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一年級(jí)語文《小小的船》的教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的一年級(jí)語文《小小的船》的教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級(jí)語文《小小的船》的教案設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求
1、復(fù)習(xí)生字、新詞,訓(xùn)練朗讀。
2、激發(fā)想像,陶冶情操。
二、教具
幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙翌}。
今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。
1、船的寫法,讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。
2、讀題訓(xùn)練:讀好小小的中的輕聲音李。
。ǘ⿲W(xué)學(xué)練練。
1、什么像小小的船?
彎彎的月兒,對,我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)
2、互評:畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?
3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖,請?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>
4、聯(lián)想:生活中還有哪些物品是彎彎的:香蕉橋洞小山
小河小船眼睛、嘴巴
。◣熒嫯嬚f說)
5、朗讀訓(xùn)練。
。1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿,邊玩邊讀)
。2)想象。坐在月亮船上,可能看見什么?
閃閃的星星、白白的云、長長的火箭。向下看,還可以看見什么?長城、黃河、長江。
。3)只看見,什么叫只看見?(其他都沒看見)
只看見什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天
。4)練習(xí)疊詞:星是閃閃的,天是藍(lán)藍(lán)的,船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽,綠綠的.小草,輕輕的白云。
。ㄈ┳x讀演演。
1、輪讀評比。每個(gè)小朋友讀一句,讀出彎彎的月兒的可愛,讀出我在小小的船里坐的快樂。
2、讀讀演演。加上動(dòng)作,表情朗讀,配上《小小的船》的樂曲。
3、唱唱演演。表演《小小的船》。
。ㄋ模┬蕾p。
1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里,邊讀邊欣賞。
2、在音樂中作畫,或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。
3、交流作品,互評。
一年級(jí)語文《小小的船》的教案設(shè)計(jì)2
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.播放,激發(fā)興趣。
(1)(多媒體配樂)出示美麗星空圖:一個(gè)小女孩兒坐在月亮上,一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……
。2)導(dǎo)問:看了這幅圖,你有什么感受?請用自己的話說一說。
2.揭示課題。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察中月亮的形狀,引導(dǎo)想象:你們看,這月兒彎彎的,兩頭尖尖的,像什么?(小船)
。2)引出課題:葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文,便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。
3.讀課題。
。1)教師指導(dǎo)正確讀課題:“船”字誰會(huì)讀?誰還想讀?大家一起讀。你們見過哪些船?教師出示各種船的圖片,并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁,了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。
(2)導(dǎo)學(xué):在“船”的前面加個(gè)“小小的”,請你讀一讀,你感覺這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛……)
。3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛,帶著自己的感受讀課題。
4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:看到課題,你有什么感興趣的問題或者想知道些什么?
5.過渡:課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們讀課文,看插圖,找找答案。
設(shè)計(jì)意圖:利用直觀、形象的多媒體,展現(xiàn)美麗的畫面,把學(xué)生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題,可以激起學(xué)生的求知欲和自信心,幫助學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)、文本、美麗的圖畫聯(lián)系在一起,激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生喜歡上閱讀。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1.提出自學(xué)要求:
。1)自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來,借助拼音多讀幾遍,再往下讀。
。2)用“ ”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來,用“____”把要求會(huì)寫的字畫出來。
。3)把生詞多讀幾遍,不會(huì)的向同學(xué)、老師請教,再多讀幾遍。
2.學(xué)生同桌互相檢查讀,糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。
3.教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。
。1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。
提示:“船、看、見、閃”是前鼻音;“船、閃”是翹舌音。
。2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。
4.學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。
要求:
。1)讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字。
。2)把課文讀正確,讀流利。
。3)其他同學(xué)當(dāng)小老師,認(rèn)真聽、仔細(xì)評。
5.教師檢查練習(xí)朗讀情況,提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。“在”是平舌音!伴W、船”是翹舌音!暗摹弊x輕聲。)
設(shè)計(jì)意圖:提出自學(xué)要求,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí);學(xué)生互幫互學(xué),培養(yǎng)了合作精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師對易錯(cuò)字的讀音和兒化音進(jìn)行指導(dǎo),提高了學(xué)生的識(shí)字效率。
三、再讀課文,整體感知
1.教師配樂范讀全詩。
2.啟發(fā)想象:你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?
預(yù)設(shè):
。1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫:晴朗的.夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,彎彎的月亮,閃閃的星星,一個(gè)小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。
教師隨機(jī)用演示星星忽明忽暗的景象,幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個(gè)詞語。
3.教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。
。1)出示朗讀要求:
、傧胍幌耄赫n文共有幾行,由幾句話組成?
