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幼兒園中班上學(xué)期社會教案《有朋友真好》

時(shí)間:2024-04-03 08:47:53 教案 我要投稿
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幼兒園中班上學(xué)期社會教案《有朋友真好》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班上學(xué)期社會教案《有朋友真好》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班上學(xué)期社會教案《有朋友真好》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

  2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

  活動(dòng)過程:

  1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

  ——請幼兒完整傾聽一遍故事。

  ——生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?

  ——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

  ——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?

  ——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘?

  ——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

  2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。

  ——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導(dǎo)幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

  ——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

  ——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)它們的對話。

  3、有朋友真好。

  ——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆互相關(guān)心,真是一對好朋友。

  ——有朋友真好,你有好朋友嗎?

  ——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友,我們應(yīng)該怎么幫助他呢?

  活動(dòng)建議:

  1、生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想,它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩,真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情,質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

  附:有朋友真好

  生日那天晚上,癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜,還準(zhǔn)備了蛋糕。他說:“青蛙還沒有來!

  他看看鐘,鐘上的針不動(dòng),這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面,天已經(jīng)暗下來了,看不見青蛙。

  “等得我真心急!卑]蛤蟆說,“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里,出不來了?如果真是這樣,我就永遠(yuǎn)看不到他了!”

  癩蛤蟆第二次開門,仍舊沒看見青蛙。他說:“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼,淋濕了,餓壞了?他會不會讓大野獸抓住,給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來,“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了!”

  癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子,說:“我用它把青蛙從窟窿里救出來!彼衷陂w樓里找到一盞提燈,說:“青蛙看見燈,就能夠走出樹林了。”他又在廚房里找到一只長柄平底鍋,說:“我要用它來打那只大野獸,把它的尖牙齒全部打下來!卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋,大聲喊著:“青蛙,不要急,我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子,咦,前面就是青蛙。青蛙說:“癩蛤蟆,你好!我來遲了,很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問:“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”青蛙回答:“沒有。”癩蛤蟆又問:“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答:“沒有。”癩蛤蟆又問:“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答:“沒有,完全沒有。”癩蛤蟆說:“哈哈,和你一塊兒過生日多么愉快!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物,是一只美麗的新臺鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊,一起吃蛋糕。

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