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在農(nóng)場里教案小班

時(shí)間:2022-04-15 19:41:47 教案 我要投稿
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在農(nóng)場里教案小班

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的在農(nóng)場里教案小班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

在農(nóng)場里教案小班

在農(nóng)場里教案小班1

  活動目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

  2、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的'動作進(jìn)行表演。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準(zhǔn)備:

  動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):大膽表演

  難點(diǎn):按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

  活動過程:

  一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請個別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲。

  三、踩動物腳步節(jié)奏。

  1、選擇喜歡的動物胸飾。

  2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡單小結(jié)。

在農(nóng)場里教案小班2

  活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

  2.借助教師的動作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。

  3.積極參與創(chuàng)編活動,愿意在集體面前大膽表演。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):借助教師的動作提示,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。

  難點(diǎn):借助教師的動作提示,學(xué)習(xí)休止符的`停頓。

  活動準(zhǔn)備:

  1.視頻

  2.鋼琴伴奏。

  3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方。úシ乓纛l)仔細(xì)聽一聽,在一個美麗的農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!誰來告訴我,你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲?(小豬、小牛、小鴨子)它們是怎么叫的呢?誰來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師出示圖片)。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。

  (第一段彈鋼琴)你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音?是怎么叫的?(根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)出動物。)出示小豬:“小豬怎樣叫?”,模仿小豬叫的聲音表演動作。

  師:你聽到了小豬是怎么唱的?豬兒在農(nóng)場,嚕0嚕0。

  ——教師出示圖譜,邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

  ——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作,問幼兒“這個動作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)

  ——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

  ——幼兒分成兩組,在教師指揮下接唱。

  一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場|”,一半幼兒唱“嚕0嚕0|”。

  ——(彈鋼琴唱后半段),請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣?試唱,練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”,“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。

  ——教師彈琴,幼兒完整歌唱第一段。

  2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

  師:牛兒在農(nóng)場,——?(啟發(fā)式唱前半句,讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲)

  出示圖片小牛,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿小牛的叫聲和動作。

  ——師用嘴型提示,邊打拍子,邊引導(dǎo)幼兒輕唱,鞏固“哞0,哞0!

  ——跟著鋼琴,合樂歌唱第二段。

  4.學(xué)習(xí)第三段。

  ——教師出示鴨子圖片,瞧,這是誰?用動作學(xué)一學(xué)小鴨子!那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來,誰來試一試?

  ——幼兒“鴨子在農(nóng)場|嘎0嘎0|……”

  ——集體跟著琴聲合樂,歌唱第三段。

  5.看視頻,配上小動物的叫聲,完整歌唱。

  師:我們跟著視頻,把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯!

  三.歌曲創(chuàng)編

  1.說說其他小動物,模仿它們的叫聲。

  師:農(nóng)場里還有一些小動物,你來學(xué)一學(xué),它們是怎么叫的?(幼兒說一種小動物,教師用簡筆畫畫出來,出示該小動物)

  2.引導(dǎo)幼兒用替換小動物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

  師:我們一起跟著琴聲來唱一唱。

  3.完整表演:教師彈奏鋼琴,請家長配合出示小動物手偶,幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

在農(nóng)場里教案小班3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

  2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

  2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

  3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、!睗h字卡片各一張。

  4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?

  二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。

  1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

  師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

  (先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

  2、游戲:小雞小雞在哪里?

  ——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

  ——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

  ——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

  4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓?jiān)谀睦?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

  三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

  提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

  教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?

  1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

  2、那小鴨旁邊的漢字呢?

  3、誰來說說小羊旁邊的`漢字?

  4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

  教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

  四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、喵。

  1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

  教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

  2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。(粘在墻上)

  3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

在農(nóng)場里教案小班4

  目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

  2、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):大膽表演

  難點(diǎn):按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

  過程:

  一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請個別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲。

  三、踩動物腳步節(jié)奏

  1、選擇喜歡的動物胸飾。

  2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡單小結(jié)。

  活動反思:

  歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動的動物手偶,以及相應(yīng)小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的'感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動物的距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物:“農(nóng)場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農(nóng)場里教案小班5

  活動目標(biāo):

  1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

  2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、牛、小鴨的頭飾。

  2、音樂《在農(nóng)場里》播放器

  3、教育掛圖:《領(lǐng)域活動。藝術(shù)。農(nóng)場》

  活動過程:

  1、聽《開火車》音樂,律動進(jìn)場。

  師:小朋友們一起坐上火車,到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。

  2、游戲

 。1)師:小朋友們看,農(nóng)場里面有哪些小動物。

  (2)師:它們是怎么叫的呢?

  (3)游戲“我說你猜、你說我猜”

  玩法:教師逐一出示各種動物的手偶,幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。

  3、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師出示小豬的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,教師彈唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。)

 。2)、教師逐一出示小牛,小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  師:小牛,小鴨子也想唱歌,它們怎么叫的呢?誰能幫助它唱出來呢?

