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幼兒園小班主題活動教案《大家來刷牙》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班主題活動教案《大家來刷牙》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)牙齒的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性的表達(dá)自己的情感和體驗。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、動物大嘴怪。
2、各種甜食。
3、小牙刷小水杯節(jié)奏圖
活動過程:
。ㄒ唬、出示大嘴怪,引起幼兒的注意。師:嗨,小朋友你們好!我叫大嘴怪,見到你們非常高興。因為,我愛吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你們好。∫l(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。瞧,我還給你們帶了些好吃的甜東西,我請大家吃。
教師將分好的甜食給幼兒,并且把剩余的一些甜食一口吞進嘴里。幼兒自由分享大嘴怪的甜食,一邊吃一邊說謝謝。
。ǘ、大嘴怪的煩惱。
1、引導(dǎo)幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。師:哎呦,我的牙齒好痛啊!我的牙齒?教師以疑問的口氣問幼兒:我的牙齒怎么了?小朋友快幫幫我。
教師提問幼兒:A小朋友,你們說一說大嘴怪的牙齒為什么疼呀?(幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒的回答及時進行歸納、小結(jié)。)小朋友說是因為他吃了太多的甜食,牙齒才痛的。B小朋友想辦法?小朋友說去醫(yī)院、吃藥、趕快刷牙。
師:小朋友想了這么多的辦法,這下我可學(xué)會保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
2、大嘴怪學(xué)本領(lǐng)。師:我不會刷牙,小朋友你們能幫幫我嗎?教我刷牙,好嗎?
師:小朋友我們是怎樣刷牙的?小朋友:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水,牙齒變得白又白。(教師用肢體語言來表達(dá)兒歌,進一步讓幼兒自己理解兒歌。)
師:小朋友們說得太好啦!可是大嘴怪還沒有學(xué)會,我們再教一教他,好嗎?小朋友:好;(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習(xí),進一步引發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
師:教師及時歸納和小結(jié)兒歌
。ㄈ、創(chuàng)編刷牙歌
1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。師:牙齒有上下牙,我們都要刷。(邊做動作邊說兒歌)上面上面刷刷,下面下面刷刷。還有里面和外面的牙齒也要刷。(邊做動作邊說兒歌)里面里面刷刷,外面外面刷刷最后喝口清清水,牙齒變得真舒服。(教師邊說邊拿水杯)
2、出示節(jié)奏圖(要求兒歌與節(jié)奏圖相吻合)師:小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節(jié)奏圖
ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節(jié)奏練習(xí)。(拍腿、拍手做聲勢動作并且分組游戲。)
A、節(jié)奏接龍練習(xí)。
B、分聲部練習(xí)。
(四)、活動延伸:
師:小朋友,剛才你們教大嘴怪學(xué)會了刷牙的本領(lǐng),那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?以牙醫(yī)生的話引導(dǎo)幼兒了解正確的刷牙常識:每天都要堅持,早晚刷牙飯后漱口,養(yǎng)成好習(xí)慣。小朋友大嘴怪要回家了,讓我們跟他說再見吧!活動后的反思幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。
在本次活動中,我多次使用準(zhǔn)備好的教具,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖!洞蠹襾硭⒀馈肥怯變簣@一人一課活動之中的一堂公開課,我在設(shè)計這篇教案時,充分考慮了本班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的動物,以大嘴怪這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。
請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。教師準(zhǔn)備好的杯子、牙刷,在教育活動中利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。給予幼兒充分表述的機會。
新《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在活動中。我給予幼兒充分表述的機會,讓幼兒想說、敢說、會說。正是因為有了這么多的機會,孩子們在活動中不時的生成一些問題,例如牙痛怎么辦?怎樣刷牙?這些都能充分體現(xiàn)幼兒認(rèn)知能力及思維能力的不斷發(fā)展。小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。
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