睗h字卡片各一張。

  4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。ǘ、出示小動(dòng)物卡片,激發(fā)興趣。

  1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

  師:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

  (先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過(guò)提問(wèn)的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

  2、游戲:小雞小雞在哪里?

  ——教師做動(dòng)作并問(wèn):小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

  ——教師:又是誰(shuí)來(lái)了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

  ——教師:教師做動(dòng)作并問(wèn):小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

  4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

  (三)、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的'漢字。

  提問(wèn):這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。

  教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?

  1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個(gè)漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?

  2、那小鴨旁邊的漢字呢?

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字?

  4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧!

  教師:我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

 。ㄋ模、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。

  1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái),看看卡片上的字寶寶是什么?

  教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

  2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。(粘在墻上)

  3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來(lái)檢查吧!

幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》通用3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

  2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小羊、小鴨圖片,音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⑿蕾p圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》

  看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀?原來(lái),他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂(lè)里面去了,我們一起去把它們給找出來(lái)吧!

 。ǘW(xué)唱歌曲

  1.完整聽音樂(lè)一遍。

  出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

  2.再欣賞一遍。

  出示圖譜,幫助記憶。

  3.看著圖譜,一起演唱歌曲。

  4.跟著伴奏演唱歌曲。

  5.加上動(dòng)作演唱歌曲。

 。ㄈ、創(chuàng)編歌曲

  小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮?lái)找找!

  1.出示羊兒的.圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

 。ㄋ模⒔處熞鲂▲喿。

  1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

  (五)、鞏固歌曲

  1.完整演唱歌曲。

  教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  2.加上動(dòng)作演唱。

  活動(dòng)結(jié)束

幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》通用4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解上下的概念;

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅;

  2、磁性教具:每種小動(dòng)物2-3個(gè);

  3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個(gè);對(duì)勾1個(gè);幼兒操作用紙(每人一張);

  4、學(xué)具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒁龑(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

  1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了個(gè)農(nóng)場(chǎng),今天老師就帶小朋友到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。

  2、教師提問(wèn):“你看見農(nóng)場(chǎng)里有什么?”、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋果樹,樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

  3、教師提問(wèn):“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰(shuí)站在樹下呢?”

  4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

  (二)、通過(guò)師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

  A、小動(dòng)物搬新家

  1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,并以情境導(dǎo)入:小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,現(xiàn)在它們要搬家了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

  3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想讓小動(dòng)物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來(lái)放小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

  4、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾,要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來(lái)擺放小動(dòng)物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。

  B、和小綠人做游戲

  1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人,并問(wèn)幼兒:你是從哪里找到小綠人的?

  2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

  小小綠人真可愛,我來(lái)和你做游戲,跳跳跳,跳到桌子上(下)。

  跳跳跳,跳到椅子上(下)。

  3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

 。ㄈ、幼兒操作活動(dòng)

  1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),什么東西放在桌子的`上面;什么東西放在桌子的下面。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

  3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

  (四)、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  案例評(píng)析:

  教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式,思路清晰,布題合理;顒(dòng)中的環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》通用5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

  2.借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

  3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意在集體面前大膽表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

  難點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻

  2.鋼琴伴奏。

  3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方。úシ乓纛l)仔細(xì)聽一聽,在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!誰(shuí)來(lái)告訴我,你在農(nóng)場(chǎng)聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲?(小豬、小牛、小鴨子)它們是怎么叫的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師出示圖片)。

 。ǘW(xué)習(xí)歌曲

  1.幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。

 。ǖ谝欢螐椾撉伲┠懵牭搅四膫(gè)小動(dòng)物發(fā)出的`聲音?是怎么叫的?(根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)出動(dòng)物。)出示小豬:“小豬怎樣叫?”,模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

  師:你聽到了小豬是怎么唱的?豬兒在農(nóng)場(chǎng),嚕0嚕0。

  ——教師出示圖譜,邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

  ——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作,問(wèn)幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)

  ——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

  ——幼兒分成兩組,在教師指揮下接唱。

  一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場(chǎng)|”,一半幼兒唱“嚕0嚕0|”。

  ——(彈鋼琴唱后半段),請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣?試唱,練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”,“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

  ——教師彈琴,幼兒完整歌唱第一段。

  2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

  師:牛兒在農(nóng)場(chǎng),——?(啟發(fā)式唱前半句,讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲)

  出示圖片小牛,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。

  ——師用嘴型提示,邊打拍子,邊引導(dǎo)幼兒輕唱,鞏固“哞0,哞0!

  ——跟著鋼琴,合樂(lè)歌唱第二段。

  3.學(xué)習(xí)第三段。

  ——教師出示鴨子圖片,瞧,這是誰(shuí)?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子!那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來(lái),誰(shuí)來(lái)試一試?

  ——幼兒“鴨子在農(nóng)場(chǎng)|嘎0嘎0|……”

  ——集體跟著琴聲合樂(lè),歌唱第三段。

  4.看視頻,配上小動(dòng)物的叫聲,完整歌唱。

  師:我們跟著視頻,把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)來(lái)玩游戲咯!

  (三)、歌曲創(chuàng)編

  1.說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物,模仿它們的叫聲。

  師:農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物,你來(lái)學(xué)一學(xué),它們是怎么叫的?(幼兒說(shuō)一種小動(dòng)物,教師用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái),出示該小動(dòng)物)

  2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

  師:我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。

  3.完整表演:教師彈奏鋼琴,請(qǐng)家長(zhǎng)配合出示小動(dòng)物手偶,幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

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