  ——教師彈琴幼兒跟唱

  ——幼兒集體歌唱

  4、初步創(chuàng)編歌曲。

  師::“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢?誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》?

 。ㄕ垈別幼兒嘗試創(chuàng)編。)

  5、游戲與表演

 。1)將幼兒分成三組,戴上頭飾,分組表演歌唱。

  (引導(dǎo)幼兒需要大膽表演,用好聽的聲音演唱。)

 。2)交換角色表演唱。

  6、活動結(jié)束。

  師:今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧,我們和小動物們說再見吧,一起來開著活動,唱著歌回家嘍!

  活動反思:

  歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動的動物手偶,以及相應(yīng)小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動物的距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物:“農(nóng)場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的'小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農(nóng)場里教案小班6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

  2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》

  活動過程:

  一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

  看,這是一個美麗的'農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦,小動物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

  二、學(xué)唱歌曲

   1.完整聽音樂一遍。

  出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

  2.再欣賞一遍。

  出示圖譜,幫助記憶。

  3.看著圖譜,一起演唱歌曲。

  4.跟著伴奏演唱歌曲。

  5.加上動作演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編歌曲

  小豬我們找到了,還有哪些小動物呢?我們再來找找!

  1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動作演唱歌曲。

  四、教師引出小鴨子。

  1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動作演唱歌曲。

  四、鞏固歌曲

  1.完整演唱歌曲。

  教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  2.加上動作演唱。

  五、結(jié)束

在農(nóng)場里教案小班7

  ◆活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動作。

  2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動物的叫聲。

  3.喜歡和同伴一起演唱。

  ◆活動準(zhǔn)備

  ◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。

  ◎《在農(nóng)場里》掛圖(見教具盒)。

  ◎歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤CD)。

  ◆活動過程

  ☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場里》(見教具盒),幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動物。

  教師:這是什么地方?

  農(nóng)場里都有誰呀?

  ☆熟悉歌曲

  1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤CD),模仿歌曲中小動物的叫聲。

  教師:農(nóng)場里的小動物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,聽一聽它們是怎樣唱的?

  你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎?

  2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽一聽,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,完整熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽一聽,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  聽一聽,小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

  ☆學(xué)唱歌曲

  1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節(jié)奏。

  教師:小朋友,來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

  2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動物的叫聲。

  教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

  小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

  3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

  教師:讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧。

  ☆表演歌曲

  1.分段播放音樂,引導(dǎo)幼兒戴上小動物頭飾,分角色隨音樂表演歌曲。

  教師:說一說,你扮演的是誰?

  歌曲中唱到誰,誰就來唱歌。

  2.完整播放音樂,引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

  教師:我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

  ◆活動建議

  《在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)不同的演唱方法。

  教師在教唱歌曲時(shí),先用說唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場" 要有節(jié)奏地說出來,而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處,教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進(jìn)行表演唱。

  幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣。如:小雞在農(nóng)場嘰嘰,小羊在農(nóng)場咩咩等。

  ◆資源包

  活動反思:歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動的動物手偶,以及相應(yīng)小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動物的距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物:“農(nóng)場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的'?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

在農(nóng)場里教案小班8

  活動目標(biāo):

  1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)唱休止符和延長音。

 。玻丛柙~的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

 。常w驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

 。保(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對各種動物動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動物的圖片,農(nóng)場背景圖、音樂課件,圖譜。

  活動過程:

  一、引題:小朋友們,今天我們要去參觀開心農(nóng)場,帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

 。ㄒ唬⒉シ乓魳氛n件,幼兒結(jié)合課件欣賞音樂第一遍

  提問:

  1.農(nóng)場里有誰?小豬發(fā)出了什么聲音?

  2. 小豬打呼嚕時(shí)的聲音都是一樣的嗎?有沒有變化?

 。ǘ、幼兒聽音樂第二遍

 。ㄐ∝i打呼嚕有什么變化,我們再來聽一遍,一會你來告訴大家。)

  1.引出節(jié)奏卡(× ○|× ○|),讓幼兒學(xué)念其中的.歌詞:嚕0|嚕0|;引出節(jié)奏卡(× ×|×—),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕|叫—|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。

 。ㄈ┙處煶鍪緢D譜,運(yùn)用圖譜讓幼兒理解歌詞。

  老師把剛才聽到的農(nóng)場里的小豬音樂做成圖譜,我們一起來唱一唱。

 。ㄋ模、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)小豬的圖譜,經(jīng)驗(yàn)遷移擺對其它的圖譜來學(xué)唱歌曲。(幼兒再次聽音樂)

  1.農(nóng)場里還有誰?發(fā)出了怎樣的聲音?

  2.老師這里還有圖譜,請你們根據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。

  3.檢查圖譜擺放是否正確。

 。ㄎ澹┯變焊鶕(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

  三、創(chuàng)編新歌詞

  1..幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒模仿學(xué)過的句式,仿編歌詞,。

  2.請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

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