、诎炎约合矚g讀的句子多讀幾遍。
。2)學(xué)生按要求朗讀課文。
4.教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果,及時(shí)評議。
5.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。
彎彎的月兒/小小的船,小小的船兒/兩頭尖。
我在小小的/船里坐,只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
6.學(xué)生自由練讀后,教師指名讀,大家評議。
7.多媒體出示課文填空,指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞,鞏固識(shí)字效果。
。◤潖潱┑脑聝海ㄐ⌒。┑拇,(小。┑拇瑑簝深^尖。
我在(小小)的船里坐,只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。
8.出示“朗讀爭霸賽”情境,提出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),組織學(xué)生挑戰(zhàn)讀。
。1)出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
聲音響亮,讀音正確。朗讀流利,讀出韻味。
。2)組織學(xué)生有序地比賽,讀后及時(shí)評價(jià)。
。3)評出優(yōu)勝者,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生朗讀的方法,在朗讀中鞏固識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。針對小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“朗讀爭霸賽”,幫助學(xué)生展示朗讀的成果,激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。
四、指導(dǎo)識(shí)記,書寫生字
1.組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。
。1)講明游戲規(guī)則后請3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。(多媒體播放歌曲)
(2)說一說自己是怎樣記住生字的。
、俳處熤笇(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框、“白”字旁。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這些偏旁的字。
、诓轮i識(shí)記“閃”:一個(gè)人站在門里。
熟字加偏旁識(shí)記“閃”:人+門=閃。
、圩鰟(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看”:“手”放在“目”上就是“看”。
、芙M詞識(shí)記:見──再見、看見、見面。
⑤教師指導(dǎo)識(shí)記多音字,并請學(xué)生給多音字組詞。
預(yù)設(shè):
“看”也是多音字,在本課中讀àn,在“看門”一詞中讀ān。
2.給蘑菇找朋友。
。1)導(dǎo)學(xué):生活中有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語呢?你還能用這個(gè)詞語說一句話嗎?我們來比一比,看看哪個(gè)小組說得又多又好!
。2)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
。3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
預(yù)設(shè):
①組詞:小船星星看見閃閃的里面兩頭不在
、谠炀洌
看見:在動(dòng)物園里,我看見了老虎和獅子。
閃閃的:閃閃的霓虹燈引人注目。
3.指導(dǎo)書寫生字。
。1)出示田字格里的范字“月、兒”,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月”和“兒”都有鉤,但鉤的方向不一樣。)
。2)教師一邊示范,一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。
橫折鉤的寫法:橫要平,豎要直,向左向上鉤。
豎彎鉤的寫法:豎要直,彎要圓,向右向上鉤。
。3)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置,同桌交流。(“月”里面的兩個(gè)橫畫之間距離要適當(dāng),不與橫折鉤相接。“兒”的豎彎鉤要寫在豎中線上。)
(4)教師范寫“月”和“兒”,一邊示范,一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空。
。5)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。
預(yù)設(shè):“頭”有三個(gè)點(diǎn),它們的位置不一樣!袄铩钡臋M畫比較多,它們之間的距離均勻,長短不一樣。
。6)教師指導(dǎo)學(xué)生書空。(“頭”最后一筆是點(diǎn),不是捺。“里”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)
。7)指導(dǎo)學(xué)生先描紅,再自由練寫,比比誰寫得工整、漂亮。
。8)展示學(xué)生作品,師生共同評議。
設(shè)計(jì)意圖:在游戲中識(shí)字,有利于學(xué)生自主表達(dá)。交流多種識(shí)字方法,能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,便于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字,并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。以小組合作的形式進(jìn)行練習(xí)組詞、說話,培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)。根據(jù)“月、兒、頭、里”四個(gè)生字的字形特點(diǎn),分組呈現(xiàn),有利于學(xué)生抓住特點(diǎn)正確書寫漢字。
五、總結(jié)課文,布置作業(yè)
1.引導(dǎo)回顧:談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié)課你記住了哪些字?學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法?你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)?)
2.作業(yè):有感情地朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力,針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置作業(yè),有利于鞏固識(shí)字效果。
一年級(jí)語文《小小的船》的教案設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn),會(huì)寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn):有感情地背誦課文。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┵N星空圖,激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,安靜的夜晚來臨了,你們看,在藍(lán)藍(lán)的天空中,有幾顆小星星在向我們眨眼睛(貼星星),仔細(xì)觀察,這美麗的夜空中,除了閃爍的星星之外,還少了誰?(生答)月亮。
2、你們喜歡月亮嗎?誰能告訴老師你們平時(shí)見到的月亮是什么樣子的?
生答:圓圓的、半圓的、彎彎的。
3、有一位叫葉圣陶的老爺爺,也和我們一樣特別喜歡月亮。他還為月亮寫了一首好聽的`兒歌。你們看,有一位小姑娘,飛上了藍(lán)藍(lán)的天空,坐上了彎彎的月亮船,就唱起了這首好聽的歌。
4、師生板書課題:小小的船。
5、學(xué)習(xí)生字“船”。
(二)初讀課,整體感知。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文,注意要求:聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。
3、指名讀。評讀。
。ㄈ┘(xì)細(xì)品讀,理解課文。
1、讀文思考:兒歌當(dāng)中寫的是什么樣的月兒?彎彎的月兒像什么?小小的船什么樣?
2、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:彎、船、尖
3、課件出示:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
師:誰愿意讀讀這些句子?“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?
學(xué)生自由回答。
師:看!彎彎的月兒多像一條小船。
對比體會(huì):彎的月小的船,小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出自己的體會(huì)。自由讀。指名讀。集體讀。
5、課件出示:
我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
師:一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍(lán)藍(lán)的天空,無數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美。∽屛覀冿w上藍(lán)天,坐到月亮上去,這時(shí)你又會(huì)看到了什么?
學(xué)生展開想象自由回答。
師:再來讀讀這兩句,把我們的想象讀出來。
學(xué)生自由練讀。
6、有感情地朗讀全文,背誦課文。
指名讀。比賽讀。評讀。背誦。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字,游戲鞏固。
師:這些生字從課文里跑出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?自己讀一讀。
1、帶拼音讀,去拼音讀。
2、趣味游戲:摘星奪冠、小小月亮船、看圖猜字……
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